每经编辑｜陆江涛    

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“又(you)粗又(you)大(da)又长(zhang)”的英(ying)语：不只是(shi)字面意(yi)义，更(geng)是(shi)内(nei)涵(han)的延展

当我(wo)们将“又粗又(you)大又(you)长(zhang)”这(zhe)个(ge)略(lve)带(dai)调侃意(yi)味的(de)形容(rong)词(ci)叠加在(zai)“英(ying)语”二(er)字(zi)上(shang)时，我们并非(fei)仅(jin)仅(jin)在(zai)谈论词(ci)汇的(de)长度或句子的(de)冗长，而是(shi)在赞(zan)美一(yi)种(zhong)语(yu)言所(suo)蕴(yun)含(han)的强大生(sheng)命力、深(shen)度和广(guang)度(du)。英(ying)语(yu)，这(zhe)门全(quan)球(qiu)通用的语言(yan)，确实拥(yong)有其“粗壮”的词汇根基(ji)，“庞(pang)大”的知识体系，以(yi)及“绵(mian)延”的(de)文化(hua)影响。

要真正驾(jia)驭这(zhe)门语(yu)言(yan)，我(wo)们需(xu)要深(shen)入理解其“又粗又大(da)又(you)长(zhang)”的特质，并学会如何(he)巧妙地运(yun)用它(ta)。

让我们聚焦于(yu)“粗”。这里的“粗”并(bing)非粗(cu)糙(cao)，而是指(zhi)英语词(ci)汇(hui)的丰富(fu)和(he)根(gen)基(ji)的深(shen)厚。英语的词汇(hui)量极(ji)其庞(pang)大，这(zhe)得益(yi)于其(qi)历史发展中吸(xi)收(shou)了大量(liang)来(lai)自拉丁(ding)语、法(fa)语、日(ri)耳曼(man)语等多(duo)种(zhong)语言(yan)的(de)词(ci)汇。这(zhe)种融(rong)合使(shi)得英语在(zai)表达(da)上(shang)具有极(ji)高的灵活性和(he)精准度。例如，我(wo)们谈论“走(zou)”，可以(yi)有(you)walk,stroll,stride,march,saunter,trudge,pace等(deng)等(deng)，每一个(ge)词都描绘了不(bu)同情(qing)态的(de)行走(zou)，细微(wei)之处(chu)见真章。

这(zhe)种词(ci)汇的(de)“粗(cu)”，意味(wei)着(zhe)我们(men)拥(yong)有(you)一(yi)个取之(zhi)不(bu)尽(jin)的(de)宝(bao)库，可(ke)以根据不(bu)同的(de)语(yu)境(jing)、情(qing)感(gan)和目(mu)的，选(xuan)择最(zui)恰当(dang)、最有(you)力(li)的(de)词语。掌握并(bing)灵活运(yun)用这(zhe)些“粗壮”的(de)词(ci)汇，是构建深(shen)度和力(li)量的基(ji)础。我们应(ying)该(gai)投(tou)入(ru)时(shi)间和(he)精力(li)去积累(lei)和理解(jie)词汇(hui)的细微差别(bie)，而(er)不(bu)是停留(liu)在表(biao)面的(de)意思(si)。

这需(xu)要阅(yue)读大(da)量(liang)的英文(wen)原著、观看优质(zhi)的影(ying)视作品、甚至涉猎不(bu)同领域的(de)专业文(wen)献(xian)。在阅(yue)读时(shi)，遇(yu)到不认(ren)识的词(ci)汇(hui)，不要轻易(yi)放过(guo)，去(qu)查阅它的(de)词(ci)源、近(jin)义(yi)词、反(fan)义词，了(le)解它在不同(tong)语境下(xia)的用法。例(li)如，理(li)解(jie)“ubiquitous”和“omnipresent”的细(xi)微差(cha)异，前(qian)者更(geng)多(duo)强调(diao)“普遍存(cun)在”，后者则(ze)带(dai)有(you)“无所不(bu)在(zai)”的宗教或(huo)哲学(xue)意味(wei)。

这种(zhong)对词(ci)汇“粗(cu)”的深(shen)入挖掘，能(neng)够让你的(de)表达更加(jia)生(sheng)动(dong)、准确(que)，甚(shen)至(zhi)带有一种“硬核(he)”的(de)力(li)量感(gan)。

