陈厝 2025-11-01 22:55:02
每经编辑|陈奕凯
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想象一(yi)下,您的孩(hai)子,如(ru)同小小探(tan)险家(jia)一般,在古老而(er)神秘的(de)吴(wu)哥窟(ku)石壁(bi)间穿(chuan)梭,指(zhi)尖轻(qing)触(chu)千(qian)年雕(diao)刻,眼中闪烁着(zhe)对未知(zhi)世(shi)界(jie)的(de)好奇(qi)与(yu)惊叹。对(dui)于6-9岁的孩子(zi)来(lai)说,柬(jian)埔寨,尤其(qi)是其心脏(zang)地带(dai)暹粒,绝不(bu)仅仅(jin)是一个旅(lv)游目的地,而是(shi)一个(ge)活生(sheng)生的童(tong)话世界,一个充满(man)历史低语(yu)和自(zi)然色彩(cai)的(de)奇幻(huan)乐(le)园。
暹粒(li),这座古老(lao)王国的(de)都(dou)城,空气中弥漫着淡淡(dan)的焚香(xiang)与湿润的泥(ni)土气(qi)息,交(jiao)织着古(gu)老文明的庄严与东南亚(ya)的(de)热(re)情。对于6-9岁的幼(you)儿来(lai)说,这(zhe)里的(de)一切(qie)都充(chong)满了(le)新奇(qi)。清晨,当第(di)一(yi)缕阳光(guang)穿透(tou)丛林,洒在吴哥(ge)寺(AngkorWat)宏(hong)伟的(de)塔尖(jian)上,那(na)种震撼人(ren)心的(de)美景(jing),足以(yi)让孩(hai)子暂(zan)时放(fang)下手(shou)中(zhong)的(de)玩具(ju),沉浸在(zai)这史诗(shi)般的画卷中。
我(wo)们可(ke)以(yi)为孩子(zi)们(men)安排(pai)一(yi)场特(te)别的(de)“小小考(kao)古(gu)学家”体(ti)验(yan),让他(ta)们(men)在(zai)导游(you)的(de)带(dai)领下,学(xue)习辨(bian)认不同(tong)的石刻图(tu)案(an),了解高(gao)棉帝国的历史(shi)故(gu)事(shi),比如(ru)那些英勇(yong)的战(zhan)士、美丽的(de)阿普萨(sa)拉(Apsara)女神(shen),甚至(zhi)是一(yi)些(xie)有趣(qu)的动物雕塑。通过(guo)生(sheng)动有(you)趣(qu)的讲(jiang)解,古老的(de)故(gu)事将变得鲜(xian)活起(qi)来(lai),孩子们会发现(xian),历史课(ke)本上(shang)的文(wen)字,原来可(ke)以(yi)如此(ci)具(ju)象而(er)激(ji)动人心(xin)。
除了宏伟(wei)的吴哥寺,塔(ta)普(pu)伦寺(TaProhm)更是孩子们(men)释(shi)放想象力的绝佳(jia)场(chang)所。那缠绕(rao)在寺庙石缝中(zhong)的(de)巨(ju)大树根,仿(fang)佛是(shi)来(lai)自史前(qian)时代(dai)的巨(ju)蟒,将(jiang)古(gu)老的建筑温柔地(di)拥(yong)入怀中(zhong)。孩子们可(ke)以在这里玩捉迷藏(cang),扮演丛林(lin)探险家,感受大自然(ran)吞噬一(yi)切(qie)的强大力量,同时也(ye)能体会到(dao)人(ren)类(lei)文明(ming)与(yu)自然和(he)谐共(gong)存的美丽(li)。
也许,他们(men)还会(hui)从电影《古(gu)墓丽影》中找(zhao)到熟悉(xi)的场景,更(geng)加兴(xing)奋(fen)地探(tan)索(suo)这座(zuo)被丛(cong)林(lin)“拥(yong)抱(bao)”的(de)寺庙(miao)。
洞里(li)萨湖(hu)(TonleSapLake)则是另(ling)一(yi)番截然不(bu)同(tong)的景(jing)象(xiang)。乘(cheng)坐小船(chuan),在湖面上(shang)悠(you)闲地(di)漂(piao)荡,看着(zhe)水(shui)上村(cun)庄里人(ren)们的生(sheng)活,孩(hai)子们会第(di)一(yi)次近距离(li)观(guan)察到水(shui)上(shang)人家的独特生活方式:水上(shang)学校、水(shui)上(shang)市(shi)场(chang)、甚至(zhi)是在水上(shang)漂(piao)浮的(de)房屋(wu)。这种与(yu)陆(lu)地截(jie)然不(bu)同的(de)生活(huo)环(huan)境,定能(neng)引发(fa)孩(hai)子(zi)们(men)强(qiang)烈的好奇心和(he)探索欲。
