每经编辑｜陈冬任    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,困困吃少羽困吧

黄(huang)品汇(hui)色板(ban)9.7m：平凡与(yu)非(fei)凡的界(jie)限，或许只差这一块(kuai)“色(se)彩”

人生如同(tong)一幅(fu)画卷，而(er)我(wo)们(men)每个人，都在用自(zi)己的(de)方式(shi)描(miao)绘着(zhe)这(zhe)幅画(hua)。有人笔触(chu)大胆(dan)，色彩浓烈(lie)，一挥而(er)就便是不凡之作(zuo)；有人(ren)细腻谨慎，层层(ceng)晕染，却总(zong)觉得(de)少(shao)了些许(xu)亮点(dian)，停留在“平凡”的(de)区(qu)域(yu)。我(wo)们常常(chang)感叹，为(wei)什(shen)么有(you)些人能够(gou)轻松(song)实现(xian)从(cong)平凡到(dao)非凡的跨(kua)越(yue)，而(er)自(zi)己(ji)却步(bu)履维(wei)艰？答案，或(huo)许就(jiu)隐藏(cang)在那些我(wo)们未曾关注过的“色(se)彩”之(zhi)中(zhong)。

今(jin)天，我们(men)要(yao)为您揭(jie)秘的，正(zheng)是这(zhe)扇通往非(fei)凡之(zhi)门的(de)钥匙——“黄品(pin)汇色(se)板(ban)9.7m”。

一(yi)、“黄(huang)品(pin)汇色(se)板9.7m”：不只是(shi)一块色(se)板，更是(shi)一种(zhong)思(si)维的启(qi)迪

初(chu)次听到(dao)“黄(huang)品汇(hui)色板9.7m”，你(ni)可(ke)能会觉得它是(shi)一个(ge)抽(chou)象(xiang)的概(gai)念，或(huo)者(zhe)是(shi)一个(ge)晦涩的理论。但(dan)请相信(xin)，它(ta)所蕴含的力量，远超你的(de)想(xiang)象(xiang)。这块“色板(ban)”，并(bing)非指代(dai)某种实体物(wu)品，而(er)是(shi)一(yi)个集合(he)了前沿心(xin)理学、行为经(jing)济学、个(ge)人发(fa)展理论的(de)综(zong)合(he)性工具，其(qi)核心在于“理解(jie)并重(zhong)塑(su)个(ge)体的(de)色彩光(guang)谱”。

这里(li)的(de)“色(se)彩”，并非指(zhi)代(dai)视觉(jue)上的(de)颜(yan)色，而(er)是代表(biao)着(zhe)我们内在(zai)的特(te)质、潜能(neng)、思维模(mo)式、行为习惯以及(ji)情(qing)感表达(da)。而(er)“9.7m”则象征(zheng)着(zhe)其(qi)广(guang)度（9dimensions）与(yu)深(shen)度(du)（7modalities，MforMaster），代表(biao)了它(ta)能(neng)覆盖人(ren)类心(xin)智与行为(wei)的方方(fang)面面，并(bing)且提供了精(jing)细(xi)化的调整(zheng)与实现(xian)路(lu)径。

想象一(yi)下(xia)，每个(ge)人(ren)天生都(dou)拥有一(yi)个基(ji)础的(de)“色彩(cai)基(ji)因”，这决(jue)定了我(wo)们最初的(de)偏好、天(tian)赋和(he)倾向(xiang)。后(hou)天的环(huan)境、教育、经(jing)历，就像是为这(zhe)幅画添(tian)加(jia)了各(ge)种(zhong)颜料(liao)，有(you)些色(se)彩被(bei)强化(hua)，有些(xie)被稀(xi)释(shi)，有些(xie)甚(shen)至被遮(zhe)盖(gai)。久(jiu)而久(jiu)之，我(wo)们原本(ben)丰富多(duo)彩(cai)的(de)“画(hua)布”，可(ke)能(neng)会变得(de)单调、模糊(hu)，甚至(zhi)被固化在某一种“平(ping)凡”的色调(diao)里(li)。

