每经编辑｜陈纲锦    

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警钟(zhong)长鸣：天逸传媒(mei)与不良信(xin)息的(de)“3D”辨析

在这个(ge)信(xin)息爆炸的时代，网络以其前所未有的广度和深度，渗透到我们生活的方方面面。正如硬币有两面，网络世界也充斥着形形色色的不良信息，它们如同潜藏的暗流，悄无声息地侵蚀着健康的(de)社会肌体。其中(zhong)，以“天逸(yi)传媒”为代表的部分平台，屡屡涉及黄网站和3D不良内容，不(bu)仅挑战着公众的道德底线，更对青少年群体造成了难以估量的伤害。

对此，我们必须保(bao)持高度警惕，敲响警钟，坚决(jue)抵制，共筑清朗网络空间。

不良信息的“3D”魔爪：披着“娱乐”外衣(yi)的陷阱

当我(wo)们谈(tan)论“天逸传媒”等平台所关联的不良信息时(shi)，所谓的“3D内容”往往是其中的一个(ge)重要表现形式。这种内容，以其逼真、沉浸(jin)的视觉体验，极具诱惑力地吸引着用户，尤其(qi)是心智尚未成熟的青少年。它(ta)们常常披着“新奇”、“前沿”、“刺激”的外衣(yi)，实则(ze)暗藏着低俗、色情、暴力等危(wei)害信息。

“Deceptive”（欺(qi)骗性）：这些不良信息往(wang)往以“艺术”、“体验”等名义进行包装，让用户在不经意间接触到有害内容。其背后，隐(yin)藏着的是对用户，特别是青少年价值观的扭曲和侵蚀。它们利用人们的好奇(qi)心和猎奇心理，一步步将用户引入歧途。“Dangerous”（危险性）：长期沉(chen)迷于(yu)这类不良信息，会对个体的心理健康造成严重影响(xiang)。

青少年可能出现性观(guan)念偏差、行为模仿、沉迷虚拟世界而忽视现实生活、甚至引发更严重的心理问题。对于成年(nian)人而言，也可能导致道德滑坡、家庭失和等悲剧。“Destructive”（破坏性）：不良信息的泛滥(lan)，不仅危害个人，更对整个社会文化生态造成破坏。

它可能助长不良风气，降低社会整体的道德水准，甚至为网络犯罪提供温床。当低俗内容充(chong)斥网络，正常、健康的内容反而难以获(huo)得关注，长(zhang)此以往，将对社(she)会的长远发展造成(cheng)不利影响。

“天逸传媒”的警示：平(ping)台责任与内容监管的挑战

“天逸传媒”作为信(xin)息传播的节点，其内容(rong)审核和平台管理责任不容推卸。如果平台未能有效履行其内容审查义务，甚至主动或被动地传播不良信息，那么它就成为了(le)不良信息的“帮凶”。这类平台的出现(xian)，暴露(lu)了当前网络内容监管(guan)的难点和痛点。

一(yi)方面，随着技(ji)术的发展，内容的生产和传播变得更加便捷和隐蔽。不良信息可以通过各种伪装和加密手段绕过监管，给识别和拦截(jie)带(dai)来了巨大的技术挑战。

另一方(fang)面，部分平台(tai)出于经济利益的考量，可能对不良信息的(de)传播持默许甚至纵容态度。这种逐利行为，无疑是对社会责任的严重背离。

因此，对于“天逸传媒”这类平台，我们不(bu)能仅仅停留在道德谴责的层面(mian)，更需要(yao)法(fa)律法规的介(jie)入和强力监管。要(yao)让平台承担起应有的责任，加大对违(wei)规行为的惩处(chu)力度，使其不敢、不能传播不良信息。

抵制不良信息，是每个(ge)网民的责任

抵制不良信息，并非仅(jin)仅是监(jian)管部门的责任，更是(shi)我们每一个网民应尽的义务。我们需要具备基本(ben)的媒介素养，学会辨别信息的真伪，抵制诱惑，不主动传播有(you)害内容。

提高媒介素养：积(ji)极学习网络安全知(zhi)识，了解不良信息的常见形式和危害，培养批判性思维，不轻易相信网络上的信息。自觉抵(di)制：遇到不良信息，不围观(guan)、不传播，并积极向相关部门举报(bao)。每一次的举报，都是对网络空间的一次净化。理性上网：科学合理地安排上(shang)网时间，保持健康的生活方式，不让网络虚拟世界(jie)侵占(zhan)现实生活。

“天逸传(chuan)媒黄网站3d内容警示，坚决抵制不(bu)良信息，共建”——这不(bu)仅是一个口号，更是一份沉甸甸的责任。我们需要正视网络不良信息的存在，勇敢地站出来，用实际行动捍卫我们清朗的网(wang)络空间，为(wei)自己，为下一代，也为整个社会的健康发展，贡献一份力量。

共建共享：构建健(jian)康网络生态的行动纲领(ling)

