每经编辑｜陈命许    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,一边吃奶一边摸做爽视频

当“小时(shi)报”遇上“豆(dou)浆(jiang)生产”：镜头(tou)里的(de)少(shao)年力量

在(zai)一(yi)众(zhong)被精心(xin)包装、充满浮夸(kua)滤镜的(de)短(duan)视(shi)频内容(rong)中(zhong)，一条题(ti)为“小学生抖(dou)音(yin)小时报男生女(nv)生(sheng)起努力生(sheng)产(chan)豆浆”的视频，如同清流般悄然(ran)滑过(guo)，却在互(hu)联网的浪潮中激(ji)起(qi)了(le)层层(ceng)涟漪。视频的朴实无(wu)华，没有跌宕起(qi)伏(fu)的剧(ju)情，没有华丽(li)的特效，只(zhi)是记(ji)录(lu)了(le)几(ji)个(ge)小学生，在(zai)家中(zhong)的厨(chu)房或(huo)院落(luo)里，有模(mo)有样地(di)“生产(chan)”豆浆的过(guo)程(cheng)。

男孩(hai)们(men)卷起(qi)衣袖(xiu)，小心(xin)翼翼(yi)地操作(zuo)着(zhe)榨汁(zhi)机，将浸泡(pao)好(hao)的(de)黄豆(dou)倒(dao)入(ru)，启动开(kai)关，机器发出(chu)“嗡嗡”的声(sheng)响(xiang)，细(xi)腻(ni)的(de)豆浆(jiang)液(ye)便(bian)缓缓流(liu)出。女孩们则在一旁，或(huo)是帮忙(mang)准(zhun)备其他食材，或是(shi)用(yong)小(xiao)本子认(ren)真地记录着(zhe)什么，仿(fang)佛正(zheng)在进行一(yi)场严(yan)谨的“豆浆(jiang)生产报告(gao)”。

这种“小时报”式的呈(cheng)现(xian)，让人忍(ren)俊不(bu)禁，又(you)倍感亲切(qie)。它不同(tong)于(yu)成年(nian)人(ren)视角下(xia)对“生(sheng)产”概念(nian)的(de)理解(jie)，没有(you)工业化的流水线(xian)，没有(you)精(jing)密的仪(yi)器，他们(men)的“生(sheng)产(chan)”更(geng)像是(shi)一场(chang)充满仪式(shi)感的家庭(ting)劳动(dong)实践。那份(fen)认真(zhen)劲(jin)儿，那份(fen)投入(ru)的神情，无不(bu)透(tou)露(lu)出(chu)一(yi)种(zhong)孩童(tong)特有的(de)专(zhuan)注和(he)认真(zhen)。

当(dang)他们一边操作(zuo)一边用(yong)稚嫩(nen)的声(sheng)音(yin)解(jie)释着步(bu)骤，或是(shi)记录下(xia)“产量”和(he)“口感(gan)”时，那(na)份对(dui)“工作(zuo)”的严(yan)肃态(tai)度，以(yi)及过(guo)程中(zhong)显露出的合(he)作与分(fen)工，都让观(guan)看者感受(shou)到一(yi)股扑(pu)面而来的(de)少年力量。

这股(gu)力量(liang)，是纯(chun)粹的，未(wei)经雕(diao)琢(zuo)的。没(mei)有为了博(bo)取眼(yan)球(qiu)而(er)刻意(yi)设计(ji)的桥段，没有过(guo)度的表演(yan)痕迹(ji)，一切(qie)都显得那(na)么(me)自然而真实(shi)。看着(zhe)他们笨(ben)拙(zhuo)却努力的样(yang)子(zi)，我们仿佛(fu)看到(dao)了自己(ji)童(tong)年时那些模(mo)仿(fang)大人(ren)、充满(man)好奇(qi)心和(he)探索欲的瞬间(jian)。他们不(bu)仅(jin)仅是在制作一杯(bei)豆(dou)浆，更是(shi)在通过(guo)自(zi)己(ji)的双手，去(qu)理解(jie)“生(sheng)产”的意(yi)义，去(qu)体验(yan)劳(lao)动(dong)的(de)价(jia)值，去学习(xi)如何(he)将(jiang)一项任(ren)务完(wan)成(cheng)。

