当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

　　5月的河南叶县，风过陇亩麦语丰。当地有耕地面积123万亩，今年小麦种植面积达96万亩，麦镰与时钟即将开启竞速模式。

　　作为全国粮食生产大县，粮食安全是叶县的头等大事。入春以来，面对局部地区春旱、病虫害等挑战，当地通过推广节水灌溉、实施“一喷三防”等举措，确保小麦长势良好；制定“三夏”生产工作方案，建立县、乡、村三级联动机制，组织助农服务队下沉田间地头协调解决农户困难。“我们提前对麦田墒情、收割时间进行网格化摸排，确保每块地都有责任人。”叶县农业农村局局长魏进庚说。

　　机械化是夏粮抢收的关键。叶县依托37家农机专业合作社，统筹检修联合收割机、播种机等农机具5000余台，预计高峰期单日收割能力超8.6万亩。“我们提前1个月完成农机检修，更换易损零件10余件，确保所有机械‘健康上岗’。”叶县廉村镇秋林农机合作社负责人蒋秋林说。

　　为保障农机安全顺畅通行，叶县开辟绿色通道，在高速路口、乡镇（街道）设置服务站20余个，为机手提供免费检修、油料供应和路线指引服务。

　　今年“三夏”，科技元素格外亮眼。叶县依托农业农村部万亩高产示范田项目，全面推广“智慧夏收”系统。通过无人机遥感监测，农户可实时查看麦田成熟度、湿度等数据，精准规划收割顺序。“过去靠经验判断，现在手机一点就知道哪块地该收了，效率提高30%以上。”龙泉镇种粮大户何俊朝说。

　　“三夏”时节，天气变化直接影响收成。叶县气象局启动“全天候护航”模式，通过智能网格预报系统，每3小时更新一次气象数据，并利用短信、微信群等渠道，向农户推送精准预警。“我们与周边地区气象台建立联防机制，确保灾害性天气预警提前2小时送达。”叶县气象台台长景亚来说。

　　针对可能出现的阴雨天气，叶县储备了履带式收割机，并划定39个粮食烘干中心，日处理湿粮能力达3000余吨。“从收割到烘干入库，全程机械化闭环，最大限度降低损失。”叶县农业机械技术中心主任李元亨说。

　　针对可能出现的强对流天气，应急管理部门储备抽水泵、防水篷布等物资，并在低洼地块预置排水队伍。保险机构开通夏粮理赔快速通道，做到24小时内查勘定损。

“语文哭着对我说，不能再生了。”這句话像一道闪电，在教育领域掀起了层层波澜。在快速发展的现代社会，语言文字的功能似乎已经被逐渐忽视。随着信息化时代的到来，年轻一代的学习方式和思维模式发生了深刻变化。而在这个变革的过程中，语文教育所面临的困境，正逐渐暴露出其无法承受的压力。

文化的断层与語言的迷失

语文的根本使命是承载文化和传递情感，它是人类思维的载体，是我们了解世界的途径之一。在当前的教育体系中，語文却常常被当作一种“应试工具”。它的内涵被压缩成了大量的语法、作文训练和古诗文的背诵。这种填鸭式的教学方式，让学生不得不背诵和死记硬背，却没有足够的時间去体验语言背后的情感和文化。我们说，语文的精髓不仅仅在于它是“考试的工具”，更在于它如何影响一个人的思维方式、世界观和价值观。

现实是残酷的。现在的学生对语言文字的理解，往往是局限的、片面的。他们能够快速答出一道语文题，却未必能通过一首诗歌去感受到千年前的风骨和情感。正因为这样，语文逐渐失去了它应有的深度，成为了一个看似无关紧要却不可避免的负担。

“应试”与“素养”的矛盾

现代教育的最大问题之一，便是应试教育与素质教育的严重冲突。作为中国传统的“高考主力”，语文在很多情况下被视作一种分数工具。它的存在意义更多是为了学生能在高考中取得高分，进而进入一流的大学。语文的真正魅力并非仅仅体现在高考分数的背后。

