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中国大学18-19card排名揭晓,最新榜单发布,权威数据全面解读

陈其迈 2025-11-01 20:05:48

每经编辑｜陆兆禧

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风云变(bian)幻，名校(xiao)逐鹿(lu)：2018-2019中国(guo)大学(xue)排名深(shen)度(du)解析(xi)

在知识经济浪(lang)潮奔(ben)涌向前，高(gao)等教育竞(jing)争日益白热化(hua)的今天(tian)，一份(fen)权威的(de)大学(xue)排名，无疑是广(guang)大学子、家(jia)长以及教(jiao)育(yu)从(cong)业(ye)者(zhe)关注的焦(jiao)点。它不仅(jin)是衡量一(yi)所大学综(zong)合(he)实力、办(ban)学水(shui)平的(de)重(zhong)要(yao)标尺(chi)，更在很大(da)程度(du)上影响着人(ren)才(cai)的(de)流动、资源的(de)分配以及社会(hui)声誉的建(jian)立(li)。2018-2019年度中(zhong)国大学(xue)排(pai)名已(yi)然(ran)揭(jie)晓(xiao)，这(zhe)份汇聚(ju)了(le)海量(liang)数据、历经(jing)严谨(jin)分析的(de)榜(bang)单(dan)，为(wei)我们描绘了一(yi)幅波澜壮(zhuang)阔的(de)中国高等教育(yu)版图，揭(jie)示了各(ge)个高校在(zai)激(ji)烈的(de)角逐(zhu)中(zhong)，谁主(zhu)沉浮，谁(shui)又(you)在奋起(qi)直追。

榜(bang)单的(de)意义：不(bu)只是数(shu)字的罗列，更是(shi)发展(zhan)的(de)风向标(biao)

我们(men)必(bi)须认识(shi)到，大(da)学排名并(bing)非一成不变(bian)的(de)终(zhong)点(dian)，而(er)是一(yi)个(ge)动态(tai)发展(zhan)的(de)过(guo)程。它通(tong)过(guo)一系列量(liang)化指(zhi)标(biao)，如科研(yan)产出、教学(xue)质量(liang)、师资(zi)力量(liang)、学科优势(shi)、国际(ji)化水(shui)平(ping)、社(she)会声(sheng)誉等(deng)，对(dui)高校进(jin)行综合(he)评(ping)估(gu)。数(shu)字背后(hou)隐(yin)藏(cang)的，是各所(suo)大学在人才(cai)培养(yang)、科学研究、服务社会等方面的独特(te)贡献(xian)和发(fa)展(zhan)路(lu)径。

因此，解读这(zhe)份排名(ming)，不应仅仅停留(liu)在“谁是(shi)第一”的(de)猎(lie)奇层(ceng)面，更(geng)要深(shen)入(ru)探究排(pai)名(ming)背(bei)后的(de)逻(luo)辑，理(li)解不同高校的(de)优(you)势(shi)与(yu)劣势，以(yi)及它们(men)在时代发展浪潮中(zhong)所(suo)扮(ban)演(yan)的角色。

名(ming)校光环(huan)依旧，新人(ren)辈出：头(tou)部梯队(dui)格局(ju)分析(xi)

在最新的(de)18-19年度排名中，我们看到(dao)，传统名校的(de)地(di)位(wei)依然(ran)稳固，它们(men)凭借(jie)深厚的(de)底蕴、强大的科(ke)研(yan)实力(li)和卓越(yue)的(de)师资(zi)队伍(wu)，持续(xu)占据(ju)着(zhe)榜单的(de)领(ling)先(xian)位(wei)置。北(bei)京大(da)学、清华(hua)大学(xue)这(zhe)两座中(zhong)国最顶尖的高(gao)等学府，依然(ran)是(shi)无可(ke)争(zheng)议(yi)的“双子星”，它们在各(ge)项(xiang)指标上(shang)都表现出惊人(ren)的竞争(zheng)力，引(yin)领(ling)着中(zhong)国(guo)高等(deng)教(jiao)育的航(hang)向(xiang)。