在充分认识到不良信息的危害性，并(bing)以“天逸传媒”等事件为契机，敲响警钟之后，我们(men)更应将目光投向未来，积极探索构建一个健康、积(ji)极、向上的网络生态。这需要全社会的共同努力，从个人、家庭、学校到企业、政府，每一(yi)个环节都扮演着不可或缺的角色。

一、强化平台责任，筑牢内容“防火墙”

网络平台是信息传播的主要载体，其内容审核和管理水平直接关系到网络生态的健康(kang)程度。对于“天逸传媒(mei)”这类负面案例，我们(men)必须吸取教训，对平台提出更严格的要(yao)求：

健全内容审核机制：平台应投入更多资源，建立并完善高效、精准的(de)内容审核团队和技术系统，对可能包含(han)不良信息的“3D内容”等进行更严格的筛查。这包括利用人(ren)工智能(neng)技术进行初步识别，辅以人工复核，确保不放过任何有害信息。完善举报与处理机制：建立便捷、高(gao)效的用户举报渠道，并确保举报信息(xi)得到及时、有效的处理。

一旦发现违规内容，应立(li)即采取删除、屏蔽等措施，并依法追究相关责任。应向举报者反馈处理结果，增(zeng)强用(yong)户的参与感和监督感。提升技术能力：关(guan)注新兴技术在不良信息传播中的应用，如利用3D技(ji)术制作和传播色情、暴力内容，平台应具备识别和防范此类技术滥用的能力，并通过技术手段进(jin)行拦截和治理。

履行(xing)社会责任，而非唯利是图：平台在追求商业利益(yi)的必(bi)须将社会责任放在首位。应明确平台内容(rong)管理的主(zhu)体责任(ren)，不得以任何形式默许、纵容甚至鼓励不良信息的传播。政府部门也应加强对平台的监管，对于失职平台，应予以严厉(li)处罚，直至取消其运营资格。

二、提升媒介素养，赋能个体(ti)“免疫力”

个体是网络生态的参与者，提升个体的媒介素养，是构筑健康网络生态的基石。这需要多方面的协同努力：

家庭教育的(de)先行：家长应成为孩子网络(luo)素养教育的第一责任人。通过日常沟通，帮助孩子了解网络世界的风险，教育他们如何辨别和抵制不良信息，引导他们树立(li)正确的价值观(guan)和消费观。家长(zhang)自身也应以身作则，避免接触(chu)和传播不良信息。学校教育的普及(ji)：学校应将媒介素养教育纳入课程体系，通过系统的教学，使学生了解网络安全、信息辨别、内容创作规范等知识。

教育学生认识到不良信息的危害，培养他们独立思考(kao)和判断的能力。社会教育(yu)的拓展：媒体、公益组织等应积极开展形式多样(yang)的媒(mei)介素(su)养宣传活动，通过科普文章、公益广告、短视频等多种形式，向公众普及网(wang)络安全知识，提升全民媒介素(su)养。

三、加强立法执法，形成强大震慑力

法律(lv)是治乱的根本，有效的法律法规和严格的执法，是净化网络空间最强有力的武器。

完善相关法律法规：针(zhen)对网络不良信息，特别是“天逸传媒(mei)”这类涉及低俗(su)、色情、暴力内容(rong)的3D内容，应进一步细化相关法律条文，明确平台和个人的法律责任。加大执法力度：司法部门应保持高压态势(shi)，严厉打击传播不良信息的行为，让不法分子付出沉重的法律代价(jia)。

对于涉及网络诈骗、侵犯隐私等新型犯罪，也应及时跟进，完善打击手段。强化部门联动：网信(xin)、公安、工信、市场监管等部门应加强协同合(he)作，形成监管合力，共同打击(ji)网络不良信息，构建全方位的网络治理体系。

四、倡导健康文化，引领价值导向

在抵制不良信息的我们更要(yao)积极倡导和传播健康、积(ji)极、向上的网络文化。

鼓励优质内容创作：鼓励和支持创作者生产更多有益于社会发展、符合主流(liu)价值观的优质内(nei)容，包括教育、科普、文化、艺术等。通过提供更多积极的选择，挤压不良信息的生存空间。发挥主流媒体作用：主(zhu)流媒体应承担起引导舆论、传播正能量的责任，用权威、客观的声音，解读社会热点，传播科学(xue)知识，弘扬社(she)会公德。

培育积极的网络社群：鼓励(li)发展健康、友善的网络社群，让人们在网络上也能感受到温暖和支持(chi)，形成积极的网络互动氛围。

“天逸传媒黄网站(zhan)3d内容(rong)警示(shi)，坚决抵制不良信息，共建”——这不仅是一个警示，更是一个(ge)号召。构建健康的网络生态，需要我们每一个人的共同努力。让我们携手同行，用智慧和行动，筑牢网络安全防线，净化网络空间，让互联网真正成为连接世界、启迪智慧、造福人类(lei)的强大力量。

唯有如此，我们才能共享数字时代的美好，共创一个更加清(qing)朗、健康、繁荣的网络新未(wei)来。

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图片来源：每经记者 陈剑飞 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