是“大(da)”。英语(yu)的(de)“大(da)”体现(xian)在其知(zhi)识(shi)体系的广博和(he)应用领(ling)域的(de)广泛。从科(ke)学技术、商(shang)业(ye)金融(rong)到文(wen)学艺(yi)术(shu)、哲(zhe)学思(si)想，英(ying)语(yu)都(dou)是当(dang)前(qian)国际(ji)社(she)会最(zui)主(zhu)要的交(jiao)流载(zai)体。掌(zhang)握英(ying)语，就(jiu)相当(dang)于(yu)打(da)开了(le)一扇(shan)通(tong)往(wang)世界知识(shi)殿(dian)堂的大(da)门。这意(yi)味(wei)着，我们学(xue)习的不(bu)仅(jin)仅是(shi)语言本身(shen)，更是(shi)在学(xue)习一种思(si)维(wei)方式、一(yi)种(zhong)文(wen)化(hua)，一种处(chu)理信(xin)息和解决(jue)问(wen)题的方(fang)式(shi)。

英(ying)语的(de)“大(da)”，也体现(xian)在其(qi)句法(fa)结构(gou)和表(biao)达方(fang)式的(de)多样性(xing)。无(wu)论是(shi)简(jian)单的陈述(shu)句，还是(shi)复(fu)杂的从(cong)句嵌套(tao)，英语都(dou)提供(gong)了丰(feng)富的(de)可能性。长(zhang)句的运用(yong)，在学术写(xie)作、法律文(wen)件、文(wen)学描写中尤为(wei)常见，它们(men)能够(gou)承载(zai)更丰富的(de)信息，展(zhan)现更(geng)严(yan)谨的逻辑。当(dang)然(ran)，这也(ye)意味(wei)着对理解和组织能(neng)力提(ti)出了更高(gao)的要求。

要(yao)驾驭英语的“大”，需要我们(men)跳(tiao)出(chu)碎片化的学习模式，构建一个系(xi)统(tong)的(de)语言知(zhi)识框(kuang)架。这包(bao)括掌握(wo)语法规则(ze)，理(li)解(jie)不同句型的功(gong)能，并(bing)学(xue)会(hui)如何(he)将复(fu)杂的思(si)想用清晰(xi)、连(lian)贯(guan)的(de)句子(zi)表(biao)达出来(lai)。例(li)如，在学术论(lun)文(wen)中，恰当地使(shi)用被(bei)动语态、定语(yu)从句、状语从(cong)句，能(neng)够(gou)使(shi)论证(zheng)更加(jia)客(ke)观、严(yan)谨。

而在(zai)日(ri)常(chang)交流中，灵(ling)活运(yun)用(yong)不(bu)同的问(wen)句、感叹(tan)句(ju)，则能让(rang)对话(hua)更加(jia)生动(dong)有趣(qu)。更重要的(de)是(shi)，要(yao)理解英(ying)语背后的文化(hua)逻(luo)辑。不(bu)同的文(wen)化(hua)有不(bu)同(tong)的表达习惯(guan)，理解这(zhe)一点，能(neng)帮助我们避(bi)免(mian)误解，更有效地(di)进行跨(kua)文化沟(gou)通。例如(ru)，英语中(zhong)“indirectionsandpoliteness”的文化，使得很(hen)多时(shi)候直接表(biao)达会被视为粗(cu)鲁，而(er)需要迂回(hui)的方式。

是“长”。这(zhe)里(li)的“长(zhang)”可以(yi)理(li)解为(wei)英语表达(da)的(de)“韧性”和(he)“纵深(shen)”。一个“长”的(de)表(biao)达(da)，往往能够层层(ceng)递进，逻(luo)辑清晰(xi)，论证有力。在(zai)英(ying)语写作中(zhong)，段落的组(zu)织(zhi)、文章的结(jie)构(gou)都(dou)至(zhi)关重要。一(yi)个优秀的(de)段落，往(wang)往(wang)有一(yi)个(ge)中(zhong)心(xin)句(ju)，然(ran)后(hou)通过(guo)一系列(lie)的(de)支持性句子来(lai)展开论述，论证(zheng)有力，逻(luo)辑(ji)严密(mi)。

