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当小小(xiao)的(de)肩膀(bang)扛起大大(da)的(de)责(ze)任：哥(ge)哥(ge)的引导与(yu)弟(di)弟(di)的追随

在喧嚣的(de)都市(shi)一隅(yu)，有一(yi)个充满温馨的小(xiao)家庭，主(zhu)人公是两(liang)个(ge)年(nian)龄相仿的(de)男孩——哥(ge)哥(ge)小明(ming)和(he)小(xiao)铭。他(ta)们(men)并(bing)非天生的完美，也曾有(you)过(guo)争执和(he)闹(nao)别扭(niu)，但随(sui)着(zhe)时光(guang)的流转(zhuan)，他(ta)们的关系逐(zhu)渐升华，成(cheng)为彼(bi)此生(sheng)命(ming)中最坚(jian)实的(de)依(yi)靠。小明比(bi)小铭大两岁(sui)，正是对(dui)弟(di)弟有着天然保(bao)护欲(yu)的年(nian)纪(ji)。

起(qi)初(chu)，这(zhe)份保护更多(duo)地(di)体现在(zai)分享玩(wan)具(ju)和零(ling)食上(shang)，但(dan)随着他(ta)们一同(tong)踏(ta)入校(xiao)园，小明(ming)渐渐意识到，真(zhen)正的(de)“哥哥”角色(se)，意味(wei)着更(geng)多(duo)的引导(dao)和(he)榜样(yang)作(zuo)用(yong)。

小(xiao)明是(shi)一个(ge)做事(shi)认(ren)真(zhen)、有条理的孩子。他的(de)作业总是按时完成，课堂(tang)笔(bi)记(ji)也写(xie)得工工整(zheng)整(zheng)。而(er)小铭(ming)则像(xiang)一只活泼的小(xiao)鹿，对(dui)世(shi)界充满好奇，但也容易(yi)分心。当小铭对(dui)着书本发呆(dai)，或(huo)者因为(wei)难(nan)题而沮丧时，小(xiao)明(ming)不(bu)会选(xuan)择简(jian)单粗暴的(de)批(pi)评，而是(shi)会放(fang)下自己的事情(qing)，耐心地坐(zuo)在小铭身边。

他(ta)会用最(zui)浅(qian)显易(yi)懂的语(yu)言(yan)解释(shi)题(ti)目的关键，或(huo)者用(yong)他自己曾(ceng)经克(ke)服(fu)困(kun)难(nan)的(de)经历(li)来鼓(gu)励弟弟(di)。“你看(kan)，这个地(di)方(fang)我(wo)也没(mei)懂，后(hou)来我多(duo)看了一(yi)遍，还问了(le)老师(shi)，就明白了(le)。”小(xiao)明(ming)的声音(yin)不高，却带着(zhe)一种(zhong)让人信服(fu)的(de)力(li)量。他(ta)会和(he)小(xiao)铭一起(qi)制(zhi)定(ding)学习(xi)计划，鼓励(li)弟(di)弟养成(cheng)规律(lv)的(de)作(zuo)息习惯(guan)。

他(ta)不(bu)是(shi)高高(gao)在上的说教者(zhe)，而是(shi)和小铭并(bing)肩作战(zhan)的(de)战友。

有一(yi)次(ci)，学(xue)校组(zu)织了一场(chang)绘(hui)画比(bi)赛，小(xiao)铭对自(zi)己的画(hua)作并不满意，整个(ge)人(ren)都(dou)变得(de)闷闷不(bu)乐(le)。小(xiao)明没有(you)直(zhi)接(jie)说“你的(de)画很好”，而是(shi)陪(pei)着小铭一起修(xiu)改。他观(guan)察(cha)着(zhe)小铭的画(hua)，提出了(le)关(guan)于色(se)彩搭配(pei)和构图的一些建(jian)议。他(ta)还会(hui)鼓励(li)小铭尝试(shi)不同(tong)的画笔(bi)和颜料，去(qu)探(tan)索(suo)更多的(de)可(ke)能(neng)性。

“我觉得(de)你这里画(hua)的小(xiao)鸟，可以再(zai)添一(yi)抹亮(liang)色(se)，这(zhe)样(yang)会(hui)更灵(ling)动。”小明一边说(shuo)着，一(yi)边(bian)用(yong)自己的画(hua)笔在小铭(ming)的草稿上轻轻(qing)勾(gou)勒(lei)。在(zai)他的引(yin)导下，小铭渐渐(jian)找回(hui)了自信，最(zui)终(zhong)的作品(pin)也得(de)到(dao)了(le)老(lao)师的称赞。

