每经编辑｜陈贵伦    

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金谷宇乃老師的教育智慧：理念的深度与温度

在教育这片广袤的土地上，总有一些名字如同璀璨的星辰，闪耀着智慧与光芒，指引着前行的方向。金谷宇乃老师，便是這样一位备受尊敬的教育者。她的名字，早已与卓越的教学風采、深刻的教育理念以及富有成效的课堂实践紧密相连。今天，就让我们一同走进金谷老師的教育世界，探寻她那融合深度与温度的教育智慧。

金谷老师的教育理念，并非空洞的理论说教，而是深深根植于对学生成長规律的理解和对教育本质的尊重。她坚信，教育的根本在于“育人”，而“育人”的关键在于激發学生的内在潜能，培养他们独立思考、自主学習的能力。她常常强调：“每个孩子都是独一无二的，他们拥有不同的天赋、兴趣和学習节奏。

教育，就应该像园丁呵护幼苗一样，因材施教，给予最适合的阳光、雨露和土壤，讓他们各自绽放出最美的姿态。”这一理念，贯穿了她教学的始终，也體现在她对每一位学生的耐心观察和细致关怀之中。

在她的教育哲学中，“启發式教学”和“探究式学习”是两大核心支柱。金谷老師深谙“授人以鱼不如授人以渔”的道理，她不满足于仅仅将知识传递给学生，更致力于培养他们主动探索、解决问题的能力。在她的课堂上，你很難看到老師滔滔不绝地讲授，取而代之的是精心设计的提问、引人入胜的案例分析、以及鼓励学生积极讨论和辩论的氛围。

她擅長通过提出一个又一个富有挑战性的问题，引导学生跳出思维定势，去发现问题、分析问题、并最终找到解决问题的路径。這种教学方式，不仅让知识的获取过程更加生动有趣，更重要的是，它在学生心中播下了探究的种子，讓他们乐于思考，勇于质疑，从而实现从“被动接受”到“主动建构”的转变。

金谷老師对“个性化教学”的推崇，也為她的教育理念增添了浓墨重彩的一笔。她深知，在传统的班级授课模式下，很難顾及到每一个学生的个体差异。因此，她不断探索和实践，力求在课堂教学中融入更多个性化的元素。她会仔细研究每个学生的学習特点、知识掌握程度以及兴趣爱好，并根据这些信息，调整教学内容、教学方法甚至评价方式。

例如，对于学习能力强的学生，她會提供更具挑戰性的拓展性任务；对于基础相对薄弱的学生，她则会给予更多的耐心指导和补充练習。她认为，真正的教育，是能够让每一个学生都能在自己的“最近发展區”内获得成长，感受到学習的乐趣和成功的喜悦，从而建立起强大的自信心和学習动力。

金谷老师的教育理念，不仅体现在她的教学方法上，更体现在她对学生品格培养的高度重视。她坚信，知识的学習固然重要，但健全的人格、良好的品德，才是学生未来人生道路上最宝贵的财富。因此，在日常的教学中，她始终将情感教育、品德教育融入其中。她鼓励学生互帮互助，培养团队合作精神；她引导学生理解和尊重他人，学会换位思考；她更是以身作则，用自己的言行举止，为学生树立榜样。

她相信，通过润物细无聲的教育，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们在未来的人生旅途中，成为一个有担当、有情怀、有智慧的人。

金谷老师的教育理念，如同涓涓细流，滋养着每一位学生的心田；又如熊熊烈火，点燃着他们对知识的渴望和对生活的热情。她的教育智慧，不仅在于知识的传授，更在于对生命的热爱和对未来的期许。她用自己的行动，诠释着教育的真谛，也为我们提供了一个观察和学习优秀教育实践的宝贵窗口。