“黄(huang)品汇色板(ban)9.7m”的出现，就(jiu)是为(wei)了打破(po)这(zhe)种(zhong)局(ju)限。它帮助我们(men)：

识别(bie)潜在的“色(se)彩”：它提(ti)供(gong)了一(yi)套科学(xue)的评估(gu)体系，让(rang)我们能(neng)够深入剖析自身，发现(xian)那些被忽视或(huo)压抑的(de)天赋与潜(qian)能，如同(tong)在画(hua)布上找(zhao)回那些(xie)未(wei)被使(shi)用的(de)颜料(liao)。理解(jie)“色彩”的互(hu)动：它揭示(shi)了(le)不同“色彩”（特(te)质(zhi)、思维、行(xing)为）之间的相互(hu)影响与作用(yong)，就像艺(yi)术家知道(dao)如何(he)调和色彩(cai)，才能产生意想(xiang)不到(dao)的视(shi)觉效(xiao)果。

例(li)如，积(ji)极的思维模(mo)式(shi)（一种(zhong)“色彩(cai)”）可以(yi)激发(fa)更(geng)强的行动力(li)（另一种(zhong)“色彩”），从(cong)而带(dai)来更(geng)好的(de)结果。重塑(su)“色彩(cai)”的(de)组合(he)：最(zui)为关(guan)键的(de)是(shi)，它提供(gong)了一(yi)种“调色”与(yu)“再创作(zuo)”的(de)方法(fa)论。通过(guo)有(you)意识(shi)的训(xun)练(lian)和实(shi)践，我们可以(yi)主动选择(ze)、强(qiang)化、融(rong)合(he)，甚至(zhi)创造(zao)新的“色彩”，从而构建(jian)出属于自(zi)己的、独一无(wu)二的“非(fei)凡”画作。

二、从“平(ping)凡”的色(se)调，跃升(sheng)至“非凡”的(de)璀璨

“黄(huang)品(pin)汇色(se)板(ban)9.7m”究(jiu)竟(jing)是(shi)如(ru)何帮助(zhu)我们实现从平(ping)凡到(dao)非(fei)凡(fan)的跃升的(de)呢(ne)？这背后(hou)，是其对人类心智(zhi)运作规律的(de)深刻洞(dong)察(cha)，以及(ji)一套(tao)行之有效的实践(jian)指导。

维(wei)度（9Dimensions）：这(zhe)9个维度，覆(fu)盖(gai)了(le)个人(ren)成长(zhang)、职业(ye)发展、人际关系、情感(gan)健康(kang)等多个核心领(ling)域。它们可(ke)能包(bao)括但不(bu)限(xian)于：认(ren)知能力(li)（如(ru)学(xue)习(xi)能力、分析(xi)能力）、情绪管(guan)理(li)（如抗压能(neng)力、积极心态）、社(she)交智慧(hui)（如(ru)沟通(tong)能力、同理(li)心）、创造力(li)、执行(xing)力、领(ling)导力、健康(kang)管理、财富观，以(yi)及人生(sheng)目标感(gan)等。

通(tong)过对(dui)这(zhe)些(xie)维度的全面审(shen)视，我(wo)们(men)能(neng)清晰地(di)看到自己在(zai)哪方面可(ke)能存(cun)在“色彩(cai)的短板(ban)”或“色(se)彩的沉寂”。模(mo)态（7Modalities）：而这7种“模(mo)态”，则是(shi)实(shi)现“色(se)彩”转(zhuan)化的(de)具体(ti)途径。它们代(dai)表了不(bu)同的(de)学习(xi)、成长、和改(gai)变的模式。这可能(neng)包(bao)括(kuo)：感(gan)知(zhi)（Perception）：如何看待和(he)接(jie)收(shou)信息，是我们(men)的(de)“画布底(di)色(se)”。

认知(zhi)（Cognition）：我们(men)如何思考、分(fen)析(xi)和理(li)解世界(jie)，是(shi)“画布的构(gou)图”。情绪（Emotion）：我们对事物(wu)的感(gan)受(shou)和(he)反应(ying)，是(shi)“画布的笔触(chu)”。行为（Behavior）：我们实(shi)际(ji)采(cai)取(qu)的行动，是(shi)“画(hua)布(bu)的着(zhe)色”。沟(gou)通(tong)（Communication）：我们(men)如何表(biao)达和(he)与(yu)人(ren)连接(jie)，是(shi)“画(hua)布的交流(liu)”。

习惯(guan)（Habit）：日常(chang)的重复行(xing)为，是(shi)“画(hua)布的细(xi)节(jie)”。信(xin)念（Belief）：深(shen)层(ceng)的(de)价值(zhi)判断(duan)，是“画布的灵魂(hun)”。