小明明白，自(zi)己的(de)一言一(yi)行(xing)都在潜移默化(hua)地影(ying)响着(zhe)弟弟(di)。因此，他更(geng)加注(zhu)重自己的(de)言行(xing)举止(zhi)。在与(yu)同学(xue)相处时(shi)，他(ta)总是(shi)乐于(yu)助人，不欺(qi)负弱(ruo)小；在家里(li)，他会(hui)主动(dong)承(cheng)担(dan)力所能及的家(jia)务，比如收(shou)拾自(zi)己(ji)的房间(jian)，或者(zhe)帮妈(ma)妈取(qu)放(fang)东(dong)西。他(ta)用行(xing)动告(gao)诉小铭，做(zuo)一个(ge)善良、有担当的(de)人是多(duo)么(me)重要(yao)。

小铭(ming)虽然(ran)年纪(ji)小(xiao)，但(dan)他的观察(cha)力却(que)很敏锐。他(ta)看到哥(ge)哥(ge)在别(bie)人(ren)遇(yu)到困难(nan)时(shi)伸(shen)出援(yuan)手，看到(dao)哥(ge)哥(ge)认真(zhen)完(wan)成(cheng)每一(yi)项(xiang)任务(wu)，看到哥哥(ge)对(dui)父母(mu)的(de)体贴，这(zhe)些都(dou)深深(shen)地印在了(le)他的心里(li)。他开(kai)始模(mo)仿(fang)哥哥(ge)，主(zhu)动(dong)帮(bang)助同(tong)学(xue)，认(ren)真对待学(xue)习，甚(shen)至(zhi)在看到妈(ma)妈辛(xin)苦时，也会主(zhu)动跑过去(qu)说：“妈(ma)妈(ma)，我来帮(bang)你。

”

小(xiao)明并(bing)没有因为弟弟(di)的(de)模仿而(er)沾沾(zhan)自喜，他知(zhi)道(dao)，这是一种沉甸甸的责(ze)任。他(ta)会和小(xiao)铭分享(xiang)自己学习(xi)中的(de)心得(de)体会，也会(hui)和小铭一起讨论如何解决遇(yu)到(dao)的(de)问题。他会(hui)鼓励(li)小铭大胆(dan)尝试(shi)，即使(shi)失败了也(ye)没关(guan)系，重要(yao)的(de)是从(cong)失败(bai)中学习(xi)。他(ta)会将(jiang)自己(ji)获得(de)的奖励(li)，比(bi)如一(yi)本心(xin)仪的书，或(huo)者(zhe)一(yi)个漂(piao)亮的文具(ju)盒，与(yu)小铭分享，并告(gao)诉他：“我们(men)一起(qi)努(nu)力，下次(ci)争取更(geng)好(hao)的成(cheng)绩。

”这(zhe)种分享和鼓励，不(bu)仅(jin)仅是(shi)物质(zhi)上的，更是(shi)精神(shen)上(shang)的(de)。小铭(ming)在哥哥的影响下，从一个依赖(lai)性(xing)较强(qiang)的(de)孩(hai)子(zi)，逐(zhu)渐(jian)变(bian)得独(du)立(li)和自信。他开始主动思考，主(zhu)动(dong)解(jie)决问题，不再(zai)轻易(yi)退缩(suo)。

哥哥(ge)的引(yin)导，是润物细(xi)无(wu)声(sheng)的(de)爱(ai)，是(shi)言传(chuan)身(shen)教的榜(bang)样(yang)。小(xiao)明(ming)用自己(ji)的成长(zhang)历(li)程，为弟弟铺就了一条(tiao)通往更(geng)好自(zi)我的(de)道路。他没(mei)有刻意(yi)去扮演(yan)“榜样”的(de)角色，而是通过(guo)自(zi)己的(de)真(zhen)诚(cheng)和努力，自(zi)然而然地(di)成为了小(xiao)铭心中最(zui)耀眼的光。而小铭，也(ye)在哥哥的(de)榜样力量(liang)下，汲取养分(fen)，茁壮成(cheng)长(zhang)，成为哥(ge)哥最(zui)忠实的追随者(zhe)和最(zui)坚定(ding)的支(zhi)持者(zhe)。

他们(men)的关(guan)系，不(bu)仅仅是兄(xiong)弟，更是一(yi)种(zhong)相(xiang)互成(cheng)就(jiu)，一(yi)种生(sheng)命中(zhong)不(bu)可或缺(que)的(de)陪(pei)伴。

