每经编辑｜陶伟    

当地时间2025-11-02,,白丝萝筣17c

构建数字“防火墙”：为未成年人筑牢第一道防线

在信息爆(bao)炸的时代，互联网(wang)已成为青少年学习、社交和娱乐的重要平台。与之相伴而生的是网络上形形色色的不良信息，它们如同潜藏的(de)暗礁，随时(shi)可能对心智(zhi)尚未成熟的未成年人造成(cheng)伤害。因此，为他们构建一道坚实的“防火墙”，筑牢数字世界的安全防线，是每一位家长、教育者乃至整个社会都必须承担的责任。

首当其冲的便是“内容过滤(lv)”这一关键环节。苹果官方作为全球领先的科技公司，其在设备和系统层面(mian)提供了多样的安全设置，旨在为用户(hu)，尤其是未成年人，打造一个相对纯净的网络环境。在iOS系统中(zhong)，家长控制功能（ScreenTime）扮演着至关重要的角(jiao)色。

它不仅仅是一个简单的屏幕时间管理工具，更是一个强大的内(nei)容和隐私控制中心。通过“内容与(yu)隐私访问限(xian)制(zhi)”，家长可以精细化地设置(zhi)允许(xu)孩子访问的应用程序类别、网页内容，甚至可以限制特定的(de)AppStore购买项目。例如，在“内容访问限制(zhi)”中，家长可以明确选择“不允许访问成人内容”，从(cong)而屏蔽掉大量含有色情、暴(bao)力、赌博等有害信息的网站。

还可以限制安装和删(shan)除应用程序，防止孩子随意下载可能带有病毒(du)或不良内容的应用。

对于“18岁以下(xia)不可以下载的软件”，苹果官方(fang)的策略是基于其严格的(de)应用商店(dian)审核机制。AppStore奉行“内容为王”的原则，但同(tong)时也坚守着一定的道德和法律底线。对于那些明显包含成人(ren)内容、宣扬暴力、仇恨言(yan)论、非法活动(dong)，或者可能误导、欺骗用户（尤其是未成年人）的应用，都会被苹果拒之门外。

这意味着，家长无(wu)需过分担心孩子会轻易接触到那些“明(ming)目(mu)张胆”的成人应用。这并不意味着万事大吉。网络的隐蔽性和复杂性远超想象，一些应用可能披着“正常”的外衣(yi)，却在内部设计了诱导未成年人进行不(bu)当消(xiao)费、泄露隐私(si)，甚至(zhi)接触不良信息的陷阱。因此，家长的主动干预和引导依然不可或缺。

“限制应用内购买”和“屏幕使用时间”也是家长控制功能中不可或缺(que)的组成部分(fen)。前者可以有效防止孩子沉迷于网络游戏或应用内的付费内容，避免不必要的经济损失。后者则通过设定每日或每周的应用使用时长，帮助孩子养成良好的使用习惯，避免(mian)长时间沉溺于虚(xu)拟世界，影响学业和身心健康。

例如，家长可以为游(you)戏类应用设(she)定一个较短的使用时间，而为(wei)学习类应用(yong)则给予更(geng)长的使用权限。

除了系统层面(mian)的设置，家长还可以利用第三方安全软件来增强防护。市面(mian)上存在一些专门针对未成年人设计的手机安全软件，它们通常集成了更(geng)强大的内(nei)容过滤、位置追踪、应用管控等功能。这些软件可以进一步细化对(dui)特定网站、关键词的屏蔽，甚至能在孩子浏览不当内容时发出警报。

当然(ran)，选择这类软件时，也需要仔细甄别，选择信誉良好、功能完善的产品。

更重要的是，教育和沟通是构建“防火墙”的(de)基石。技(ji)术手段固然重要，但(dan)它终究是外在的约束。真正能够让未成年人抵御网络诱惑的，是他们内心强大的免疫力，而这来源于良好的家庭教育和学校教育。家长需要与孩子进行开放、诚实的沟通，让他们了解网络(luo)世界的风险，以(yi)及正确辨别和处理不良信息的方法。

例如，可以和孩子一起讨论在网上遇到的新奇事物，引(yin)导他们思考信息的真实性和潜在的危害。教会他们保护个人隐私，不轻易泄露身份信息、家庭住址、联系方式等。当孩子在网上遇到困惑或不适时，鼓励他们主动向家长或老师寻求(qiu)帮助，而不是独自承(cheng)受。

“18岁以下不可以下载的软件苹果手机官方下载”这个关键(jian)词，本质上指向的是一(yi)种“准入”的(de)机制。苹果官方(fang)通过其审核机制，在一定程度上实现了对不(bu)良应用的“过滤”。但数字(zi)世界的边界是动态的，新的应用(yong)和内容层出不穷。因此，我们不能仅仅依(yi)赖于“禁止下载”的单一维度，而需要从(cong)内容过滤、应用管理、时间控制，到最重要的家庭教育和引导，构建一个多层次(ci)、全方位的数字“防火墙”。

这不仅是对未成年人的(de)一种保护，更是对他们未来负责任的数字公民的培养。

点亮数字“指南针”：引领未成年人(ren)健康、理性地探索网络世界

在为未成年人构筑了坚实的数字“防火墙”之后，我们(men)更需要为他们点亮一盏明亮的“指南针”，引导他们在浩瀚的(de)网络世界(jie)中(zhong)，安全、健康、理性地前行。技术手(shou)段的限制是必要的，但更关键的是培养未成(cheng)年人的数字素养和批判性思(si)维，让他们(men)成为网络世界的主动探索者(zhe)，而非被动的接受者。