“黄品(pin)汇色板9.7m”的(de)精妙之(zhi)处(chu)在于(yu)，它能(neng)够(gou)精准地(di)诊断出我们在哪些维度上(shang)需(xu)要调整，并通(tong)过(guo)哪种或哪(na)几种(zhong)模态(tai)来有效(xiao)地进(jin)行(xing)“色彩的重(zhong)塑”。举个(ge)例子(zi)，一(yi)个在“执行力”（维(wei)度）上表(biao)现(xian)平平的人(ren)，可能(neng)是(shi)因(yin)为他的“认知(zhi)”（模态）存(cun)在偏(pian)差，比(bi)如过度追(zhui)求完(wan)美，或者(zhe)缺乏清晰的目(mu)标(biao)。

通过(guo)“黄(huang)品(pin)汇色(se)板9.7m”的(de)引导，他可以学(xue)习如何调整自(zi)己的(de)认知(zhi)模(mo)式，例如(ru)采(cai)用“目标(biao)分解法”和(he)“小(xiao)步(bu)快跑”的(de)策略，从(cong)而激(ji)活(huo)其(qi)行为(wei)模(mo)态(tai)，最终提(ti)升(sheng)执行力，实(shi)现从“想(xiang)做”到(dao)“做到”的(de)转变，这便是平(ping)凡到(dao)非凡的初(chu)次跃(yue)升。

又(you)比如(ru)，一个(ge)在(zai)人际交(jiao)往(wang)中(zhong)总是显得“不够受欢迎”的(de)人，可能(neng)并非(fei)天(tian)生情商低，而是(shi)其(qi)“沟通(tong)”（维(wei)度）存在问题(ti)。通过“黄(huang)品(pin)汇(hui)色(se)板9.7m”的分(fen)析(xi)，他可(ke)能会(hui)发(fa)现，自己的(de)“感知(zhi)”模(mo)态过于主观，或(huo)者(zhe)“情绪”模态(tai)过于不(bu)稳定，导(dao)致难(nan)以准确(que)理(li)解他人(ren)，或(huo)在沟(gou)通中释(shi)放(fang)出负(fu)面(mian)信号。

此时，通(tong)过学习“积极倾(qing)听”、“同理心表达(da)”等沟通技(ji)巧（可(ke)能涉及(ji)感(gan)知、情绪、沟通模(mo)态的(de)综合(he)运(yun)用），他就(jiu)能(neng)逐(zhu)渐(jian)改善人际(ji)关(guan)系，使(shi)自(zi)己(ji)的“社(she)交(jiao)色(se)彩”变(bian)得更加(jia)明(ming)亮和吸引人。

“黄品(pin)汇色板9.7m”不仅仅(jin)是(shi)提供诊(zhen)断(duan)，更重(zhong)要(yao)的是它提(ti)供(gong)了一系列(lie)“落地”的(de)工具和方法(fa)。它不(bu)会让你停(ting)留在“知(zhi)道了”的(de)阶段(duan)，而是(shi)引导你走向“做(zuo)到了(le)”，再(zai)到“做好(hao)了”。这(zhe)就像(xiang)一位(wei)经验(yan)丰富的调(diao)色(se)师(shi)，不仅(jin)能(neng)告(gao)诉你红与蓝(lan)调出紫(zi)色，更(geng)能手(shou)把手(shou)地教你如何(he)掌(zhang)握色(se)温(wen)、色(se)调，如何运用光影(ying)，最(zui)终创(chuang)作(zuo)出(chu)令人(ren)惊(jing)艳的艺术品(pin)。

我们每个(ge)人都(dou)渴望(wang)拥有(you)不凡(fan)的(de)人生，闪耀独(du)特的(de)光(guang)芒(mang)。许多(duo)时候(hou)，我们只是(shi)因为缺乏一双(shuang)“慧眼”去审视自(zi)己，缺(que)乏(fa)一(yi)套“巧(qiao)手(shou)”去(qu)塑造自己(ji)。而(er)“黄(huang)品汇(hui)色板9.7m”，正是(shi)这样一双眼(yan)睛，这(zhe)样(yang)一双巧手，它(ta)将(jiang)引领(ling)我们(men)穿越迷雾，找到属于自己(ji)的那(na)片“非凡”的天(tian)空(kong)，用最(zui)鲜活(huo)、最(zui)绚烂的(de)色彩(cai)，书写(xie)属于自己(ji)的传奇(qi)。