共筑成(cheng)长天空(kong)：弟弟的(de)成长(zhang)反(fan)哺与家风的深(shen)远影响(xiang)

小铭的成(cheng)长(zhang)，不(bu)仅仅(jin)是(shi)被(bei)动地(di)跟随哥哥(ge)的脚(jiao)步，他的(de)每(mei)一次(ci)进步(bu)，都(dou)像一颗(ke)闪(shan)亮(liang)的星星，照(zhao)亮(liang)了家庭的夜空，也反哺着(zhe)哥(ge)哥(ge)的成长。起初(chu)，小铭对哥哥的(de)模仿(fang)更(geng)多(duo)是出(chu)于对(dui)偶(ou)像(xiang)的崇(chong)拜(bai)，但(dan)随着他自己能(neng)力的(de)提升(sheng)和视野的开阔(kuo)，他(ta)的(de)模仿开(kai)始(shi)变得更具创造(zao)性。他会从哥哥(ge)的优点(dian)中(zhong)汲取(qu)灵感(gan)，并结(jie)合自(zi)己的(de)特长，走(zou)出(chu)一(yi)条(tiao)属(shu)于自己(ji)的成(cheng)长(zhang)之路。

小铭是(shi)一个(ge)天生(sheng)的“社(she)交达(da)人”，他性格(ge)开朗，善于(yu)与人沟通(tong)，总能(neng)很快地与(yu)新朋(peng)友打成一(yi)片。虽(sui)然小(xiao)明在学习(xi)上更(geng)有优(you)势，但(dan)在人(ren)际(ji)交往方(fang)面，小铭却有着(zhe)独(du)特的才能。他(ta)会主动(dong)与(yu)新来的(de)同学打(da)招(zhao)呼(hu)，邀(yao)请他们一起(qi)玩耍(shua)，并(bing)帮助(zhu)他(ta)们在(zai)新(xin)的(de)环境中(zhong)适(shi)应(ying)。有(you)一次(ci)，班里(li)来(lai)了(le)一(yi)位(wei)新同(tong)学(xue)，因(yin)为(wei)不(bu)适应(ying)新环(huan)境而显得(de)有些孤僻(pi)。

小铭主动(dong)上前(qian)，用他爽朗的笑(xiao)容和热情的话语，很(hen)快就和小(xiao)新同学建(jian)立了(le)联系(xi)，并带动其(qi)他同(tong)学一起(qi)帮(bang)助(zhu)新同学(xue)融(rong)入(ru)集体。他(ta)甚(shen)至会把这个经(jing)历分(fen)享(xiang)给(gei)小(xiao)明，告诉(su)哥哥(ge)：“原来帮(bang)助(zhu)别人(ren)，自(zi)己(ji)也会(hui)很开(kai)心。”

小铭(ming)的(de)成长，也让小(xiao)明(ming)看到(dao)了新的可(ke)能性。他(ta)开(kai)始意(yi)识到，每个(ge)人的(de)闪光(guang)点都不同(tong)，不必(bi)强求所有(you)人(ren)都(dou)朝着(zhe)同一个方向努(nu)力。当小铭在(zai)社(she)交(jiao)方(fang)面取(qu)得(de)成(cheng)就(jiu)时(shi)，小明会由(you)衷地(di)为(wei)他(ta)感(gan)到高兴(xing)，并给予(yu)鼓励。他(ta)会向小(xiao)铭请(qing)教(jiao)如何(he)与人(ren)更好(hao)地相处(chu)，如何化(hua)解(jie)人(ren)与人之间的矛(mao)盾。小铭(ming)也(ye)会耐心地(di)分享(xiang)自己的经验，甚(shen)至会(hui)和(he)小(xiao)铭一起(qi)排练一(yi)些社(she)交(jiao)场(chang)景，帮助(zhu)哥(ge)哥克(ke)服(fu)在某些(xie)场(chang)合的羞怯。

这(zhe)种相互学(xue)习，让他们(men)的(de)关系更(geng)加平等和(he)融洽(qia)。

家风(feng)，是(shi)家(jia)庭成(cheng)员(yuan)之间(jian)长(zhang)期形(xing)成的(de)、彼此影(ying)响的(de)、具有(you)本色特征的(de)道德风(feng)尚。在这(zhe)个小(xiao)家庭(ting)里，父(fu)母(mu)并没(mei)有刻意(yi)去说(shuo)教“家(jia)风的(de)重要(yao)性”，而是通(tong)过(guo)自身的(de)言(yan)传身(shen)教(jiao)，营造(zao)出一种(zhong)积(ji)极向(xiang)上(shang)、互敬(jing)互(hu)爱的家庭(ting)氛(fen)围。父母(mu)对(dui)待(dai)工作的认真(zhen)态(tai)度，对待生(sheng)活的乐(le)观(guan)精(jing)神(shen)，对待(dai)彼此(ci)的尊(zun)重和(he)关(guan)爱，都深深地(di)烙印在兄(xiong)弟俩的心中。