这种潜(qian)移默(mo)化(hua)的(de)教(jiao)育(yu)，比任何说教都(dou)来得更加(jia)深(shen)刻(ke)。

视频的另(ling)一(yi)大亮点，便是“男生(sheng)女生起努力”这(zhe)一(yi)细(xi)节。在(zai)这(zhe)个(ge)男(nan)女(nv)平(ping)等的观念日益(yi)深入人(ren)心(xin)的时代，看到(dao)孩子们在共同(tong)的(de)劳(lao)动中(zhong)不分(fen)性(xing)别(bie)地(di)参与，协(xie)同合作，无(wu)疑(yi)是(shi)一(yi)道(dao)亮丽的(de)风(feng)景线。他(ta)们一起搬(ban)动(dong)稍显(xian)沉重(zhong)的豆浆机，一起清洗碗碟，一(yi)起(qi)讨论(lun)如何调味(wei)，这种(zhong)平(ping)等的伙(huo)伴关系，在(zai)孩子(zi)们的(de)成(cheng)长过程中尤(you)为宝贵(gui)。

这并(bing)非(fei)刻意(yi)为之(zhi)的“性别教(jiao)育”，而(er)是孩子们(men)在日(ri)常生活中(zhong)，在共同的(de)目标(biao)下，自(zi)然(ran)而然(ran)形成的(de)合作(zuo)模式。它(ta)打破了许多(duo)传统(tong)观念(nian)中对性别(bie)角色的(de)刻板(ban)印(yin)象(xiang)，展现了新一(yi)代孩(hai)子(zi)们(men)更加(jia)开放、包容的相(xiang)处方式。

“小时报(bao)”的标(biao)签，更(geng)是为(wei)整个视频(pin)增添(tian)了一(yi)层独特(te)的(de)趣味(wei)。孩子(zi)们将(jiang)自己制作(zuo)豆(dou)浆的过(guo)程，以一(yi)种(zhong)“新闻(wen)报(bao)道(dao)”的形(xing)式呈(cheng)现(xian)出来，这(zhe)本(ben)身就(jiu)是一种(zhong)极具创造力的(de)表达(da)。他们(men)或许(xu)在(zai)模仿(fang)电视上(shang)的(de)新闻(wen)播(bo)报，或(huo)许是在(zai)进行一(yi)场属于自己的(de)“小小(xiao)记录(lu)”。这(zhe)种(zhong)将日(ri)常生(sheng)活的(de)点(dian)滴，赋(fu)予“报纸”或“新闻”的意义，不(bu)仅激(ji)发了他们的(de)想象力，也(ye)锻炼了他(ta)们的(de)语言(yan)表(biao)达能力(li)和逻辑思(si)维能(neng)力。

从(cong)“原材料准(zhun)备”到“成品(pin)出品(pin)”，再(zai)到(dao)最后的“口(kou)感评估”，他们用(yong)孩童(tong)的视角，搭(da)建起(qi)一个(ge)完整的“生产链(lian)条”，颇(po)有几(ji)分小小“企(qi)业家”的(de)风(feng)范。

这(zhe)条视频之所以(yi)能够(gou)引发网友(you)热议，正是因为(wei)它触(chu)动了(le)我们(men)心中最柔(rou)软的部分。在快节(jie)奏(zou)、高压力(li)的(de)现代(dai)社会(hui)，我们常常(chang)被(bei)各(ge)种信(xin)息洪(hong)流裹(guo)挟，忽(hu)略了(le)身(shen)边(bian)最(zui)朴(pu)实的(de)美好(hao)。而(er)这几个(ge)孩子(zi)，用他(ta)们最(zui)简单、最(zui)纯粹(cui)的(de)方式，向我(wo)们展示了(le)劳动(dong)的(de)乐(le)趣，合(he)作(zuo)的力量，以及(ji)成长过程(cheng)中那(na)些(xie)闪(shan)闪(shan)发(fa)光的(de)瞬(shun)间(jian)。

他(ta)们(men)用镜头记(ji)录下(xia)的“小(xiao)时报”，不仅(jin)仅是关于豆浆生产(chan)，更是一份(fen)关(guan)于(yu)少(shao)年意气(qi)、关于生(sheng)活(huo)智慧(hui)的“大新闻(wen)”。这股(gu)力(li)量(liang)，如同一(yi)杯(bei)热腾腾的(de)豆(dou)浆，温暖而(er)有力量(liang)，在互联网(wang)的(de)某(mou)个角(jiao)落(luo)，悄然(ran)滋(zi)生，又迅(xun)速(su)蔓延(yan)，引发(fa)了无数成(cheng)年人对(dui)于童年(nian)、教育(yu)和家(jia)庭(ting)的(de)深思。

