每经编辑｜陈某某    

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汗水与懵懂交织的岁月：第一次“导管”的忐忑与好奇

那个年代，电子产品尚未像如今这般泛滥，课(ke)余生活的主(zhu)题，往往是藏在巷口、绿茵场，或是几个人挤在狭小的空(kong)间里，分享着各自的秘密。对(dui)于我们这群初中男生(sheng)来说，“导管”这个词，带着几分神秘，几分禁忌(ji)，却又像磁石一样吸引着我们，成为青春期最真实的探索。

还记得小强第一次在我们面前“展(zhan)示”他的“战利品”吗？那是一台老旧的“学习机”，外壳(ke)磨损得厉害，屏幕上布满了细密的划痕，但对于当时的我们来说(shuo)，它简直(zhi)就是打开新世界大门的(de)钥匙。小强一脸得意，眼神(shen)里闪烁着兴奋与一丝(si)不易察觉的紧张(zhang)。他小心翼(yi)翼(yi)地摆弄着，屏幕上时不时跳出模糊(hu)的画面(mian)，伴随着卡顿的音效，这在我们眼中，已经是足以媲美科幻(huan)大片的场景了。

我们围在他身(shen)边，七嘴八舌地问(wen)着各种问题。那时的我们，对很多事(shi)物都充满了未知的好奇，包括那些关于“成长”的模(mo)糊概念。小强也只是支支吾吾，含糊其辞，但我们似(shi)乎都能从他闪烁的眼神和略显不(bu)自然的表情中，捕捉到一丝(si)“大人世界”的意味。那种感觉，就像在黑夜里看到了远处摇曳的烛光，既渴望靠近，又带着(zhe)一丝莫名的(de)畏惧。

接下来的日子，关于“导管”的话题，就像一颗种子，在我们这群(qun)兄弟之间悄悄生根发芽。放学后的操场，我们不再只是(shi)追逐嬉戏，更多的是聚在一起，低声讨论着关于“导管”的各种(zhong)“情报(bao)”。谁谁谁的“导管”升(sheng)级了，谁谁谁又发现了新的“游戏(xi)”，谁谁谁(shui)的“导管(guan)”被家长没收了……这些零碎的信息，像拼图一样，一点点勾勒出我(wo)们对这个未知世界(jie)的想象。

我(wo)至今仍清晰地记得，在一个闷热的夏日午后，我们几个人偷(tou)偷(tou)溜进学校(xiao)附近的网吧。那里的空气混杂着烟草味和廉价的洗发水味，键盘敲击声此(ci)起彼伏，屏幕的光线在昏暗的环境里显得格外刺眼。我们几个挤在一台电(dian)脑前，小强熟练(lian)地操作(zuo)着，屏幕上是早已被岁月染色的游戏画(hua)面。

我(wo)们看着他手指在键盘上飞舞，感受着那种虚拟世界带来的短暂刺激，空气中弥漫着一种难以言喻的兴奋和一点点心虚。

那天(tian)，我们第一次尝(chang)试了“下载”一些“特别”的东西(xi)。过程充满了忐忑，生(sheng)怕被网管发现，更怕被家长知道。当那些模糊不清、却又似乎藏(cang)着巨大秘密的画面在屏幕上闪现时，我(wo)们几乎屏住了呼吸。那一刻，我们不(bu)再是懵懂的少年，仿佛窥探(tan)到了成人世(shi)界的一角，内心涌动着(zhe)复杂(za)的情感：好奇、刺(ci)激、迷茫，还有一丝不易察觉的(de)孤(gu)独。

“导管”的经历，对于我们(men)而言，不仅仅是接触一些早期(qi)互联网上的信(xin)息，更(geng)重(zhong)要的是，它成为了我们之间一种特殊的“秘密语言”，一种只有(you)我们这群兄弟才能理解的默契。我们(men)会在课堂上用眼神交流，在放学后窃窃(qie)私语，甚至会因为谁的“导管”资源更丰富而暗自较劲。

这些看似微不足道的“交流”，却在无形中拉近了我们彼此的距离，编织成了一张属于我们青春的，独一无二的网。

那些在“导管”世界里探索的日子，充(chong)满了(le)汗水、懵懂和无数的疑问。我们像一群误入迷宫(gong)的孩子，跌跌撞撞，却又乐此不疲。每一次(ci)的“尝试”，每一次的“分享(xiang)”，都伴随着(zhe)小心翼翼的(de)试探和对未知世界的一丝丝敬畏。它们不仅仅是电子时(shi)代的产物，更是我们初中时代，一群(qun)男孩在成长阵痛中，寻找自我、探索(suo)世界最(zui)本能的写照。

