每经编辑｜陈烨    

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“辶喿扌畐”——这个由四个看似(shi)独(du)立却又紧密相连的汉字组成的词语，或许能唤醒我们(men)内心深处对(dui)中国传统文化中“家”的理解，以及现代家庭中亲子关系的深刻映射。今天，让我们(men)一同走进“辶喿扌畐”兄妹的奇妙世界，解析他(ta)们(men)之间微妙而又坚韧的兄妹关系，探讨他们(men)成长过程(cheng)中教育的关键，以(yi)及他们如何在兴趣学习的海(hai)洋中遨游，最终通过“好看视频”的镜头，定格那些闪闪发光的瞬间，折射出当代家庭教育的温度与智慧。

一、兄妹(mei)情深(shen)：从“竞争”到“共融”的蜕变

“辶喿”字，上部为“出头”，象征着兄长的担当与引领；下部为“口”，代表着沟通与交流。而“扌畐”字，则更富于动态，左边的“扌”如同双手，勤劳而有力，右边的“畐”则象(xiang)征着丰富与圆满。将这四字合一，我(wo)们仿佛看到了一个充满活力、互助互爱(ai)的家庭缩影。“辶喿”兄妹，他们并非传统意义上那种“小小的身体里住着两个小大人”的早熟，而是恰恰(qia)相反，他们身上流淌着(zhe)孩子气的纯真，却又在日常的点滴互动中，展(zhan)现出超越年龄的默契与理解。

刚开始，他(ta)们的关系也并非总是(shi)如胶似漆。哥哥“辶喿”，或许是年龄稍长的缘故，总是习惯性地扮演着“小大人”的角色，对妹妹“扌畐”的调皮捣蛋有时会感到无奈，甚至(zhi)偶尔会生出(chu)“我才(cai)是家里唯一的小王子/小公主”的占有欲。而妹妹“扌畐”，机灵古(gu)怪(guai)，总(zong)喜欢围(wei)着哥哥转，模仿他的言行，有时也会因为哥哥的“指手画脚”而感到些许不服气。

这种小小的“竞争”和“拉锯”，恰恰是孩子成长过程中最真实的写照。

随着时间的推移，我们惊喜地发现，“辶喿”兄妹之间的关系正在悄然发生着质的蜕变。哥哥“辶喿”开始理解(jie)，妹妹的依赖并非是负担(dan)，而是对(dui)他的信任(ren)与爱；妹妹(mei)“扌畐”也逐渐明白，哥哥的“保护”与“教导”，并(bing)非是限制，而是源于血脉的关怀。一次，妹妹在玩耍时不慎摔倒，哭得鼻涕眼泪一把抓，哥哥“辶喿”没有丝毫的(de)犹豫，立即跑过去，笨(ben)拙地安慰着，轻声说着“不怕，哥哥在”，那一刻(ke)，我们看到了兄长身上闪耀的责任感。

又一次，哥哥在准备一个科学小实验，需要一个精细的零件，妹妹“扌畐”不知从哪里翻出来一个，小心翼翼地递给他，眼神里充满了期待与自豪。

这种从“竞争”到“共融”的转变，并非一蹴而就，它离不开父(fu)母的(de)悉心引导。父母并没有(you)刻意去强调“兄友弟恭”的口号，而是通过创造更多让兄妹俩共同参与的活动(dong)，如一(yi)起阅读(du)绘本、一起拼搭积木、一起去户外探索，让他们在合作与分享中，自然而然地建立起深厚的感情。

他(ta)们学会了互相等待，互相帮助，甚至在面(mian)对困难时，能够共同商量对策。这种在爱与尊重中建立起来的兄妹关系，坚韧而又温暖，成为他们未来成长道路上最宝贵的财富。

二、教育之道(dao)：从“灌输”到“引导”的智慧

“辶喿”与“扌畐”，在教育的语境下，也寓意着不同的侧重点。“辶喿”象征着引导者，而“扌畐”则代表着被滋养、被丰富(fu)的主体(ti)。好的家庭教育，并非简单的知识灌输，而是一种潜移默化的引导，一种激发内在动力的艺术。