紧随其后(hou)，复旦(dan)大学、上海交(jiao)通(tong)大学(xue)、浙江(jiang)大学、中国(guo)科(ke)学(xue)技术大学(xue)等一(yi)批综合实(shi)力强劲的大学，也继(ji)续巩(gong)固着(zhe)自(zi)己(ji)的(de)优势地(di)位。这些大(da)学不(bu)仅在传(chuan)统优(you)势(shi)学科(ke)上拥(yong)有卓(zhuo)越表现，也在新(xin)兴交(jiao)叉(cha)学(xue)科领(ling)域(yu)积(ji)极布局，展(zhan)现(xian)出(chu)强大的生(sheng)命力和(he)创(chuang)新能(neng)力(li)。

榜(bang)单(dan)的变化(hua)也预示着中国(guo)高等教育正在(zai)呈(cheng)现(xian)出更(geng)加多(duo)元化、竞(jing)争(zheng)化的(de)新格(ge)局(ju)。一些近年来发展(zhan)迅速(su)、办学特(te)色鲜明(ming)的高校(xiao)，正在悄(qiao)然崛起(qi)，它们通(tong)过聚(ju)焦(jiao)特(te)定学科、加强人才引进(jin)、深(shen)化教学改(gai)革，逐(zhu)渐在(zai)排名中获(huo)得(de)更靠前(qian)的位置(zhi)。这(zhe)种“新(xin)人辈(bei)出”的现象(xiang)，正(zheng)是中国(guo)高(gao)等教(jiao)育(yu)充满活(huo)力(li)的体现，也(ye)为广(guang)大(da)学子提(ti)供了更多元化(hua)的(de)选(xuan)择(ze)。

学科优(you)势凸(tu)显：看高(gao)校如何在细(xi)分(fen)赛道上(shang)竞(jing)速(su)

除(chu)了综合排名(ming)，对(dui)各高校(xiao)在(zai)不同学(xue)科领(ling)域的排名(ming)进行(xing)深(shen)度剖(pou)析，更能(neng)展现其(qi)办学特色和专业(ye)实力(li)。例(li)如(ru)，在理工(gong)科(ke)领域，清华大学、上海交(jiao)通(tong)大(da)学(xue)、浙江(jiang)大学(xue)等依(yi)然是(shi)佼佼者，它(ta)们(men)在(zai)工程、计算(suan)机、材料(liao)等领域(yu)拥有世界(jie)一流(liu)的(de)研(yan)究水平和(he)人才(cai)培(pei)养(yang)体系(xi)。而(er)在人(ren)文社科(ke)领域(yu)，北(bei)京(jing)大(da)学(xue)、复(fu)旦(dan)大学(xue)、南(nan)京大(da)学(xue)等则(ze)展(zhan)现(xian)出深(shen)厚的学术积淀和(he)广泛的(de)社会(hui)影响(xiang)力。

值(zhi)得注(zhu)意的(de)是，近(jin)年来，一些(xie)曾经(jing)相对(dui)“冷门(men)”的(de)学(xue)科(ke)，如(ru)人工(gong)智能(neng)、生命(ming)科学、新(xin)能(neng)源等，正成为高校(xiao)竞相(xiang)发(fa)展的(de)重点(dian)。这些新兴(xing)学科的排(pai)名变(bian)化，不(bu)仅反映了(le)国家战(zhan)略(lve)需求(qiu)和社(she)会(hui)发展(zhan)趋(qu)势，也体现了高校(xiao)的战略(lve)眼光(guang)和资源整合能(neng)力。高校在这些前沿领(ling)域的投入(ru)和(he)产出，将直(zhi)接影响到(dao)它们(men)未来(lai)的(de)竞争力(li)。

科研(yan)实(shi)力(li)是硬(ying)通货(huo)：创(chuang)新驱动(dong)下的大学(xue)发展(zhan)引(yin)擎(qing)

在当前强(qiang)调创新驱(qu)动发(fa)展的(de)时代背景(jing)下，大(da)学(xue)的科研实力(li)，已(yi)成(cheng)为(wei)衡量其核心(xin)竞争(zheng)力的(de)关键指(zhi)标。18-19年度的排名数(shu)据，再次(ci)印(yin)证了(le)这一点。那(na)些在国(guo)家重大科研(yan)项目(mu)、高水(shui)平学术论(lun)文(wen)发(fa)表、核(he)心技术突破等(deng)方(fang)面表现(xian)突出的(de)高(gao)校(xiao)，往往能(neng)在排(pai)名中(zhong)获(huo)得(de)更高的(de)分(fen)数。