一个(ge)“长(zhang)”的篇(pian)章(zhang)，更需要清(qing)晰的(de)主线(xian)，合理的结(jie)构(gou)，以及前后呼(hu)应的细节(jie)。这要(yao)求学习(xi)者(zhe)不仅要掌(zhang)握词汇和(he)语法，更(geng)要(yao)培养(yang)逻(luo)辑思(si)维(wei)和组(zu)织能力。如何让(rang)你(ni)的表达“长”而(er)不“累”，既有(you)深度(du)又不(bu)失条(tiao)理，是(shi)提升语言功(gong)力(li)的关键。这意味(wei)着(zhe)我们(men)需(xu)要学习如(ru)何构(gou)建一(yi)个(ge)有逻(luo)辑的论(lun)证过(guo)程，如何(he)用(yong)过渡词和连(lian)接词(ci)引导(dao)读(du)者，如何(he)让你的(de)观(guan)点(dian)有(you)理有据(ju)，层层(ceng)深(shen)入。

例(li)如，在议(yi)论(lun)文(wen)写作中，我们可(ke)以采(cai)用(yong)“提(ti)出观(guan)点—论证—反(fan)驳—再(zai)论(lun)证(zheng)”的结(jie)构，或(huo)者“总—分—总(zong)”的结构(gou)，让(rang)文章的逻辑脉络更(geng)加(jia)清晰(xi)。在(zai)口(kou)语表达(da)中(zhong)，我(wo)们也(ye)需要(yao)学(xue)会如何(he)围绕(rao)一(yi)个主题(ti)，展开详(xiang)细(xi)的阐述，而(er)不仅(jin)仅是简单地回答问题。这需要我(wo)们(men)在练习中，不断(duan)思考如何让(rang)自(zi)己的表达更有(you)条理(li)，更有说服(fu)力。

总而言之，“又(you)粗又(you)大又长”的(de)英语，并非(fei)生硬(ying)的描述(shu)，而是一(yi)种对语言生命(ming)力和(he)潜力的赞(zan)美。它意味(wei)着(zhe)我(wo)们(men)拥有(you)深(shen)厚的词汇(hui)积(ji)累(lei)，广阔(kuo)的知(zhi)识(shi)视(shi)野(ye)，以(yi)及强(qiang)大(da)的表达能力(li)。要真正掌(zhang)握(wo)这门语(yu)言，我们(men)需(xu)要(yao)像工(gong)匠一样(yang)，精心(xin)打磨(mo)每一(yi)个(ge)词，巧妙(miao)构建每一(yi)个(ge)句，并以(yi)开(kai)放的心态去拥(yong)抱(bao)它所(suo)承(cheng)载的(de)丰富文(wen)化和(he)思维(wei)。

这是(shi)一种(zhong)持续的(de)学(xue)习(xi)和探索(suo)，也是(shi)一种(zhong)充(chong)满(man)乐趣(qu)的(de)自我提(ti)升过(guo)程(cheng)。

精耕细作(zuo)：让(rang)“又(you)粗(cu)又大又(you)长(zhang)”的英(ying)语(yu)为我所(suo)用(yong)

理(li)解(jie)了“又粗(cu)又大(da)又长”的英语魅力之(zhi)后，接(jie)下(xia)来的挑战是(shi)如何将其内(nei)化(hua)为自(zi)己的(de)能力(li)，并在实际沟通和表(biao)达(da)中游刃(ren)有余地运(yun)用。这(zhe)并非一蹴而(er)就(jiu)，而(er)是需(xu)要(yao)系(xi)统性的(de)训练和持(chi)之以恒的(de)实践。我们将从细化(hua)到实操(cao)，深(shen)入探(tan)讨如(ru)何(he)让这股(gu)语(yu)言的(de)洪(hong)流，成(cheng)为我们(men)手中锐(rui)利的工具。

在“粗”的(de)层(ceng)面(mian)上，我们需要(yao)从“量”的积(ji)累转(zhuan)向“质”的提升。单(dan)纯背(bei)诵单(dan)词列(lie)表已经远(yuan)远(yuan)不够，关键(jian)在(zai)于理解词汇(hui)的(de)“生命”。这(zhe)意味(wei)着(zhe)我们要深入探(tan)究词(ci)汇(hui)的(de)“家(jia)族(zu)关系(xi)”，即词根、词(ci)缀的(de)学习(xi)。一(yi)个(ge)词根，可以衍生(sheng)出(chu)许多(duo)意(yi)义相(xiang)关但(dan)用法不同(tong)的单(dan)词。例(li)如，掌(zhang)握“spect”这个(ge)词根，就(jiu)能(neng)理(li)解(jie)inspect,spectator,spectacle,perspective,retrospect等词的(de)含(han)义。

