每经编辑｜钱太贵    

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当“我知道”遇上“我都知道(dao)”：暴躁妈(ma)妈的内心独白与困境

《妈妈我知道》第二十四集，如同一面棱镜，折射出无(wu)数家(jia)庭中或隐或现(xian)的“暴躁妈妈”的身影。她们并非天生如此，而是被生活的重担、教育的焦虑、以及(ji)日复一日的琐碎消磨了耐心，最(zui)终将情绪的(de)“火山”堆积在最亲近的人身上。在本(ben)集节目中，我们聚焦的正是这样一位妈妈，她的每一次爆发，都像是一场突如其来的骤(zhou)雨，淋湿了孩子的童年，也冰封了自己内心的柔软。

“我都是(shi)为了你好！”——这句看似坚不可(ke)摧的盾牌，常常是暴躁妈(ma)妈们最常用的“防御性武器”。在她们眼中，每一次的严厉斥责，每一次的不耐烦，都是出于对孩子未来的殷切期望。她们努力工作，操持家务，牺牲自己的兴趣和(he)时间(jian)，只为给孩子提供最好的生活和教育(yu)。

这份沉甸甸的爱，却常常因为表达方式的失当，变了味。

当孩子一句带着点稚气、又夹杂着些许反叛的“妈妈，我知道了(le)”出口时，往往会成为点(dian)燃妈妈情绪的导火索。这句话，在孩子听来，或许只是想表达“我明白了，你不用再说一遍了”，是一种成长的(de)信号，是渴望独(du)立和被尊重的表现。但在妈妈听来，可能被解读为“你不耐烦了”、“你觉得我啰嗦”、“你根本不理解我的苦心”。

于是，一场本可以和平(ping)结束的沟通，瞬间升级为情绪的拉锯战。

这位在节目中出现(xian)的妈妈，她的“暴躁”并非无迹可循(xun)。她的丈(zhang)夫常年在外工作，她独自一人承担起照(zhao)顾孩子和家庭的重任。长(zhang)期(qi)的劳累和压力，让她本就紧绷的(de)神经，在(zai)孩子进入青春期后，更是雪上加霜。孩子开始有了自己的想法，不再像小时候那样言听计从，这种“失控(kong)感”，让妈妈感到(dao)前所未有的焦虑。

她尝试用说教、命令、甚至吼叫来“纠(jiu)正”孩子的行为(wei)，却发现效果适得其反。孩子要么沉默以对，要么更加叛逆(ni)，而她自己，则在一次次的冲突中，陷入深(shen)深的自责和无力感。

“我知道”这三个字，对她而言，仿佛是一种挑战，一种质疑。她认(ren)为自己为这个家付出了一切，为何却换来孩子的不理解？她渴望的是一种被看见、被认可(ke)的深情呼唤，而非一句敷衍(yan)的“我知道”。她却忽略了，孩子口中的“我知道”，也可能是一种小心翼翼的试探，一种想要融入和被接纳的渴望。

节目中，专家通过深入的访谈和观察，揭(jie)示了这位妈妈的(de)内心困(kun)境。她的“暴躁”，其实是她内心深处恐惧和不安的外化。她害怕孩子走弯路，害怕自己作为母亲的失败，害怕失去对孩子的影响力。当她用暴躁来(lai)掩饰自己的脆弱时，孩子感受到的，却是冰冷(leng)的责备，而非温暖(nuan)的关爱。

“妈妈，我(wo)知道了。”这句话，在(zai)很多时候，是被压抑的情绪和渴望被理解的信号。它可能意味着：“妈妈(ma)，我懂了你的担忧，但我也(ye)有自(zi)己的想(xiang)法。”“妈妈，我知道你爱我，但请给我一点空间。”“妈妈，我知道你很(hen)辛苦，但我希望你能听我说。”而当妈妈的回应，永远是更加(jia)激烈的“你不知(zhi)道！”、“你就是不懂！”时，沟通的桥梁就此断裂。

本集节目，通(tong)过这位“暴躁妈妈”的故事，引发了我们对“理解(jie)”的深刻思考。我们是否常常(chang)用自(zi)己认为正(zheng)确的方式去爱，却忽略(lve)了对方真正需要的是什么？我们是否过(guo)于沉(chen)浸(jin)在自己的情绪和固有的认知中，而错失了与家人建立更深层连接的机会？当“我知道”遇到“我都知道”，这不仅仅是一场关于沟通的博(bo)弈，更(geng)是一次关于放下固执、敞开心扉、用同理心去感受彼此的温柔洗礼。