金谷宇乃老師的课堂实践：创新与温度并存的育人艺术

如果说教育理念是金谷宇乃老師教育思想的灵魂，那么她的课堂实践，便是这灵魂得以生动展现的血肉。金谷老師的课堂，从来不是一成不变的教条式灌输，而是充满活力、智慧和温情的动态过程。她将深厚的教育理念，巧妙地转化为一系列富有创新性的教学策略和实践活动，在潜移默化中，塑造着学生的思维，点燃着他们的激情。

在金谷老师的课堂上，“情境创设”是她开启学习之旅的“金钥匙”。她深谙“兴趣是最好的老师”，因此，在引入新知识或新概念时，她总能别出心裁地设置一个生动、有趣、贴近学生生活的情境。這可能是一段引人入胜的视频，一个充满悬念的故事，一个发人深省的社会现象，甚至是一个精心设计的游戏。

通过创设这样的情境，她能够迅速抓住学生的注意力，激发他们强烈的好奇心和求知欲，让他们自觉地進入学习状态，并带着问题主动去探索。例如，在教授物理概念时，她可能會播放一段展示火箭發射或过山车運动的视频，引导学生思考其中的科学原理；在讲解历史事件时，她可能会通过模拟场景，让学生亲身体验当時的氛围。

這种“情境导入”的方式，不仅有效地提高了课堂的吸引力，更重要的是，它将抽象的知识与鲜活的生活联系起来，讓学生感受到学習的价值和意义。

“互动探究”是金谷老师课堂的另一大亮点。她坚信，学习是一个主动构建的过程，而不是被动接受的过程。因此，她的课堂鼓励学生多问、多说、多做。她常常會设计一些需要小组合作才能完成的任务，比如，让学生分组搜集资料，共同分析问题，合作得出结论。在小组讨论中，她会引导学生充分發表自己的观点，鼓励他们之间進行有益的交流和辩论。

她也会巧妙地運用一些提问技巧，比如开放式问题、追问式问题等，来引导学生深入思考，拓展思路。她认為，在互动中，学生不仅能够从同学那里获得启发，更能通过表达和辩论，巩固和深化自己的理解。她还特别注重培养学生的倾听能力和合作意识，讓每一个学生都能在团队中找到自己的位置，并为集体的成功贡献力量。

“技术赋能”在金谷老师的课堂实践中也扮演着越来越重要的角色。她紧跟时代发展的步伐，积极探索将现代信息技術与教学深度融合。她会巧妙地利用多媒体课件、在线学習平台、互动白板等工具，丰富课堂的表现形式，提高教学效率。例如，她可能會使用一些教育APP来设计趣味性的课堂练习，讓学生在游戏中巩固知识；她也可能利用在线协作工具，让学生在家中也能完成小组项目，实现“无处不在”的学习。

她认为，技術并非目的，而是服务于教育的手段，关键在于如何将其有效地应用于教学，从而提升学习的趣味性、互动性和个性化，让学习更加高效和便捷。

更值得一提的是，金谷老师的课堂充满了“人文关怀”的温度。她不仅仅是知识的传授者，更是学生成長道路上的引路人和朋友。她关注学生的学習状态，更关注他们的情绪和心理健康。在课堂上，她會用真诚的笑容、鼓励的眼神、以及温暖的话语，拉近与学生的距离。她善于發现每个学生的闪光点，并及時给予肯定和表扬，以此来增强学生的自信心。

她也会耐心倾听学生在学習和生活中遇到的困惑，并给予及时的帮助和开导。她相信，一个充满爱与尊重的课堂环境，是激發学生学习热情、促进他们全面发展的重要基石。

金谷宇乃老师的课堂实践，如同一幅色彩斑斓的画卷，既有创新的笔触，又有温度的晕染。她用她的智慧和热情，在三尺讲臺上，奏响了一曲又一曲动人的育人乐章。她的课堂，是学生们乐于探索的乐园，是他们發现自我、超越自我的舞臺。她的教育实践，为我们展现了当代教育的无限可能，也為我们每一个教育工作者，提供了宝贵的学習和借鉴的范例。

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图片来源：每经记者 钟采羲 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