“18岁以下不可以下载的软件苹果手机官(guan)方下载”这个概念，虽然强调了“禁止”，但其背后隐含的更深层意义，是关于“何种内容”和“何种应用”适合不同年龄(ling)段的用户。与(yu)其将下载视为一个“是”或“否”的二元选择，不如(ru)将其理解为一个“适不适合”的动态评估过程(cheng)。

随着年(nian)龄的增长，未成年人对信息的理解能力和辨别能力也(ye)在(zai)不断提高，他们对网络内容的需求(qiu)也会发生变化。苹果的屏幕使用时间功能，除了设置限制，还有一个重要的数据分析功能。它能清晰地展示孩子在不同应用上花费的时间，以及他们所浏览(lan)的内容类型。这些数据不仅能帮助家长了解孩子的网络使用习惯，更是与孩子展开有效沟通的绝佳素材(cai)。

“数字素养”是点亮(liang)这盏“指南针”的核心。它包括信息(xi)素养、媒介素养、计算素养(yang)、网络安全素养、数字伦理素养等多个(ge)维(wei)度。

信息素养：教会孩子如何有效地搜索(suo)、评估、使用和创造信息。例如，当孩子在(zai)网上看到一个令人兴奋的新闻时，引导他们去核实信息的来源，查看是否有多个可信的渠道证实了这一消息。教他们区分事实与观点，辨别虚假信息和网络谣言。媒介(jie)素养：帮助孩子理(li)解不同媒介（如网站、社交(jiao)媒体、视频平台）的运作方式(shi)及(ji)其潜在影响。

让他们认识到，网络上的内容可能是经过精心策划和包装的，背后(hou)可能存在(zai)商业或政治(zhi)目的。计算素养：这不(bu)仅仅是关于编程，更包括理解网络的基本运作原理，如算法、数据隐私(si)等。让孩子明白，他们的每一次点击、每一次搜索，都可(ke)能被记录(lu)和分析。网络安全素养：这是最直接的防护(hu)能力。

教(jiao)导孩子如何设置强密码，如何识别钓鱼网站和恶意链接，如何保护个人隐私，不轻易透露敏感信息。强调网络欺凌的危害(hai)，以及在遇到网络欺凌时该如何应对和寻求帮助。数字伦理素养：引导孩子思考自己在网络上的行为对他人的(de)影响，培(pei)养尊重、同理心和(he)责任感。让他们明白，网络空间同样需要遵守道德规范，不能进行人身攻击、传播谣言或侵犯他人权益。

苹果的家庭共享功能，可以帮助(zhu)家长与孩子共享购买的项目，但它也为家长提供了一个监督孩子应用下载和购买的平台。家长可以设置“请求购买”，意味着孩(hai)子在下载付费应用或进行应用内购买前，需要获得家长的批准。这不仅(jin)能防止孩子冲动消费，更是家(jia)长介入(ru)孩子数字生活、进行引导的绝佳机会。

在审批请求的也是一个与孩子讨论“为什么需要这个应用”、“这个应(ying)用是否适合你”的良好契机。

“18岁以下不可以下载的软件苹(ping)果手机官方下载”，这个规定更多的是一(yi)种“底线”的(de)设(she)定。但网络世界的精彩远不止于此。引导孩子去发现那些真正有价值、能促进他们成长的“好应(ying)用”和“好内容”，同样重要。例如，优质的学习类(lei)App，能激发他们学习兴趣的科普类网站，能拓(tuo)展他们视野的(de)纪录片(pian)平台，能锻炼他们创造力的编程学习工具(ju)等。

家(jia)长(zhang)可以主动去发掘和推荐这(zhe)些资源，与孩子一起探索。

鼓励孩子积极参与线(xian)下的活动，与真实世界建立紧密的联系，是平衡网络生活的重要方式。当孩子在现实生活中拥有丰富的社(she)交、兴趣爱好和成就感时，他们对网络世界的依赖(lai)和沉迷(mi)自然会减轻。家长可以多陪伴孩子参与体育运动、艺术创作、户外探索等(deng)活动，让他们在真实世界中找到乐趣(qu)和价值。

最终，点亮数字(zi)“指南针”，需要家长以身作则。如果我们自己对网络信息缺乏辨别能力，沉迷于社交媒体，那么又如何能有效地引(yin)导孩子(zi)？家长也需要(yao)不断提升自身的数字素养，与孩子一同学(xue)习、一同成长。与孩子建立信任关系，让他们知道，无论在网络上遇到什么问题(ti)，都(dou)能得到家长的理(li)解和支持，而不是一味的指责和惩罚。

“18岁以下不可以下载的软件苹果手机官方(fang)下载(zai)”不仅仅是(shi)一个技术或政策层面的议题，它更是关于(yu)如何在数字时代，培养出既能享受(shou)科技便利，又能保持清醒(xing)头脑、健康成长的下一代。通过构建坚实的“防火墙”来提供安(an)全保障，再通过点(dian)亮“指(zhi)南针”来赋能孩子独立(li)探索，我们才能真(zhen)正帮助未成(cheng)年人在数字化浪潮中，扬帆远(yuan)航，抵达属于他们自己的精彩彼岸。

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图片来源：每经记者 陈敬梅 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