他们可以看到孩子们(men)和(he)他(ta)们一样在(zai)水上(shang)玩耍(shua),这种(zhong)跨(kua)文化(hua)的交流(liu),将成(cheng)为他们眼(yan)中最宝贵的(de)画(hua)面。我(wo)们还可以(yi)安排(pai)一次(ci)喂(wei)鱼的体验,让(rang)孩子(zi)们亲手参(can)与(yu),感受劳(lao)动的乐趣(qu)和(he)与动(dong)物互动(dong)的快(kuai)乐(le)。
对于6-9岁(sui)的孩(hai)子来(lai)说,节奏的(de)把(ba)握至关(guan)重要。我(wo)们(men)不(bu)会安排(pai)过(guo)于密集(ji)的行(xing)程(cheng),而(er)是注重(zhong)让(rang)孩子有(you)充(chong)足的时间去(qu)观察、去(qu)感受(shou)、去玩(wan)耍。在(zai)吴(wu)哥(ge)古(gu)迹的(de)游览(lan)中(zhong),我们(men)可(ke)以(yi)加入一些互动小游戏,比(bi)如寻找特定雕(diao)刻、猜(cai)猜(cai)动物的(de)名(ming)字(zi)、或者(zhe)用简单的语言(yan)描述(shu)看到(dao)的(de)场(chang)景。午(wu)后,找一处阴凉(liang)的树荫,让(rang)孩子(zi)们休(xiu)息,听听当(dang)地的(de)音乐(le),或者(zhe)品尝一(yi)下(xia)当地(di)特有的水果(guo)冰(bing)沙(sha),让(rang)他们(men)的(de)感(gan)官得到充分的放松和(he)滋(zi)养(yang)。
柬(jian)埔寨(zhai)的文(wen)化,除了古(gu)老的寺庙(miao),还有(you)活(huo)生生的(de)传统(tong)艺(yi)术。在(zai)暹粒,您可(ke)以带孩(hai)子观看一场(chang)精美的阿普(pu)萨(sa)拉舞蹈表(biao)演。那些(xie)身着华(hua)丽服(fu)饰(shi)、舞姿曼(man)妙的舞(wu)者,用她(ta)们(men)的(de)手(shou)势(shi)和(he)身体语言讲述(shu)着(zhe)古(gu)老的神话(hua)故事(shi),定能让(rang)孩子们(men)看(kan)得(de)如痴如醉。表演(yan)结束后,也(ye)许还可(ke)以安(an)排一个简单(dan)的舞(wu)蹈体(ti)验课(ke)程(cheng),让孩(hai)子(zi)们模仿(fang)几(ji)个简(jian)单的动(dong)作(zuo),感受(shou)传统艺术(shu)的魅力。
夜(ye)市也(ye)是孩(hai)子们的(de)天(tian)堂。琳琅满(man)目(mu)的(de)手(shou)工(gong)艺品、色彩(cai)鲜(xian)艳的泰(tai)式炒面(mian)、以(yi)及各(ge)种(zhong)趣味十(shi)足的小(xiao)玩(wan)意儿(er),都(dou)能(neng)吸引(yin)孩(hai)子的目光(guang)。在这(zhe)里(li),您可(ke)以和(he)孩子(zi)一起(qi)挑(tiao)选一份(fen)具有纪念(nian)意义(yi)的小(xiao)礼物(wu),感(gan)受(shou)当(dang)地人的(de)生活(huo)气息(xi)。
对(dui)于6-9岁的(de)孩子,旅(lv)行(xing)的(de)意(yi)义(yi)在于激发他(ta)们的好(hao)奇(qi)心(xin),拓宽他(ta)们(men)的视野(ye),让他们(men)在(zai)玩乐中学习,在(zai)体验(yan)中(zhong)成(cheng)长。柬(jian)埔寨,特别是(shi)暹粒(li),以(yi)其独(du)特(te)的(de)魅力,为孩子(zi)们(men)提供(gong)了(le)一个绝(jue)佳的(de)平台(tai),让他们成(cheng)为吴(wu)哥(ge)古迹(ji)里(li)的(de)小(xiao)小探险家(jia),在古老文(wen)明的(de)熏陶(tao)下,种下一(yi)颗热(re)爱世(shi)界、渴(ke)望(wang)探(tan)索(suo)的种子(zi)。
这里的每一块(kuai)石头,每(mei)一棵树(shu),每一(yi)片湖(hu)水,都(dou)在低(di)语着古老(lao)的故(gu)事,等待着年轻(qing)的心去聆听,去发现(xian),去珍藏。