热(re)议背后(hou)：豆(dou)浆(jiang)里(li)的“奋(fen)斗(dou)曲”，网友共(gong)鸣与情感链(lian)接

当“小学生抖音(yin)小时(shi)报(bao)男(nan)生女生起(qi)努力生产豆(dou)浆(jiang)”的视频在(zai)网络(luo)上传播开来，随(sui)之(zhi)而(er)来的(de)便是(shi)如潮水般(ban)涌(yong)来的网(wang)友评论和(he)热议。这股(gu)热议(yi)并非(fei)简单的围(wei)观，而是夹(jia)杂着(zhe)赞叹、怀念、思考，以(yi)及对(dui)孩子们的无限(xian)喜(xi)爱。人(ren)们(men)在评(ping)论(lun)区(qu)分(fen)享着(zhe)自己的童(tong)年经(jing)历，讨论着当下(xia)教育(yu)的得(de)失，更(geng)重(zhong)要的是，从孩(hai)子们身上(shang)看(kan)到(dao)了(le)久(jiu)违的(de)“奋斗(dou)”的(de)影(ying)子，以及(ji)那份简(jian)单而(er)纯粹(cui)的快(kuai)乐。

许(xu)多(duo)网友(you)在评论中(zhong)表(biao)达了(le)对孩(hai)子们专(zhuan)注和认(ren)真的(de)赞(zan)赏(shang)。“看得我老母亲的心都要(yao)化了(le)，这小(xiao)模样，太(tai)认(ren)真了(le)！”“这哪里(li)是小学(xue)生，分(fen)明(ming)是小(xiao)小工程(cheng)师(shi)和报告(gao)员！”这样的评论(lun)不在少数，大家(jia)被孩(hai)子(zi)们(men)一丝(si)不(bu)苟(gou)的(de)态度(du)所(suo)打动。他们(men)不像(xiang)成年(nian)人(ren)那样会(hui)瞻前顾后，或是(shi)被(bei)外(wai)界的(de)干扰(rao)所影(ying)响，一旦(dan)投(tou)入到(dao)某件(jian)事情(qing)中，便会全心全(quan)意地(di)去做。

这份纯粹(cui)的专注，是(shi)成(cheng)年(nian)人在日渐(jian)复杂的(de)社会(hui)中，常常感(gan)到缺失(shi)的一(yi)种宝(bao)贵品(pin)质。

“小时(shi)报”的创(chuang)意更是引发了网(wang)友们的集体(ti)怀旧。“我(wo)小时候(hou)怎么(me)没这(zhe)么有趣的点子(zi)？”“这比(bi)我当(dang)年(nian)学的写(xie)作文有意思多(duo)了！”许多人回忆(yi)起自(zi)己童(tong)年时(shi)虽然(ran)也做(zuo)家务(wu)，但从未想过将(jiang)它“新(xin)闻(wen)化(hua)”或“报(bao)告化(hua)”，这让(rang)孩子们在玩乐(le)中学(xue)习、在实(shi)践(jian)中(zhong)创(chuang)造的(de)能力，显得(de)尤为突出(chu)。

网友(you)们纷(fen)纷猜测，孩子们(men)会(hui)这(zhe)样(yang)做(zuo)的背(bei)后(hou)，或(huo)许是受到父(fu)母(mu)的引(yin)导，或(huo)许是他们(men)自己(ji)对(dui)外(wai)界(jie)信(xin)息的一种模仿(fang)和吸收(shou)。无论如(ru)何(he)，这(zhe)种充满(man)童(tong)趣(qu)的创新，都让(rang)他(ta)们在(zai)众(zhong)多(duo)内(nei)容中脱颖(ying)而(er)出。

而“男生(sheng)女(nv)生(sheng)起(qi)努力”的画(hua)面(mian)，则(ze)触动(dong)了许(xu)多关(guan)于家(jia)庭(ting)教育和性别(bie)平(ping)等(deng)的话(hua)题(ti)。有网友评论道(dao)：“我(wo)家孩子(zi)也(ye)这(zhe)样，男(nan)孩女(nv)孩(hai)一(yi)起干活，比我(wo)这个妈都省心(xin)！”“看(kan)到(dao)他(ta)们互相帮忙(mang)，真好，这才是(shi)平等的教(jiao)育(yu)。”这部(bu)分评论，更多地(di)传(chuan)递出一种对(dui)健(jian)康家庭氛围(wei)和(he)积极教(jiao)育理(li)念(nian)的认同。

孩子(zi)们在(zai)共同(tong)劳动中(zhong)学(xue)会了合作、分(fen)享和互(hu)相尊(zun)重，这(zhe)种潜(qian)移默化的教育(yu)，远比空洞的(de)说(shuo)教来得(de)有效。它(ta)预示(shi)着(zhe)新(xin)一代(dai)的孩子们，将拥(yong)有更健(jian)康(kang)、更平(ping)等的人际关系。