“辶喿”兄妹的父母，深谙此道。他们并非急功近利，非要将(jiang)孩子培养成“别人家的(de)孩子”，而是更注重孩子品格的塑造和能力的培养。在学习方面，他们从不强迫孩子背诵枯燥的知识点，而是善于将学习融入生活。当“辶喿”对宇宙星辰产生兴趣时，父母会带他去天文馆，买来(lai)相关的科普书籍，鼓励他提问；当“扌畐”对(dui)动物世界着(zhe)迷(mi)时，他(ta)们会带她去动物园，观察动物的习性，用(yong)充满童趣的方式讲解。

这种“接地气”的教育方式，让(rang)学习不再是负担，而是探索(suo)世界的奇妙旅程。

更重要的是，他们注重培养孩子的独立(li)思考能力和解决问题的能力。当(dang)孩子(zi)们遇到难题时，父(fu)母不会直接给(gei)出答(da)案，而是会引导他们分析问题，尝试不同的解决方法。例如，一次“扌畐”画了一幅画，因为颜料不够而无(wu)法完成，她急得直哭。父母并没有立刻拿出新的颜料，而是鼓励(li)她思考：“还有什么办法能让这幅画变得更漂亮(liang)呢？”“扌畐”想了想，拿起了蜡笔，为画面增添了新的色彩，虽然效果(guo)与最初设想不同，但她却因此(ci)收获了解决问题的(de)成就感。

在品德教育上，父母(mu)更(geng)是以身作则。他们尊重孩子的想法，允许他们犯错，并及时进行引导。他们会鼓励孩子分享，培养他们的同理心，让他们学会(hui)理解和尊重他人。哥哥“辶喿”有时会因为玩具被妹妹抢走而生气(qi)，父(fu)母不会简单地责备妹妹，而是会引导哥哥：“你是不是觉得很难过？你能不能告诉妹妹(mei)，你为(wei)什么不想让(rang)她玩你的玩具？也许下次你们可以轮流玩。

”这种温和而又有效的沟通方式，让孩子们在解(jie)决冲突中，学会了(le)情绪管理和人(ren)际交往的技巧。

“辶喿”兄妹的教育，就像是一场精心设计的“探(tan)险”。父母是经验丰富的向导，他们提供地图和指南(nan)针，但却鼓励孩子们自己(ji)去探索未(wei)知的风景。这种教育之道，不是要将孩子塑造成标准化的产品，而(er)是要让他们成为独特而闪耀的个体。

三、兴趣学习：点燃好奇心，绽放创造力

“扌畐”，这个字的(de)字形本(ben)身就带着一股生机勃勃的力量，仿佛是一个不断涌现的喷泉(quan)，代表着无限的可能性。在“辶喿”兄妹身上，我(wo)们看到了兴趣学习如何成为点燃他们内在好奇心、绽放创造力的强大(da)引擎。

父母深知，每个孩子都是一本独一(yi)无二的书，而兴趣，就是开启这本书记载着无限精彩篇章的钥匙。他们没有给“辶喿”和“扌畐”设下条条框框的“必修课”，而是敏(min)锐地捕捉他们闪光(guang)的(de)兴趣点，并加以呵护与滋养。哥哥“辶喿”，从小就(jiu)对机械和工程类的事物充满好奇。

当他看到复杂的齿(chi)轮运转时，眼中闪烁着求知的光芒；当他用积木搭建起一座小小的桥梁时，脸上洋(yang)溢着成就的喜悦。父母并没有满足于让他“玩一玩”，而是积极为他创造更专业的学习机会。他们会带他参观科技馆，购买适合他年龄(ling)的科学实验套装，甚至鼓励他参与一些线上的编程课程。

在一次家庭聚(ju)会上，哥哥“辶喿”竟然利用他(ta)学到的知识，成功地修复了一个故障的遥控玩具，赢得了满(man)堂喝彩，那一刻，我们看(kan)到的不只是一(yi)个(ge)孩子的聪明，更是一(yi)个(ge)被兴趣点燃的灵魂所爆发出的巨大能量。

而妹妹“扌畐”，她的世界则充满了色(se)彩与想象。她热(re)爱绘画，喜欢用稚嫩的(de)画笔描绘出(chu)心中的奇思妙想。当她看到一朵花(hua)，就能画出无数种形态；当她听到一个故事，就能构思出一段全新的情节(jie)。父母没有将她的画作仅仅(jin)视为“涂鸦”，而是鼓励她(ta)大胆地表(biao)达。他们为她准备了各种各(ge)样的画材，从水彩到彩铅，从颜料到黏土。