科(ke)研实力的(de)背(bei)后(hou)，是高水(shui)平(ping)的(de)师资(zi)队伍(wu)、先(xian)进的(de)科研平台(tai)以及充足(zu)的(de)科研(yan)经(jing)费。顶尖(jian)的科学(xue)家(jia)不仅能带来(lai)突破性的研究(jiu)成果(guo)，更能(neng)吸(xi)引(yin)和培养(yang)一(yi)批(pi)优(you)秀的青(qing)年学(xue)者(zhe)和学生，形(xing)成良(liang)性(xing)循(xun)环(huan)。因此，各(ge)高校(xiao)在引(yin)进和(he)留住高(gao)端人才(cai)、建(jian)设(she)高水(shui)平研(yan)究团(tuan)队(dui)、优化科研评价机(ji)制等(deng)方面(mian)所做的努(nu)力，都将直(zhi)接(jie)体(ti)现在(zai)其(qi)科研产出和(he)最终(zhong)的排(pai)名上。

教(jiao)学(xue)质量(liang)与人才培(pei)养：回(hui)归育人初(chu)心

虽(sui)然科研成果引(yin)人注目(mu)，但大学(xue)的(de)根本(ben)任务依(yi)然是(shi)人才(cai)培养(yang)。因此，在(zai)大(da)学排(pai)名体系中(zhong)，教(jiao)学(xue)质(zhi)量、人才(cai)培养(yang)成(cheng)果(guo)、毕(bi)业生就(jiu)业质(zhi)量等指(zhi)标(biao)，同样占(zhan)有举(ju)足(zu)轻重的(de)地(di)位。关注学(xue)生(sheng)在校期(qi)间的学(xue)习体验、毕(bi)业(ye)生的综(zong)合素质、以及(ji)他们(men)在社会上所取(qu)得的成就，是衡(heng)量一(yi)所(suo)大学是(shi)否真正履行了(le)育人职责(ze)的重要维度(du)。

一些高(gao)校，即便(bian)在(zai)科研(yan)领(ling)域的排名并(bing)非顶尖，但(dan)如果(guo)在人才培养方面独树(shu)一帜(zhi)，注(zhu)重(zhong)学(xue)生综合能力(li)的(de)提升、创新(xin)精神的培养(yang)，以及为社会输送大量(liang)优(you)秀人才，它们(men)同样能获(huo)得(de)社会(hui)的(de)认可(ke)和尊重。这份排(pai)名，也(ye)促(cu)使(shi)我们(men)反思(si)，在(zai)追求学术声誉的(de)如何(he)更好(hao)地回归育(yu)人初(chu)心，培养(yang)出(chu)德才兼备(bei)、能够(gou)担(dan)当民(min)族复兴(xing)大任的时代新(xin)人(ren)。

从数据看(kan)未(wei)来：18-19中(zhong)国(guo)大(da)学(xue)排(pai)名的深层(ceng)启(qi)示(shi)

2018-2019年(nian)度中国大学(xue)排(pai)名，不(bu)仅(jin)仅是一(yi)份(fen)冷冰(bing)冰(bing)的(de)榜(bang)单(dan)，更是(shi)对过(guo)去(qu)一年(nian)中(zhong)国高(gao)等教(jiao)育(yu)发(fa)展脉(mai)络的(de)梳理(li)，以及(ji)对未来发展方(fang)向的预示。在(zai)这(zhe)份(fen)权威数据(ju)构(gou)建的镜(jing)像中(zhong)，我(wo)们可以洞(dong)察到高(gao)等教(jiao)育(yu)改革(ge)的成(cheng)效，识别(bie)出潜在(zai)的(de)挑战，并(bing)为高校(xiao)自身发(fa)展、国(guo)家(jia)教育战(zhan)略的制定(ding)提供(gong)有价(jia)值(zhi)的(de)参(can)考(kao)。

