当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

前段时间，“男子被女友逼写百万借条未还被起诉”冲上热搜：陈某以死相逼前男友赵某写下100万元借条，分手后竟诉至法院追讨……

一方要分手，一方要补偿，用欠条当“分手费”凭据，这钱能要到吗？海南省万宁市人民法院审理了这起民间借贷纠纷案，回答了这个问题。

法院查明，陈某与赵某曾系男女朋友关系，因家庭矛盾、性格不合等原因分手。陈某想从赵某处获得金钱补偿，多次要求赵某写借条作为凭证，甚至以死相逼。无奈之下，赵某与陈某签下《借款协议》，载明赵某向陈某借款100万元。然而，此后赵某并没有实际支付款项。分手后，陈某持借条向法院起诉，要求赵某偿还“债务”。

万宁市人民法院审理认为，原告陈某请求被告赵某支付100万元借款的基础是两人签订的《借款协议》，庭审中，双方均承认该协议是被告为了分手，向原告承诺支付100万元补偿款，该协议虽然用的是“借”，但两者实质上并不是正常的借贷关系，而是附条件的赠与，即被告以原告与其分手为条件而成立赠与合同。法院认为，根据我国民法典第六百七十九条“自然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时生效”之规定，双方并不存在借贷事实，借款协议也就不具备法律效力。因此，原告陈某与被告赵某之间不存在真实有效的借贷法律关系。

据此，法院依法判决驳回原告陈某的全部诉讼请求。

以要挟为目的的“借条”反证自身违法

这场情感与法律交织的闹剧，不仅撕开了亲密关系中的“信任偷袭”伤疤，更暴露了以“分手费”为名的情感勒索乱象。那么，法律如何为道德与契约划界，情侣又该如何警惕“借条陷阱”，如何把握法治社会下的情感博弈规则？

红色校服的文化意义——一个象征的崛起

河南实验中学的红色校服，不仅是一件普通的校服，更是一份承载着厚重歷史与文化的象征。从上世纪初到今天，这抹鲜明的红色始终激励着一代又一代学子奋勇拼搏。它融合了国家的荣耀、学校的精神以及学生的青春信仰，成为校园中不可或缺的标志。

这一抹红色究竟代表着什么？在我看来，它象征着勇气与希望。每当晨曦初现，穿着红色校服的学生们整齐列队，脸上洋溢着自信与朝气。这种色彩让人联想到更广阔的天地与未来的可能性，也象征着中華民族的坚韧不拔和不断前行的精神力量。

红色的校服在河南实验中学已有数十年的歷史，它经过不断的改良，却始终保持那份对传统的尊重和对未来的期待。在穿着这身校服的一小时中，学生们不仅仅是在学习，更是在感受一种传承的厚重。每一针每一線，似乎都缝合着学校的历史和文化底蕴。

更值得一提的是，学校通过一小时的有声版本，将这种文化传递得更生动、更直观。声音中的校园氛围、学生的聲音、老师的讲述，让听众仿佛身临其境，真切感受到那份庄重而温暖的仪式感。正如校服的意义一样，这一小时的有声版成為一种文化的传承与创新结合的生动体现。

在这个快节奏的時代，传统文化的传递尤為重要。河南实验中学用一小時的有声版，将红色校服背后的故事娓娓道来，让更多人理解这件校服的深层意义。这不仅仅是对校服的讲述，更是一次对精神的召唤——勇敢、坚韧、传承、创新。

穿着红色校服的学生们，展现了河南实验中学的教育理念：立德树人，培养具有责任感和使命感的新时代青年。在他们身上，你能看到那份无形的力量——那份由红色校服激发出来的自豪感和归属感。它不仅塑造了他们的外在形象，更在潜移默化中锻造了一颗有担当的心。

这一小時的有声版不仅仅是一次普通的文化宣传，更是一种情感的共鸣。它让我们看到校园的美丽、见证学生们的成长与奋进，感受到那份跨越时空的青春力量。河南实验中学的红色校服，已经不再只是制服，而是成为了一代代青年的精神坐标、文化符号。

一小时有声版的创新传播——激發青春的共鸣

随着科技的发展，声音已成为最直观、最感染人的文化载体。河南实验中学巧妙利用一小时有声版，将校园文化的传递推向了新的高峰。这种创新的传播方式，不仅打破了时间和空间的限制，更让文化的深度和温度得以最大化地释放。

一小时的有声版，听起来或许很短，但其实它融合了丰富的内容：老師的讲述、学生的声音、校园的环境、文化故事的讲解、历史的沿革，以及未来的展望。这些元素在音频中交织融合，营造出一种身临其境的体验，让听众仿佛置身于河南实验中学的每一个角落。