他们会带着她去美术馆，欣赏大师的作品，但更重要的是，他们鼓励她画出“自己心中最美的颜色(se)”。妹妹“扌畐”的作品，或许在构图和色彩上并不(bu)完美，但每一幅(fu)都充满了童真与想象力，充满了生命的热情。她甚至开始尝试用绘画(hua)来讲述故事，将自己的小故事(shi)画(hua)成连环漫画，这正是(shi)创造力最好的(de)体现。

“辶喿”兄妹的兴趣学习，并非孤立的存在，而(er)是相互影响、相互促进。哥哥“辶喿”在搭建模型时，会邀请妹妹“扌畐”来(lai)一起涂色，赋予模型生命；妹妹“扌畐”在画画时，也会征求哥哥“辶喿”的意见，学习如何将线条勾勒得更具立体感。这种跨领域的学习，不仅拓宽了他们的视野，更让他们学会了如何将不同的(de)知识和技能融会贯通，形成自己独特的创造力。

父(fu)母在这其中扮演的角色，是“观察者”和“支持者”，他们适时提供资(zi)源和鼓励，但从不(bu)越俎代庖，让孩子们在自己的节奏和探索中，找到属于自己的快乐与方向。

四、好看(kan)视频：定(ding)格瞬间，传递温暖

在如今这个信息爆炸的时(shi)代，短视频平台已成为记录生活、分享快乐的重要载(zai)体。“好看视频”作为其中的佼佼者，以其丰富(fu)的内容和便捷的操作，为“辶喿”兄妹的成长留下了无数珍贵的影像。

父母喜欢用“好看视频”记录下兄妹(mei)俩的日常生活。当哥(ge)哥“辶喿”专注地进(jin)行科学实(shi)验，全神贯注的样子被镜头捕捉；当妹妹“扌畐”在画板前挥洒(sa)创意，稚嫩的手指在画布(bu)上舞(wu)蹈；当他们兄妹俩一起玩耍，分享零食，嬉笑打闹；甚至当他们(men)遇到(dao)小小的挫折，互相安(an)慰，给予鼓(gu)励……这些看似平凡的瞬间，通过“好看视频”的(de)镜头，被赋予了别样的意义。

这些短视(shi)频，不仅仅是(shi)简单的生活记录，更是一种情感的传递和价值(zhi)观的展现。父母通过精心剪辑的视频，向(xiang)亲朋好友展示着“辶喿”兄妹的成长点滴，分享着育儿的喜悦与感悟。当他们看到哥哥“辶喿”在一次科学小实验中，成功地用简单的材(cai)料制作出火山爆(bao)发的仿真(zhen)效果，父母会自豪地(di)将这段视频上(shang)传到(dao)“好(hao)看视频”，配上一些孩子的学习心得，引来无数的点赞和评论。

当他(ta)们看到妹妹“扌畐”用她充满想象力的画作，创作了一段小动画，并配上自(zi)己稚嫩的配音，父母更是会激动地将这段可爱的作品分享出去，收获了无数的喜爱。

更重(zhong)要的是(shi)，“好看视频”为“辶喿”兄妹提(ti)供了一(yi)个展示自我的平台。他们不再是封闭在家庭小圈子里的孩子，他们的才华和努(nu)力，有机会被更多人看(kan)见和欣赏。这种积极的反馈，无疑会极大地增强他们的自信心，激励他们(men)更加(jia)积极地去学习和探索。

从“辶喿”兄妹的身上(shang)，我们看到了传统家庭(ting)美德与现(xian)代教育理念的完美融合。他们的兄妹关系，在爱与理解中不断升(sheng)华；他们的教育，以引导与激(ji)发为(wei)主旨；他们的兴趣学习，点燃了好奇(qi)与创造的火花。而“好看视频”，则像一位忠实的(de)记录(lu)者，将这一切美好的瞬间定格，传递出当代家庭教育的温度、智慧与无限可能。

这(zhe)不仅仅是“辶喿”兄妹的故(gu)事，更是每(mei)一(yi)个中国家庭(ting)在追寻孩子健(jian)康快乐成(cheng)长道路上的缩影，充满了希望与力量。

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图片来源：每经记者 陈创 摄

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