这(zhe)种(zhong)方式(shi)不仅能提高记忆效率，更(geng)能帮(bang)助我(wo)们(men)触类旁(pang)通，快速理(li)解新(xin)词。我(wo)们要(yao)重视“词语搭配”（collocation）。英(ying)语(yu)的(de)“地道(dao)”很(hen)大程(cheng)度(du)上体现(xian)在词语的合(he)理搭配(pei)上。例(li)如，我们说(shuo)“makeadecision”，而不是“doadecision”；“heavyrain”，而(er)不是(shi)“strongrain”。

理解(jie)并运用正(zheng)确(que)的搭(da)配(pei)，能(neng)让你(ni)的英语(yu)听起来(lai)更加自(zi)然、地(di)道，避免“中式(shi)英(ying)语”的痕迹(ji)。培养(yang)对搭(da)配(pei)的敏感(gan)度(du)，可(ke)以通(tong)过阅(yue)读、听(ting)力(li)训练，以(yi)及使用(yong)搭(da)配词典来完成(cheng)。在写(xie)作时(shi)，有意(yi)识地检查你的词语(yu)搭配是否正(zheng)确(que)，也是一个重要(yao)的(de)环节。对于一(yi)些多(duo)义(yi)词，我们(men)需要在(zai)具体语(yu)境(jing)中(zhong)理(li)解其最(zui)常用、最贴(tie)切的(de)含(han)义(yi)。

例如，“run”这个词，除(chu)了“跑”，还可(ke)以表(biao)示(shi)“经营”、“运(yun)行”、“流传”、“褪(tui)色”等等。只有在(zai)实际(ji)语境中反复体(ti)会，才(cai)能(neng)真正(zheng)掌握其精(jing)髓(sui)。

在“大”的层(ceng)面上，我们(men)需要学会驾驭复杂句(ju)式(shi)，构(gou)建(jian)清晰的逻辑链(lian)条。英(ying)语的长句(ju)并非为(wei)了(le)炫技(ji)，而是(shi)为了(le)承(cheng)载(zai)更丰富(fu)的(de)信息(xi)和更精(jing)密的逻(luo)辑。掌(zhang)握(wo)从句（名(ming)词(ci)性从句、定语(yu)从句、状语从(cong)句(ju)）的用(yong)法，是(shi)构(gou)建(jian)复杂句(ju)子的基(ji)础。但(dan)更重要的(de)是，要理解(jie)句子(zi)的“主干(gan)”和“枝(zhi)叶(ye)”。

一个(ge)清(qing)晰(xi)的长(zhang)句，核心是主谓(wei)宾，其(qi)余部(bu)分都(dou)是围(wei)绕主干进(jin)行补充、修饰(shi)和(he)解释(shi)。学会(hui)识别句子(zi)的(de)主(zhu)干，能(neng)够帮(bang)助(zhu)我们快(kuai)速理(li)解(jie)复杂的(de)句子。反之，在自(zi)己写(xie)作(zuo)时(shi)，则要(yao)先构建清晰的(de)主干，再逐步添加(jia)修(xiu)饰(shi)成分。要(yao)学习使用各(ge)种(zhong)连接词(ci)（conjunctions）和(he)过渡(du)词（transitionwords），如(ru)however,therefore,moreover,inaddition,ontheotherhand等。

它(ta)们如(ru)同桥(qiao)梁(liang)，连接(jie)句(ju)子(zi)和段落(luo)，使文(wen)章的逻辑(ji)更(geng)加(jia)流畅，阅读(du)起来(lai)更加顺畅。例如，当你(ni)想要表达(da)转折(zhe)时，可(ke)以使(shi)用(yong)“however”或“nevertheless”；当你(ni)想(xiang)要(yao)表(biao)示(shi)因果关系时，可(ke)以(yi)使用“therefore”或(huo)“consequently”。对这(zhe)些(xie)连接词的熟练运用，能(neng)够(gou)让你的(de)表达(da)更(geng)有(you)层次感。