為何要用有声版？答案其实很简单。音频比传统书面形式更有温度，更具有人情味。它可以激发听众的情感共鸣，让他们在短时间内深入理解校服背后的精神内核。比如，学生们在校服中逐梦成长的故事、老师们传扬传统的细节、校园活动的欢笑声，都成為最鲜活的画面。

河南实验中学利用这个平台開展系列主题活动。比如“红色校服一小时讲述”系列，让更多学生、家長、社会人士参与评论与互动，把校服背后的精神理念传递得更广更深。很多听众在听完之后，表示对学校的认同感大大增强，也更加理解了学校重视传统文化的用心。

更令人振奋的是，这种方式激发了青少年的文化认同感和责任感。通过一小时的有声传递，学生们的聲音得到了被更多人听到，彼此之间的共鸣变得更加强烈。他们深知，自己的校服不只是身上的衣物，更是一份责任、一份使命。

数字化的传播手段也讓这种文化传递更具持续性。未来，河南实验中学还可以推出系列主题音频，让文化在延续中不断發酵和丰富。這不仅能够激励在校学生，也能影响更多社会公众，形成一种积极向上的校园文化氛围。

传统的文化需要新时代的载体。河南实验中学以一小时有声版为载体，将红色校服的精神在声音中延续，让青春的力量在每一次聆听中得以传扬。它让校园文化由静态变动态，由传统走向现代，让那份青春与记忆得以更深层次地链接未来。

这场声音的盛宴，就是一场心灵的洗礼。让我们期待，河南实验中学用不断创新的方式，把红色校服的精神，变成新一代青年的精神坐标，助力他们在未来的道路上，迈出更加坚定的步伐。

承办法官表示，本案中，借款协议的目的损害了社会善良风俗，违反公序良俗原则，应属无效法律行为。被告反悔，不支付该笔款项这一行为属于社会道德范畴，不宜通过现行法律制度要求其支付。

无资金交付即无法律效力。因为，认定存在民间借贷事实不仅要有借条、欠条、借据等可以表明双方借款合意的外在形式，亦要有实际交付行为。本案中当事双方以借款协议这一形式约定的“分手费”系“情感债务”转化而来的虚假借贷，双方并不存在借贷的合意，亦没有实际的借款交付。

根据我国民法典第八条规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。协议虽名为“借款”，实为赵某以分手为条件的赠与承诺。然而，赠与合同在财产转移前可撤销，且本案中赠与条件违背公序良俗，赵某依法有权拒绝履行。

近年来，“分手费”“青春补偿费”等诉求频现，部分当事人试图通过借条、欠条将情感损失货币化。然而，此类协议往往因缺乏合法性沦为“法律白条”，甚至衍生敲诈勒索等刑事风险。

本案中，陈某以自杀为要挟的行为，折射出部分人在情感破裂时通过极端手段获取控制权的心理。有心理学专家指出，情感勒索者常利用对方的愧疚感或恐惧感达成目的，但法律绝不纵容此类行为。

在生活中，很多人以为“白纸黑字”即具法律效力，易陷入“有借条必赢”的认知错觉，忽视借贷事实的核心地位。为此，司法机关需强化对借贷纠纷的背景审查，对虚构债务、胁迫签约等行为加大惩处力度。加强普法宣传，帮助当事人厘清权利义务边界，引导公众理性处理情感纠纷，破除“以钱补情”的认知误区。

案件曝光后，迅速冲上各大热搜，网络讨论不断，有人说：感情不是买卖！法律终于给“情感绑架”踩了刹车。也有人追问：女方明显是敲诈，为何不追究刑责？也有理性分析者：无论男女，利用情感索取财物都应被抵制。

“此案的价值在于进一步明确‘公序良俗’优先于私力救济，为类似纠纷提供了裁判范本。”北京盈科（海口）律师事务所律师王浩认为，万宁这起“百万借条”案，撕开了亲密关系中最不堪的一面：当爱情沦为算计，当誓言化作欠条，法治成为守护人性底线的最后屏障。

本案给我们的启示有两条：第一，借条若脱离真实交易背景，反而可能成为举证自身违法的证据。第二，真正的文明社会，既要尊重情感自由，更需以法律之力遏制人性之恶。唯有让每一份协议回归诚信本质，让每一次分手留有体面余地，方能构筑健康的情感伦理与法治生态，让法治成为情感世界的“定海神针”。（邢东伟、翟小功）

来源： 法治日报

图片来源：封面新闻记者 马家辉 摄

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