落地为王(wang)：如(ru)何运(yun)用“黄(huang)品汇色(se)板(ban)9.7m”，让非(fei)凡(fan)落地(di)生(sheng)根

前(qian)文我(wo)们深入(ru)解析(xi)了“黄品汇色(se)板9.7m”的理论框架(jia)与核心(xin)价值，它(ta)如(ru)同一(yi)张(zhang)精密(mi)的藏(cang)宝(bao)图，指引(yin)着我们发(fa)现内(nei)在的(de)宝(bao)藏，规划(hua)通往非(fei)凡(fan)的航(hang)线。再(zai)好(hao)的蓝图(tu)，若(ruo)不(bu)能付诸实(shi)践，终(zhong)究只是纸(zhi)上(shang)谈兵。从(cong)“理论(lun)”到“现实”，从(cong)“平凡”到(dao)“非凡(fan)”，关(guan)键在于(yu)“落(luo)地”。

“黄品汇(hui)色板9.7m”的强(qiang)大之(zhi)处，不(bu)仅在(zai)于其(qi)诊(zhen)断(duan)力，更在于(yu)其落(luo)地(di)执行(xing)的(de)指导性。本part，我(wo)们将聚焦于(yu)如何(he)将(jiang)这套理论转化为切实可见的(de)行动，让“非凡(fan)”的人(ren)生(sheng)，真正落(luo)地(di)生根，开(kai)花结(jie)果。

三、“9.7m”的(de)精细化实践：从(cong)认(ren)知到(dao)行动(dong)的(de)四(si)大(da)转化策(ce)略

“黄(huang)品汇色(se)板(ban)9.7m”的(de)“9个维度(du)”和“7种模态”，提(ti)供(gong)了多层次、多角(jiao)度的调整空(kong)间(jian)。要实现有效的(de)转化(hua)，我们(men)需(xu)要(yao)针对(dui)性(xing)地(di)运用(yong)以下四(si)大(da)策(ce)略，将抽象的(de)概念(nian)具象(xiang)化(hua)为可(ke)执(zhi)行的(de)步(bu)骤(zhou)：

精准(zhun)诊断(duan)与目(mu)标设(she)定（DemystifyingtheCanvas）：

深入自我评(ping)估(gu)：借助“黄品汇色板(ban)9.7m”提供(gong)的评(ping)估工具（可(ke)能(neng)包(bao)括问卷(juan)、访谈(tan)、行为(wei)观察等(deng)），诚(cheng)实(shi)地(di)审(shen)视自己(ji)在9个(ge)维度上(shang)的(de)表现(xian)。不(bu)仅要识别(bie)短板，更要发掘被(bei)低估的(de)优势(shi)。例(li)如，你(ni)可能认(ren)为自(zi)己“缺(que)乏(fa)领导力”，但深入分(fen)析后发现(xian)，你其(qi)实拥有极强的(de)“同理心(xin)”和“沟(gou)通(tong)能力(li)”，只(zhi)是(shi)缺(que)乏将(jiang)这(zhe)些优势转(zhuan)化为(wei)领(ling)导行(xing)动的勇气和方法(fa)。

定(ding)义“非(fei)凡”：“非凡”并非(fei)遥(yao)不(bu)可及(ji)的彼岸，而(er)是相较于(yu)“平(ping)凡”的、具体的(de)、可衡量的(de)进步(bu)。基(ji)于自我(wo)评估，设定(ding)清晰(xi)、可(ke)实现、有挑战(zhan)性的(de)目标。目标(biao)应与“黄(huang)品(pin)汇色(se)板9.7m”的维(wei)度(du)相关(guan)联。例(li)如(ru)，如果你(ni)的目标是(shi)提升(sheng)“职业(ye)竞争力”，那(na)么就(jiu)需(xu)要(yao)关(guan)注(zhu)“认知(zhi)能力”、“执(zhi)行(xing)力”、“沟(gou)通能(neng)力”等(deng)维度。

“色(se)彩(cai)”的视(shi)觉化(hua)：尝(chang)试用视觉化的方(fang)式来(lai)呈现(xian)你(ni)的“色(se)板(ban)”。可(ke)以(yi)绘制一(yi)张(zhang)个人的“色彩图(tu)谱”，用不同的颜(yan)色(se)深(shen)浅代(dai)表你(ni)在各维(wei)度上(shang)的(de)表现，目(mu)标是让(rang)整体图(tu)谱更加(jia)均衡(heng)、饱满、富(fu)有(you)层(ceng)次(ci)。