当您和(he)您(nin)的孩子从(cong)吴(wu)哥窟的(de)壮丽中走出来(lai),柬(jian)埔寨(zhai)的魅力(li)并未(wei)就此止步。对于6-9岁的(de)幼儿(er)来说,这(zhe)个国度(du)蕴藏(cang)着更多(duo)等(deng)待(dai)被(bei)发(fa)现(xian)的色(se)彩(cai)、风(feng)情和充(chong)满(man)童趣(qu)的乐(le)园,足(zu)以让(rang)他们的旅(lv)程更(geng)加丰富多(duo)彩,留(liu)下(xia)难(nan)以磨(mo)灭的记(ji)忆(yi)。
在暹粒周边,您可以(yi)带(dai)孩(hai)子们(men)去参(can)观当(dang)地的丝(si)绸(chou)农场(chang)或(huo)手(shou)工艺(yi)品作(zuo)坊(fang)。在这(zhe)些(xie)地方,孩(hai)子们可(ke)以亲(qin)眼看到(dao)丝(si)绸是如(ru)何(he)从(cong)蚕(can)宝宝蜕变(bian)成光(guang)滑柔软的(de)织物,或者了解(jie)木雕(diao)、银饰等传统工艺(yi)的(de)制(zhi)作(zuo)过(guo)程(cheng)。这(zhe)种“动手”式(shi)的(de)学习(xi)体验,远(yuan)比(bi)书本上的(de)知识来得(de)生(sheng)动有趣(qu)。很多(duo)作坊还提(ti)供简(jian)单的DIY活(huo)动(dong),比如让孩子尝(chang)试编(bian)织一(yi)小(xiao)段(duan)丝线,或(huo)者在木(mu)头上涂(tu)鸦(ya),这不(bu)仅(jin)能锻炼(lian)他们(men)的动(dong)手能(neng)力,还(hai)能(neng)让他们(men)对当(dang)地文化有更直(zhi)观(guan)的(de)认识。
为了让(rang)孩子更好地(di)了解柬埔寨人(ren)民的生活,我们(men)可以安(an)排(pai)一次充满爱心的(de)“乡(xiang)村(cun)体验”活(huo)动(dong)。例(li)如,参(can)观当(dang)地的(de)学校,孩子们可以和柬埔寨的(de)小伙伴们(men)一(yi)起玩耍,分(fen)享玩具(ju),用简单的肢体(ti)语言(yan)和微笑进(jin)行交流。这种跨(kua)越语(yu)言障碍的(de)互(hu)动,能让孩子(zi)从小就培(pei)养同(tong)理心和国(guo)际视野。
或者(zhe),在当地(di)家(jia)庭的指(zhi)导下(xia),学(xue)习(xi)制(zhi)作(zuo)一些(xie)简单的柬埔寨传统(tong)食(shi)物,比如(ru)春卷(juan)或(huo)者椰子(zi)糖。亲(qin)手制(zhi)作食物(wu)的(de)过(guo)程(cheng),本身(shen)就是(shi)一种乐趣(qu),而品(pin)尝自己亲手(shou)制(zhi)作的美味(wei),更是满(man)满(man)的成就感(gan)。
除(chu)了(le)历史(shi)与(yu)文(wen)化,柬埔寨(zhai)的自然(ran)风(feng)光同(tong)样令人(ren)着迷(mi)。在(zai)暹粒附近(jin),我们(men)可以(yi)选(xuan)择(ze)去参(can)观蝴蝶园。色(se)彩斑(ban)斓的蝴蝶在(zai)花丛中(zhong)翩(pian)翩起(qi)舞(wu),为(wei)孩子们营(ying)造了一个梦幻(huan)般的童话世(shi)界。在这里,他们可(ke)以近(jin)距离(li)观察(cha)蝴蝶的(de)生命周期(qi),了(le)解(jie)这些(xie)美(mei)丽生灵(ling)的习(xi)性。对于6-9岁(sui)的孩子(zi)来说(shuo),这(zhe)是(shi)一个(ge)绝佳的(de)自(zi)然科(ke)普机(ji)会(hui),能激发(fa)他们(men)对生(sheng)物多(duo)样性(xing)的兴趣。
而(er)对于喜欢(huan)动物的孩子,去(qu)参观(guan)柬埔寨的野(ye)生(sheng)动物(wu)救援(yuan)中心(xin)或动物(wu)保(bao)护区(qu),也是一(yi)个非(fei)常(chang)有意(yi)义的选择。在(zai)这里(li),他们可(ke)以看(kan)到一些被救助的动物,了解保护(hu)野生动(dong)物的重要性(xing)。虽然不(bu)能近距离(li)接触,但通过导(dao)游的讲(jiang)解(jie),孩子(zi)们能够(gou)学(xue)习到(dao)关于(yu)动物保护(hu)的知(zhi)识,培养尊(zun)重生命、关(guan)爱动物(wu)的品德(de)。