“高分低能”现象在语文教学中尤為突出。学生能背出大量的古诗文，做出繁杂的语法题，却缺乏对文学作品的深度理解与对文化内涵的感悟。大量的阅读理解题让学生学会了如何“解题”，但却没有教会他们如何“读书”。这种考试导向的教育方式，让语文教育逐渐丧失了它培养思维、传承文化的核心功能。

更有甚者，由于知识的碎片化和应试压力的增大，许多学生在日常的语文学習中，根本无法得到真正的语言熏陶。课外读物的匮乏、对经典文学的冷漠以及对写作技巧的偏重，都讓学生的语文素养逐渐滑向了低谷。

数字时代的语言变革

随着科技的不断进步，语言和沟通的方式发生了巨大变化。智能手机、社交媒体、短视频平台的崛起，极大地改变了人们获取信息的方式，也影响了我们的语言表达。表情包、拼音输入法、网络用語等现代符号，逐渐进入了我们的日常语言和语文课堂。虽然这种变化无可避免，但它同样对传统语文教育产生了巨大的冲击。

我们不得不承认，语文的学习已经不再单纯是为了“读书识字”，而是为了与快速發展的社会接轨。这种“接轨”是否意味着语文教育的陟罚臧否、诗词歌赋都将被边缘化？当代青少年越来越难以在繁忙的课業压力和信息爆炸的時代中保持对经典文化的关注時，我们如何让语文重焕生机，恢复它作為文化传承工具的功能？

語文的重生：如何回归本源

如果说“語文哭着对我说不能再生了”，那么它并非真的无法再生，而是我们是否还愿意去让它焕发光彩。这份语言和文化的遗产，不应该在浮躁的時代中被轻易遗弃。如何让语文重生，成为当代教育的关键问题之一。

我们必须要将语文教育从“应试工具”转变为真正的“文化传承”。这意味着，我们要在语文教学中注重情感的培养，注重思维的启迪，而不仅仅是填鸭式的知识传授。我们应当更多地通过经典文学作品的赏析，讓学生感受到文字的力量、思想的深度。这不仅仅是为了应付考试，更是為了让学生能够通过语文这门学科去认识自己、认识世界。

教师的角色也需要改变。语文教师不应当仅仅是课堂上的知识传授者，更应该是文化的传播者和引导者。通过生动的讲解、情感的传递、创意的表达，让学生不仅仅掌握语文知识，更能体验到语文所带来的思维方式和人生智慧。

教育改革：一场語文复兴的战斗

語文的“重生”，不仅仅是课堂上的革新，更是整个教育系统的深刻反思。我國的教育改革，必须更加重视基础学科的全面发展，特别是语文。我们要改变目前单纯追求高分的教学模式，引导学生真正理解语文的价值，讓他们在现代化的教育體系中看到语文所带来的深远意义。

教育不应仅仅是培养应试人才，它应该帮助学生实现全面发展，让他们具备更高的文化素养、道德水平和创新能力。而這一切，都离不開語文教育的基础性作用。

未来：语文教育的希望

当我们重新审视语文教育时，我们會發现，它依然拥有无限的可能。语文的未来，或许不再是单纯的知识传授，而是更加注重学生的思维能力、创新精神和文化自信。在未来的教育里，语文将不再“哭泣”，它将成為培养未来公民文化素养的重要基石。

通过教育改革的推进，语文教育的价值将重新得到肯定。它不只是应试工具，更是让每一位学生都能在文字的世界中发现自我、认知他人、探索未来的关键。语文的重生，依赖于每一位教育者的努力，也依赖于每一位学生的用心感悟。让我们共同期待，在这个知识快速更新、文化多元发展的時代，語文教育能够真正回归它最初的使命，重焕生机，传承千年的文化与智慧。

　　夏收时节也是安全生产关键期。叶县定期组织消防、电力部门对全县粮库、烘干中心进行拉网式排查，发现问题立行立改。当地农业农村局联合公安部门开展秸秆禁烧宣传，启动蓝天卫士监控系统，织密“人防+技防”监管网。

　　自今年4月下旬起，当地农业机械部门派出20余名技术人员深入18个乡镇（街道），开展机手安全生产及规范操作培训15余场次，累计发放跨区作业证、张贴安全警示标识300余份。

图片来源：格隆汇记者 张经义 摄

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