模态(tai)协同(tong)与策略(lve)选(xuan)择（MixingthePalettes）：

理(li)解模态的“适配性(xing)”：不同的“问题(ti)”和“目(mu)标(biao)”，需要采(cai)用(yong)不同的“模态”来解决(jue)。例如，若要提升“学习能(neng)力”（维度），重点可(ke)能在(zai)于(yu)强(qiang)化(hua)“认(ren)知”（模态），学(xue)习更(geng)高效的(de)学习方法；若(ruo)要改(gai)善“人(ren)际(ji)关(guan)系”（维(wei)度），则(ze)可(ke)能需(xu)要重(zhong)点(dian)关注“感(gan)知(zhi)”和“沟(gou)通”（模(mo)态(tai)），学(xue)习(xi)如(ru)何更(geng)准确地理(li)解他(ta)人、更(geng)有(you)效(xiao)地表达(da)自(zi)己(ji)。

组合运(yun)用(yong)：“黄(huang)品(pin)汇(hui)色板9.7m”并(bing)非(fei)鼓励单一(yi)模(mo)态的(de)训(xun)练，而(er)是强(qiang)调模(mo)态(tai)之间的协(xie)同(tong)作用。很多(duo)时(shi)候(hou)，单一模态(tai)的(de)改(gai)变难(nan)以(yi)带来根(gen)本性(xing)突破，需要(yao)多模(mo)态(tai)的(de)联合(he)发力。例如，想提(ti)升“执行力”，需要“认(ren)知(zhi)”（明(ming)确目标(biao)、制定计(ji)划(hua)）+“情绪(xu)”（克服(fu)拖延的焦(jiao)虑、保持积(ji)极）+“行(xing)为”（采取行动、养(yang)成习(xi)惯）的协同(tong)。

“教练式(shi)”引导(dao)：在(zai)应用过程中，可以寻求专(zhuan)业(ye)的(de)指导(dao)（如(ru)心(xin)理(li)咨询(xun)师、生涯(ya)规(gui)划(hua)师），他(ta)们(men)能够帮助你更准确地识别所需模态(tai)，并提(ti)供个(ge)性化(hua)的训练方(fang)案。

刻(ke)意(yi)练(lian)习与习惯(guan)养成（PaintingStrokebyStroke）：

聚焦关键“笔触”：每(mei)次只聚(ju)焦于(yu)一到(dao)两(liang)个(ge)维度和(he)相(xiang)关模(mo)态进行深入练(lian)习。例如，如果你决定(ding)重(zhong)点(dian)提升(sheng)“情绪管(guan)理”能力(li)，可以(yi)通过“正(zheng)念冥想(xiang)”（感(gan)知(zhi)模(mo)态(tai)）、“认知重(zhong)构(gou)”（认知模态(tai)）、“情绪(xu)表达(da)”（沟通模(mo)态）等方(fang)法，日(ri)积月(yue)累地(di)进(jin)行练习。“微习(xi)惯”的力量(liang)：将大(da)的目标分(fen)解为微小的(de)、易(yi)于执(zhi)行(xing)的“微习(xi)惯”。

例(li)如，如果你(ni)想提(ti)高“阅读(du)能力”，可(ke)以从每天读10分(fen)钟(zhong)开(kai)始，而(er)不是(shi)一开(kai)始就挑战(zhan)一小时。这些微小的成(cheng)功会不(bu)断累积(ji)，形(xing)成(cheng)强(qiang)大(da)的动(dong)力。情境(jing)模(mo)拟(ni)与实践：在(zai)安全(quan)可控的环(huan)境中进(jin)行模(mo)拟(ni)练习。比(bi)如(ru)，想提(ti)升“公(gong)开演(yan)讲”能(neng)力，可(ke)以(yi)先在家(jia)对着镜子练习(xi)，然后(hou)给(gei)家(jia)人朋(peng)友表演，逐(zhu)渐过渡(du)到小型会议(yi)，最终实(shi)现大(da)场面的(de)从容应对(dui)。