当(dang)然，也(ye)有(you)一些评论(lun)开始深入(ru)探讨(tao)视频背后可能(neng)存(cun)在(zai)的(de)“故(gu)事”。“这背后(hou)有(you)没(mei)有什(shen)么感人的(de)故事？比(bi)如父(fu)母(mu)是(shi)怎(zen)样引导的？”“不会(hui)是(shi)想(xiang)为家庭减(jian)轻(qing)负(fu)担(dan)吧(ba)？”这(zhe)种(zhong)猜(cai)想(xiang)，虽(sui)然(ran)不一(yi)定(ding)是(shi)事实(shi)，却也反映出网(wang)友们对(dui)孩(hai)子背(bei)后成长(zhang)的(de)关(guan)切(qie)。他们(men)不(bu)仅(jin)仅看(kan)到(dao)了(le)孩子(zi)们的“表演(yan)”，更希望了(le)解(jie)这“表演”是如(ru)何形(xing)成的(de)，这其中是(shi)否(fou)蕴(yun)含着(zhe)父母的(de)良苦用(yong)心，或(huo)者孩(hai)子们自(zi)身怎样的成(cheng)长环(huan)境(jing)。

这种对(dui)“故事(shi)”的追(zhui)寻，实(shi)际上是对(dui)孩子(zi)成长(zhang)过程(cheng)中，家(jia)庭教(jiao)育(yu)、亲子关(guan)系以及(ji)社(she)会(hui)环(huan)境(jing)的(de)一种深层(ceng)探索。

“生产豆浆(jiang)”这个行为本身，在许多(duo)网(wang)友看(kan)来，也蕴(yun)含着一(yi)种“奋(fen)斗”的(de)意味(wei)。从一(yi)颗颗(ke)干瘪(bie)的黄豆(dou)，到一杯(bei)香浓的豆浆，这(zhe)其中包(bao)含(han)了(le)浸(jin)泡、研(yan)磨、过(guo)滤、加(jia)热等一系列(lie)的(de)步骤，需要耐(nai)心和(he)付(fu)出。孩子(zi)们(men)通过自己(ji)的(de)双(shuang)手，将(jiang)简单的食(shi)材转(zhuan)化为(wei)美味(wei)的饮(yin)品，这(zhe)个过(guo)程(cheng)本身(shen)就(jiu)是一(yi)种小(xiao)小(xiao)的(de)“创造(zao)”和“实现(xian)”。

它(ta)让孩(hai)子们明白(bai)，任何美好的事物(wu)，都(dou)需要(yao)通过努力(li)和付(fu)出(chu)才(cai)能(neng)获(huo)得。这种对(dui)“奋斗”的启蒙(meng)，对(dui)于正(zheng)处于(yu)性(xing)格塑造(zao)关键时期的(de)孩(hai)子(zi)们来说(shuo)，意(yi)义(yi)非凡。

网友们的(de)热(re)议(yi)，也(ye)暴(bao)露(lu)了(le)一些(xie)对当(dang)前教(jiao)育方式的(de)隐(yin)忧(you)。“现在的孩子太(tai)娇(jiao)气(qi)了，看(kan)到这(zhe)视频(pin)，我得反思一(yi)下。”“希望这种(zhong)劳(lao)动(dong)教育能(neng)被(bei)更多(duo)学校(xiao)重视起(qi)来。”这种声音，代表(biao)了(le)许多家(jia)长对孩(hai)子动手(shou)能力(li)、独立(li)性以(yi)及生活技能(neng)的(de)担忧(you)。他们希望(wang)孩子们在接受(shou)知识(shi)教(jiao)育的也(ye)能(neng)在实践中学(xue)习，在劳动中成(cheng)长，成为(wei)一个全(quan)面发(fa)展的人。

总(zong)而言之，这条(tiao)看(kan)似简(jian)单的“小学(xue)生抖(dou)音小时(shi)报(bao)男生女生(sheng)起努(nu)力生产(chan)豆(dou)浆”的(de)视(shi)频，如同一面(mian)镜子，折射(she)出当(dang)下社会对于(yu)儿(er)童(tong)成(cheng)长(zhang)、家(jia)庭教(jiao)育(yu)以及(ji)生(sheng)活(huo)方(fang)式的多元(yuan)思(si)考(kao)。网友们(men)从孩子(zi)们的(de)身(shen)上(shang)看到(dao)了纯(chun)粹(cui)、认真、合(he)作、创新，也看到(dao)了久(jiu)违的“奋(fen)斗(dou)”精(jing)神(shen)。这份由(you)一(yi)杯豆(dou)浆(jiang)引发的(de)热议，不仅仅(jin)是(shi)对视频内容的(de)关注，更(geng)是对(dui)一(yi)种积极向上、充(chong)满生活智慧的成长方式的向往和(he)共(gong)鸣。

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