腾讯视频《妈妈我知道》，第(di)二十四集，让我们一起走进这位暴躁妈妈的内心世界，寻找化解情绪的冰山，点亮爱的暖阳。

“我知道”的背后：孩子成长的信号与妈妈的“看见”

《妈妈我知道》第二十四集，当“暴躁妈妈”的雷霆之怒遇上孩子那句看似(shi)简单的“我知道(dao)”，一场关于亲子关系的深度解构便由此展开。这一(yi)集，不仅是对“暴躁”行(xing)为的呈现，更是(shi)对“理解”二(er)字背后复杂情感的挖掘。对(dui)于妈妈而言(yan)，“我知道”是挑战，是(shi)反驳，甚至是一种被忽视(shi)的信号；而对于孩子而言，“我知道”则可能是一句成长的宣言，是渴望(wang)被看见、被尊(zun)重的内(nei)心呐喊。

这位妈妈，她的“暴躁”并非无的放矢，而是多种压力交织下的情绪爆发。丈夫的缺位，让她在教(jiao)育孩子时，仿佛孤军奋战。孩子进(jin)入青春期，对独立和个性的追求，与妈妈(ma)传统的“权威(wei)式”教育理念(nian)产生了碰撞。每(mei)一次的“我知道”，在她看来，都是孩子在挑战她的权威(wei)，是(shi)对她多年辛劳付出的漠视。

她感到被(bei)孤立，被误解，而她的回应，就是更加尖锐的回击，试图以此(ci)来重新掌控局面，证明自己的存在和价(jia)值。

专家在节目中反复强调，孩子那句“我知道”，往往是一种积极的反馈信号。它意味着孩子已经接收到了妈妈的信息(xi)，并且在尝试内化和消化。这恰恰是孩子成长的表现，是他们从被动接受转向主动思考的(de)标(biao)志。当妈妈将“我知道”解(jie)读(du)为“我不听”、“我不(bu)在乎”时(shi)，她就错失了(le)与孩子建立更(geng)深层连接的机会。

你看，同样一句“我知道”，在不同的语境下，可以衍生出多么丰富的情感和(he)诉求。关键在于，妈妈是否能够“看见”这背后的深意。这里(li)的“看见”，不(bu)仅仅是(shi)用眼睛去看(kan)，更是用心灵去感受，去体察孩子言语背后的动机和需求。

专家通过细致的引导，帮助这位(wei)妈(ma)妈开始审视自己(ji)的情绪触发点。她意识到，自己的“暴躁”很多时候源于她内心的不安全(quan)感。她害(hai)怕孩子因为她的严厉而变得懦弱，又害怕因为她的放纵而一事无成。这种两难的境地，让她在教育孩子时，常常陷入“用力过猛”或“无力回应”的极端。

“看见”是关键，而“看见”的前提是“倾听”。节目中，专家鼓励妈(ma)妈放下评判(pan)，耐心倾听孩(hai)子表达自己的感受和想法(fa)。当妈(ma)妈(ma)不再急于否定，而是用“嗯，妈妈听到了(le)，你觉得……”这样的句式回应时，孩子紧绷(beng)的神经便会慢慢放松。这种由“暴躁”转向“倾听(ting)”的转变，如同春风拂过冰封的河流(liu)，让亲子关系重新(xin)流动(dong)起来。

专家也(ye)引导孩子理解妈妈(ma)的“暴躁”并非针对他本人，而是妈妈(ma)面对压力和情绪时的一种宣泄方式。当孩子能够理解妈妈的辛苦，并用(yong)自己的方式去回应，例如主(zhu)动分担家务，或者在妈妈情绪不稳定时，给予一些安慰和支持，亲子之间的隔阂便会渐渐(jian)消融(rong)。

“妈妈(ma)，我知道错了。”——这(zhe)句话，在孩子的成长过程中，可能(neng)伴随着泪水和悔意。而“妈妈，我知道了。”，则是孩子在不断试错中，学习独立、认知世界的标志。这两句“我知道”，连接着孩子成长的轨迹，也考验着父母(mu)的智慧(hui)。

这一集，教会我们如何用“看见”来化解(jie)“暴躁”，用“理解”来抚平“我知道”的棱角，让爱在家庭中，如涓涓细流，润物无声(sheng)，却又源远流长。

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图片来源：每经记者 陈丹 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