反思反(fan)馈与持(chi)续迭代（ReviewingandRefiningtheArt）：

建(jian)立(li)反(fan)馈机制(zhi)：定(ding)期（每(mei)周、每月）回(hui)顾(gu)自(zi)己(ji)的(de)进步，记录遇(yu)到的挑战和解决(jue)方案(an)。可以(yi)采(cai)用(yong)日(ri)记、周报(bao)、情绪日(ri)志(zhi)等(deng)形(xing)式。寻(xun)求(qiu)外(wai)部反(fan)馈：积(ji)极向(xiang)信任(ren)的家人(ren)、朋(peng)友、同(tong)事寻(xun)求反(fan)馈。他(ta)们的(de)视角能帮(bang)助你发(fa)现(xian)自己(ji)不易(yi)察(cha)觉(jue)的盲(mang)点(dian)。灵活调(diao)整策略：并(bing)非所有(you)方(fang)法都(dou)适用于所(suo)有人，也不(bu)是所(suo)有尝(chang)试都(dou)能(neng)立(li)即奏效。

保(bao)持开(kai)放的心(xin)态(tai)，根据(ju)反馈和实际(ji)效(xiao)果(guo)，灵(ling)活(huo)调整你的练(lian)习策略和(he)目标。这是(shi)一个持续优(you)化的过(guo)程，如同艺术家(jia)不断打(da)磨(mo)作品(pin)，力求完美。

四、“黄(huang)品(pin)汇色板9.7m”的“非(fei)凡”效应(ying)：从(cong)个人(ren)到群(qun)体的(de)涟漪

当个体(ti)成(cheng)功运(yun)用“黄(huang)品汇(hui)色板(ban)9.7m”实现从(cong)平(ping)凡到(dao)非凡的(de)跃(yue)升时(shi)，其影响绝不会(hui)止步于个人。

内(nei)在力量(liang)的(de)觉醒(xing)：你(ni)会发现自己(ji)拥有了更(geng)强的(de)自我(wo)认(ren)知(zhi)、更积极的(de)心态、更(geng)有(you)效的行动力(li)，从而(er)能(neng)够(gou)更从容地应(ying)对生活(huo)中(zhong)的挑(tiao)战(zhan)，抓住(zhu)机(ji)遇。关(guan)系(xi)模式的(de)优化：随着个人“色(se)彩”的丰(feng)富和(he)明亮，你与(yu)他人的(de)互动(dong)也会发(fa)生积极的改变(bian)。更善(shan)于沟(gou)通(tong)，更(geng)能(neng)理解他(ta)人，也(ye)更容易(yi)吸引到(dao)志同道合(he)的朋(peng)友。

职业与(yu)事业(ye)的突(tu)破(po)：持续(xu)的个人(ren)成长(zhang)和能力提升，会为你(ni)带来(lai)更(geng)多(duo)的职业机会和发展(zhan)空间，让你在工作(zuo)领(ling)域中(zhong)脱颖(ying)而(er)出，实现事业(ye)上的(de)“非凡(fan)”。榜样(yang)力量的传递(di)：你(ni)的成功本身，就(jiu)是对(dui)周围人的(de)激励(li)。你可以在(zai)家庭(ting)、团队、社区(qu)中(zhong)，分享你(ni)的经(jing)验和(he)方(fang)法，传(chuan)递(di)“非凡(fan)”的能(neng)量，形(xing)成积(ji)极(ji)的“色彩(cai)”涟漪。

“黄品(pin)汇色板(ban)9.7m”的真正价值(zhi)，在(zai)于它赋(fu)予(yu)了(le)我们(men)“重(zhong)塑自己(ji)”的能力。它不是(shi)一(yi)个速(su)成的秘(mi)籍(ji)，而(er)是一门让(rang)你终(zhong)身(shen)受益(yi)的(de)人生(sheng)“绘画(hua)艺术(shu)”的课(ke)程。通过理(li)解“色彩(cai)”的(de)奥秘(mi)，掌(zhang)握(wo)“调色”的(de)技(ji)巧，并用(yong)“刻(ke)意(yi)练(lian)习”的画笔(bi)，我们每个人(ren)都(dou)有潜(qian)力将(jiang)自己(ji)平凡(fan)的人生画布(bu)，描(miao)绘成一(yi)幅色彩(cai)斑斓、气(qi)势(shi)磅(bang)礴的非凡巨(ju)作。

平(ping)凡的底色(se)，非凡(fan)的未(wei)来，选(xuan)择权(quan)在你(ni)手中。现在(zai)，就拿(na)起(qi)你(ni)属于(yu)自己的(de)“黄(huang)品汇(hui)色板(ban)9.7m”，开始这场(chang)激动(dong)人(ren)心的色(se)彩探(tan)索与人生(sheng)创造(zao)之(zhi)旅吧！你(ni)的非(fei)凡，即刻启程(cheng)！

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图片来源：每经记者 陈俊杰 摄

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