那种青(qing)涩的(de)、带着点儿粗糙的体(ti)验，至今想来，依然能够勾起嘴角一丝淡淡的笑意，以及心中涌动着的、对那段纯真岁月的无限怀念。

从好奇到理解：“导管”背后，我们学会的成长课

随着时间的推移，我们不再满足于仅(jin)仅在“导管”的世界里窥探和模仿。那些早期接触到的、带着些许模糊和不确定性的信息(xi)，开始在我们的脑海中发酵，引发更深层次的思(si)考。我们不再仅仅是信(xin)息被动的接收者，而(er)是开始尝试理解，甚至开(kai)始分辨。

我记得有(you)一次，我们几个兄弟在“讨论”一些“资源”时，出现了分歧。小明，一向是我们中间最“博学”的，他开始用一些我们之前从未听过的词汇，解释某些现象的“原理”。我们(men)听得云里(li)雾里，却又被他的“专业”所吸引。他谈到了“生理发育”、“社会认知”，甚至还引用了一(yi)些他从“正规渠道”获得的知识。

那一刻，我们才意识到，原来“导管”不仅仅是关于“刺激”，它背后还有着我们尚未完全理解的，关于“成长”的真实命题。

这次经历，像一道闪电，照亮了我们内(nei)心深处的迷茫。我们开始意识到，我们之前所接触到的很多信息，都带着不准确、甚至是有误导性的成分。于是，我们开始主动寻找更“正确”的答案。我们不再局(ju)限于小圈子里的“情报交换”，而是(shi)开始翻阅图书馆的书籍，甚至在家长不经意间留下的报刊杂志上，寻(xun)找与(yu)“生(sheng)理”、“心(xin)理”相关的只言片(pian)语。

这种主动(dong)的探索，标志着我们从被动的好奇(qi)，转向了主(zhu)动的求知。我们开始尝试理解，为什么会有这些“冲动”，为什么会有这些“变化”。我们不再仅仅满足于窥探和模仿，而是开始渴望理解(jie)“为(wei)什么”。那些曾经让(rang)我们脸红心跳的画面(mian)，也逐渐被更理性的认知所取代。我们开始明白，成长是一个自然而然的过(guo)程，而“导管”的经历，只是这个过程中一个短暂的、甚至有些笨拙的插曲。

当然，这个过程并非一帆风(feng)顺。我们也会遇到困惑，也会产生误解。但可贵的是，我们有彼此。当一个人感(gan)到迷茫时，总有另(ling)一个人能够提供一些线(xian)索，或者至少，能够给予一个(ge)倾听和陪伴。我们会把从不同渠道获取的信息汇总起来，互相印证(zheng)，互相讨论。这种共同探索、共同学习的过(guo)程，本身就(jiu)是一种宝贵的成长。

我记得，高晓松在某个节目里说(shuo)过，青春期是(shi)人生中一个充满“错误”的阶段，但正是这些“错误”，构成了我们最真实的记忆。对于我们而言，那些关于“导管”的经历，或许在很多人看来是“不健康”、“不成熟(shu)”的，但它们却是我(wo)们共同的青春印记。它(ta)们教会我们如何去探索，如何去(qu)分辨，如何在迷茫中寻找方向。

更重要的(de)是，这些经历，让(rang)我们在某种程度上，提前触碰到了“责任”和“边界”的概念。我(wo)们开始明(ming)白，有些信息是不应该随意传播的，有些行为是不应该盲目模(mo)仿的。我们开始学会在虚拟世界和现实生活之间划清界限，学会(hui)在追求自由的也要承担相应的后果。

如今，我们早已步入社会，各自有了不同的生活轨迹。偶尔相聚(ju)，谈起当(dang)年的“导管”经历，大家都会相视一笑(xiao)，带着一丝调侃，一丝(si)怀念。那些曾经(jing)的青涩与懵懂，早已化为成长道路上的一(yi)道道色彩。我们不再是当(dang)年那个躲在角落里，小(xiao)心翼翼地窥探的少年，我们学会了理(li)性看待，学会了健康成长。

回望那段“导管”情谊交织的初中时光，它就像一段粗糙却闪光的录像，记录着我们从懵懂到理解，从好奇到求知的转变。那些(xie)羞涩的、不完美的经历，恰恰是我们成长过程中最真实、最生动的注解。它们让我们明白，成长不仅仅是身体的成熟，更是心智的(de)历练；友谊不仅仅是玩乐的陪伴，更是共同成长(zhang)的力量。

而那份纯粹的“导管”兄弟情，则成为了我们青春岁月里，最独特、最温暖的记(ji)忆。

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图片来源：每经记者 陈宗滨 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