国际(ji)化视野：全球化(hua)浪(lang)潮(chao)下的(de)高校(xiao)新使命

在(zai)全(quan)球(qiu)化(hua)日益深(shen)入(ru)的今天(tian)，大(da)学的国际化(hua)水平(ping)，已经成(cheng)为(wei)衡量(liang)其(qi)现(xian)代化程度(du)和国际(ji)竞(jing)争力(li)的重(zhong)要指(zhi)标。18-19年度(du)的(de)排名，也更(geng)加重视高(gao)校在(zai)国际(ji)交流(liu)、合作办学(xue)、吸引留(liu)学(xue)生、参与国际(ji)学(xue)术活(huo)动等(deng)方面(mian)的表现。那些积(ji)极拓(tuo)展国(guo)际合(he)作渠道、引(yin)进国(guo)外优(you)质教育(yu)资(zi)源、鼓励师(shi)生开展国际(ji)交(jiao)流(liu)的高(gao)校(xiao)，无疑在国(guo)际化(hua)进程中走(zou)在了前列(lie)。

这(zhe)种国际化视(shi)野，不(bu)仅能(neng)提(ti)升(sheng)高校(xiao)的(de)学(xue)术(shu)水(shui)平(ping)和(he)教学(xue)质(zhi)量，更能(neng)拓宽学生(sheng)的(de)国(guo)际视(shi)野，培(pei)养具(ju)备跨(kua)文化沟(gou)通(tong)能力(li)和全(quan)球胜(sheng)任(ren)力(li)的人才。对(dui)于中国(guo)高等教(jiao)育而言(yan)，要真正(zheng)跻身世(shi)界(jie)一流，就必(bi)须(xu)在(zai)更高(gao)水(shui)平(ping)的国际化(hua)道(dao)路上不断探(tan)索前行。

产(chan)学研(yan)深度(du)融(rong)合：赋能(neng)经济(ji)社会发展的新(xin)引(yin)擎

大学(xue)不仅是(shi)知(zhi)识的(de)殿堂，更(geng)是科技(ji)创新(xin)和社(she)会发(fa)展的(de)重(zhong)要(yao)驱(qu)动(dong)力。18-19年(nian)度(du)的(de)排名(ming)，越(yue)来(lai)越(yue)关注(zhu)高校在产(chan)学(xue)研深(shen)度融(rong)合方面的(de)贡献(xian)。高校如何(he)将科研(yan)成果转(zhuan)化(hua)为(wei)现(xian)实生产力，如何(he)与企业(ye)建立(li)紧密(mi)的(de)合作关(guan)系(xi)，如何为(wei)地(di)方经济发展提供(gong)智(zhi)力支(zhi)持，这(zhe)些(xie)都(dou)成(cheng)为评估其(qi)社会(hui)价值(zhi)的(de)重(zhong)要(yao)维度。

那些积极(ji)创(chuang)建国(guo)家级(ji)、省级工程(cheng)技(ji)术研(yan)究中心(xin)，与行业龙头企业建(jian)立(li)战略(lve)合(he)作联盟(meng)，通过(guo)技(ji)术转让(rang)、成(cheng)果(guo)转(zhuan)化等(deng)方式(shi)服(fu)务(wu)社会的高(gao)校，不(bu)仅提升(sheng)了(le)自身(shen)的(de)办学(xue)声誉，也(ye)为国家(jia)的(de)经济(ji)社会发展(zhan)注入(ru)了新(xin)的(de)活力。这种“顶(ding)天(tian)立(li)地”的科研模(mo)式(shi)，正成(cheng)为越来越(yue)多(duo)优秀高(gao)校的发展(zhan)方(fang)向。

特(te)色办学(xue)与分类发(fa)展：告别“千(qian)校一(yi)面”的(de)同质化

长久以(yi)来，“千校一(yi)面”的(de)同质化问题，一直(zhi)是(shi)制约中国高(gao)等教育发展(zhan)的一(yi)个(ge)瓶颈(jing)。18-19年(nian)度的排(pai)名(ming)，也让我们(men)看(kan)到(dao)了(le)高(gao)校在特色办学(xue)、分(fen)类发展方面(mian)取得(de)的积极(ji)进(jin)展。越来越多的(de)大学，开(kai)始(shi)找准(zhun)自身(shen)的定位，聚焦优(you)势学科，形(xing)成鲜明的办学特色。