对(dui)于“大(da)”的(de)知(zhi)识体系，我(wo)们不(bu)能满足于(yu)皮毛，而是(shi)要深入钻研。如果你想在某个(ge)领(ling)域用(yong)英语进行交(jiao)流，那就需(xu)要深入学(xue)习该(gai)领域(yu)的专(zhuan)业(ye)词(ci)汇和表达(da)方式(shi)。例(li)如，如(ru)果(guo)你要参加(jia)国际(ji)商务会议(yi)，你需(xu)要了(le)解商务(wu)谈判、市(shi)场营(ying)销、金融投(tou)资等领(ling)域的常(chang)用语。这需要你(ni)主动去(qu)接(jie)触相关领域的资料(liao)，进行有针对性(xing)的学(xue)习(xi)。

在“长”的层面上，我(wo)们要(yao)着眼于文章的(de)整体(ti)结构和论证的(de)深(shen)度。一篇(pian)“长”的(de)文(wen)章，需(xu)要(yao)有清晰(xi)的“骨(gu)架(jia)”和充实(shi)的“血(xue)肉”。在动笔之前，先(xian)列好(hao)提纲，明确(que)文章(zhang)的中(zhong)心思(si)想(xiang)，以及(ji)各(ge)段落(luo)的(de)分(fen)论点(dian)。确(que)保(bao)每个段(duan)落都有一个明确(que)的主(zhu)题句(ju)，并且所有的支(zhi)持性句子(zi)都(dou)围绕这(zhe)个主(zhu)题句展开(kai)。

避(bi)免段落过(guo)长(zhang)或(huo)过(guo)短(duan)，以及(ji)内容(rong)松散(san)。要注重(zhong)论据(ju)的充(chong)分性和说(shuo)服力。引用数据(ju)、事实(shi)、专家(jia)观点(dian)等，能(neng)够增强文(wen)章的可(ke)信(xin)度。学(xue)会运用不(bu)同(tong)的(de)论证(zheng)方法，如(ru)举(ju)例论证(zheng)、对(dui)比论(lun)证、因(yin)果(guo)论证等(deng)，使你的论述更加(jia)立体、有力。在(zai)口语(yu)表(biao)达中(zhong)，“长(zhang)”意味着(zhe)能够(gou)进(jin)行(xing)有条理的阐(chan)述(shu)，而(er)不(bu)仅仅是(shi)简短的(de)回答。

当(dang)我们被(bei)问到一(yi)个问题时(shi)，可以(yi)先简要回答，然后给出原因，再提供相关例子(zi)，最后进(jin)行总结(jie)。这种“回(hui)答(da)—解释(shi)—举例—总结(jie)”的模(mo)式，能(neng)够(gou)让你的(de)回答更(geng)加全面(mian)、有深度。并且(qie)，要(yao)敢于表达(da)自己(ji)的观点(dian)，并为之(zhi)提供支持。一个“长”的(de)表达(da)，往往(wang)伴随(sui)着(zhe)自信和(he)思考。

总(zong)而(er)言之(zhi)，将“又粗又大又(you)长”的英语转化(hua)为个人(ren)能(neng)力，是(shi)一个精耕(geng)细作(zuo)的过程。它(ta)要(yao)求我(wo)们不(bu)仅(jin)要(yao)追(zhui)求词(ci)汇的(de)丰(feng)富(fu)，句式(shi)的多样，更(geng)要(yao)注重(zhong)表(biao)达的(de)逻辑性(xing)、连(lian)贯性(xing)和思想(xiang)的深(shen)度(du)。通过持续的(de)学习、大量(liang)的实践(jian)和有意(yi)识的训(xun)练，我们一(yi)定能(neng)驾驭这门语言(yan)的洪流，让它在(zai)国(guo)际舞台上，在(zai)职(zhi)业生(sheng)涯(ya)中，在(zai)人际(ji)交往中(zhong)，展(zhan)现出强(qiang)大(da)的力(li)量，成为(wei)我们最(zui)得(de)力的助手(shou)。

这(zhe)并(bing)非(fei)仅仅是(shi)语(yu)言技(ji)能的(de)提升，更是思(si)维方(fang)式(shi)的拓展和视野(ye)的(de)开阔(kuo)，是(shi)通往(wang)更(geng)广阔(kuo)世界的(de)重要(yao)钥匙(shi)。

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图片来源：每经记者 陈宝存 摄

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