如果(guo)行(xing)程允(yun)许(xu),您还(hai)可以考虑(lv)前往(wang)柬埔寨(zhai)的乡村(cun)地(di)区,体(ti)验更淳(chun)朴的生活(huo)。在(zai)湄公河畔的(de)某(mou)个小镇,孩子们可(ke)以(yi)学习如(ru)何乘(cheng)坐传统的(de)木船,感受(shou)河(he)流(liu)带来的宁静与惬意(yi)。看着(zhe)两岸的稻(dao)田和悠闲(xian)的村民,孩子们(men)的(de)内(nei)心会得到一种(zhong)前所(suo)未有的平(ping)静。
当然,对于6-9岁(sui)的(de)孩(hai)子(zi)来说,玩(wan)乐的元素(su)必不(bu)可少。在(zai)暹粒,有(you)许多适合(he)亲子(zi)活动的场所。例如,一些度假村(cun)会设(she)有(you)儿童游(you)乐区,提供(gong)各种(zhong)趣味游戏和泳(yong)池,让孩(hai)子(zi)们在(zai)炎(yan)热(re)的天气里(li)也能尽情(qing)玩(wan)耍(shua)。一些旅游景点(dian)也提供(gong)了(le)自(zi)行(xing)车(che)租赁服(fu)务,您可(ke)以和孩子一(yi)起(qi)在乡(xiang)间小路上骑(qi)行,感(gan)受(shou)微(wei)风拂面(mian)。
在(zai)美食方面(mian),柬埔寨的(de)菜肴虽然以酸(suan)辣(la)为主,但也有很(hen)多(duo)适合孩子(zi)口味(wei)的选(xuan)择(ze)。比如,香甜的椰子(zi)布丁、软糯(nuo)的糯(nuo)米饭(fan)、或(huo)是用(yong)当地水果制(zhi)作的(de)各种甜(tian)点(dian),都能(neng)让孩子(zi)们(men)垂涎欲滴。在(zai)品尝当(dang)地美食(shi)的(de)也可(ke)以借(jie)机让(rang)孩子(zi)了解不同食材(cai)的(de)名(ming)称(cheng)和烹饪方式,拓(tuo)展他们(men)的(de)味蕾体(ti)验。
参(can)与(yu)当(dang)地(di)的(de)节日庆典(dian),将(jiang)是(shi)孩(hai)子(zi)们体验柬埔寨文化(hua)最直接、最(zui)生动的方(fang)式。如(ru)果您的(de)旅行时(shi)间(jian)恰好遇上柬(jian)埔寨(zhai)的传(chuan)统(tong)节(jie)日,如(ru)宋干节(新年)或亡(wang)灵(ling)节,那(na)将是(shi)一(yi)次(ci)难(nan)忘的经(jing)历(li)。孩子(zi)们可(ke)以(yi)和当地人一起(qi)参与泼水(shui)游戏、观看传统(tong)表演、品(pin)尝(chang)节日(ri)美食,感受(shou)浓厚(hou)的节(jie)日(ri)氛围。
总而(er)言(yan)之,柬埔寨(zhai)对于(yu)6-9岁(sui)的(de)幼儿来说,是(shi)一(yi)个充(chong)满(man)无限可能和(he)惊喜的国(guo)度。从(cong)吴哥(ge)窟的(de)古老(lao)智慧,到乡村(cun)的淳朴风(feng)情(qing),再到(dao)各种富有教育(yu)意义和(he)趣味(wei)性(xing)的活动,每一个(ge)环节(jie)都(dou)能触(chu)动(dong)孩子内心(xin)最柔(rou)软(ruan)的(de)部(bu)分,点燃(ran)他们(men)对世界(jie)的(de)好(hao)奇(qi)心和(he)探索(suo)欲。这不仅是(shi)一(yi)次旅(lv)行,更(geng)是一(yi)次为孩子量身定制(zhi)的、充满色(se)彩(cai)、风情与(yu)童趣的成长之(zhi)旅,一(yi)次让(rang)他们从小(xiao)就(jiu)懂(dong)得欣(xin)赏多元文(wen)化、拥(yong)抱未(wei)知(zhi)世界的美好(hao)启蒙(meng)。
柬埔寨(zhai),正(zheng)以(yi)它(ta)最(zui)温(wen)柔的微笑,迎接每一(yi)个小(xiao)小探险家(jia)的到来。
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图片来源:每经记者 陈天奇
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