例(li)如，一些工科(ke)强(qiang)校在传(chuan)统优(you)势领(ling)域精(jing)耕细(xi)作，不断突(tu)破；一些(xie)师范院(yuan)校在教育(yu)科学领域(yu)持(chi)续(xu)发力(li)，为(wei)国(guo)家培养优(you)秀教育人(ren)才；一(yi)些综(zong)合性(xing)大(da)学(xue)则(ze)在学(xue)科交叉(cha)融合(he)、构(gou)建(jian)新型(xing)学科体系方面进(jin)行(xing)积极探索(suo)。这种差(cha)异(yi)化(hua)、特(te)色化(hua)的发(fa)展模(mo)式，不(bu)仅(jin)丰富了(le)中国(guo)高等(deng)教育的(de)生(sheng)态，也(ye)为(wei)学生提(ti)供了更(geng)加(jia)多样化的(de)选择。

数据解(jie)读(du)的(de)“陷(xian)阱”与“机(ji)遇”

在(zai)享受(shou)排名带来的(de)信息(xi)价值的(de)我们(men)也必(bi)须警惕(ti)其潜(qian)在的(de)“陷阱(jing)”。过度(du)迷(mi)信排(pai)名，可(ke)能导致(zhi)高校为(wei)了追求(qiu)排(pai)名(ming)而忽视办学规(gui)律，甚(shen)至(zhi)出现数(shu)据造假等行为。因此(ci)，对(dui)于排名(ming)数据，我(wo)们应(ying)持(chi)辩证(zheng)的态度，既(ji)要看到其(qi)反映(ying)出的(de)问题(ti)和(he)趋(qu)势，也(ye)要认(ren)识(shi)到其局限(xian)性。

更重(zhong)要(yao)的是(shi)，要(yao)将(jiang)排(pai)名数据转(zhuan)化为(wei)发展的机遇。高(gao)校可以以此为(wei)契(qi)机，深(shen)入(ru)分(fen)析(xi)自(zi)身(shen)的优(you)势与(yu)劣势，明确发展(zhan)目标(biao)，制定切实(shi)可行(xing)的(de)改进措施。对(dui)于学生(sheng)和(he)家(jia)长而言(yan)，排名(ming)可以(yi)作(zuo)为(wei)参考，但(dan)更(geng)重要(yao)的是结合(he)自身兴趣(qu)、职业规划(hua)以及对学校办(ban)学(xue)理念的理解(jie)，做出最适合自己的(de)选择。

展(zhan)望未来(lai)：中(zhong)国高等教育(yu)的“变”与“不(bu)变”

2018-2019年(nian)度的中国大学(xue)排名(ming)，只是中国高等(deng)教育(yu)发展(zhan)历程中的一(yi)个(ge)片段。展(zhan)望未(wei)来(lai)，中(zhong)国高(gao)等(deng)教育(yu)必将迎来更(geng)加(jia)深刻的变(bian)革。不(bu)变的(de)是，对(dui)知识(shi)的(de)追(zhui)求、对(dui)人才(cai)的培(pei)养(yang)、对(dui)创新(xin)的探(tan)索，将(jiang)始终(zhong)是大学的(de)核心(xin)使命。而“变”则(ze)体(ti)现在(zai)，教(jiao)育(yu)理念(nian)的创(chuang)新、办学模(mo)式的(de)升级、国(guo)际(ji)化水平(ping)的提升，以及(ji)与国(guo)家战(zhan)略(lve)和社会发(fa)展(zhan)的深(shen)度融(rong)合。

这(zhe)份权(quan)威的榜单(dan)，为(wei)我(wo)们提(ti)供了(le)一个审(shen)视(shi)当(dang)下(xia)、展(zhan)望(wang)未(wei)来的(de)重(zhong)要窗口。在新的(de)时(shi)代(dai)背(bei)景下，中(zhong)国(guo)高(gao)等教(jiao)育正(zheng)朝着更(geng)高质量(liang)、更具创新(xin)力(li)、更富(fu)国(guo)际竞争力(li)的方向迈进。我们有(you)理由(you)相信(xin)，在不久(jiu)的(de)将来，将有(you)更多(duo)的中(zhong)国大学跻身世界一(yi)流，为中华(hua)民(min)族的(de)伟(wei)大复(fu)兴(xing)贡(gong)献更加磅(bang)礴的(de)力量(liang)。

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图片来源：每经记者陆久之摄