一(yi)次，妈妈(ma)因(yin)为(wei)工(gong)作上的(de)失误而情绪低(di)落。小明(ming)主动为(wei)妈妈按(an)摩肩(jian)膀，讲笑话(hua)逗她(ta)开心(xin)。而小(xiao)铭，则跑到厨房(fang)，笨拙地(di)学着做(zuo)一份(fen)简单的三(san)明(ming)治，虽然味道不尽(jin)如(ru)人(ren)意，但(dan)那份心(xin)意(yi)让妈妈破(po)涕(ti)为笑。父(fu)母看(kan)到这(zhe)一幕(mu)，并没(mei)有过多地(di)表扬，而(er)是用一(yi)个充(chong)满爱意的(de)拥抱，表(biao)达(da)了(le)他(ta)们的(de)感动(dong)。

他们(men)知道(dao)，孩(hai)子们已(yi)经将这(zhe)份(fen)关爱(ai)和理解(jie)，融入到(dao)了家庭(ting)的血脉(mai)之中。

兄(xiong)弟(di)俩的(de)互相(xiang)学习和支(zhi)持，不(bu)仅仅(jin)局限(xian)于学校的生活(huo)，更延(yan)伸到(dao)了生(sheng)活的(de)方方面面(mian)。小铭对科(ke)学(xue)知(zhi)识有(you)着浓厚(hou)的(de)兴趣，常常(chang)会拉着小明一(yi)起做(zuo)一些有(you)趣(qu)的科(ke)学(xue)小实验。虽然(ran)小明在(zai)物(wu)理(li)和(he)化学方面(mian)基础(chu)扎实，但小铭提出的许(xu)多新奇(qi)想法(fa)，却能(neng)激发(fa)他更(geng)深层次的(de)思考。小明也(ye)会(hui)耐心地(di)给小铭(ming)讲解(jie)实验的(de)原(yuan)理(li)，帮(bang)助他理解(jie)其中的科(ke)学(xue)奥(ao)秘。

他们一(yi)起探(tan)索，一起(qi)发(fa)现，在(zai)共同(tong)的兴趣爱好中，情感得到(dao)了进一步的(de)升华。

当(dang)兄弟(di)俩(lia)在(zai)学习(xi)或生(sheng)活中(zhong)遇到(dao)挫折时，他(ta)们会第(di)一时间(jian)寻求对(dui)方的帮(bang)助，而不是互相(xiang)指责。小(xiao)明曾(ceng)因为一(yi)次考试失(shi)利而(er)情绪(xu)低(di)落(luo)，小铭并(bing)没(mei)有说(shuo)“活(huo)该”，而是默默(mo)地(di)坐在(zai)小(xiao)明(ming)身(shen)边，陪(pei)他一起分(fen)析错(cuo)误(wu)，找(zhao)出原(yuan)因，并鼓励(li)他重(zhong)新振(zhen)作。同样，当(dang)小铭(ming)因(yin)为(wei)某个技能(neng)学(xue)不会而感到沮丧(sang)时(shi)，小(xiao)明(ming)也会耐心地(di)手把手(shou)地(di)教(jiao)他(ta)，直到小(xiao)铭掌握(wo)为(wei)止(zhi)。

这种不离不(bu)弃(qi)的支(zhi)持，让(rang)他们的(de)内(nei)心都(dou)充(chong)满(man)了(le)安全感(gan)和力量。

“传(chuan)递正能量家(jia)风”，这八(ba)个字，在(zai)这(zhe)个小(xiao)家庭里(li)，被具象(xiang)化地呈现(xian)出来(lai)。它不是一句空(kong)洞的口号，而是渗透在每一个(ge)细微的(de)举动中，体(ti)现(xian)在(zai)每一次(ci)温(wen)暖(nuan)的互动里(li)。哥哥(ge)的责任与(yu)担当(dang)，弟弟(di)的活(huo)力与(yu)热(re)情，父母(mu)的(de)爱(ai)与引(yin)导，共(gong)同编(bian)织(zhi)成一(yi)张(zhang)无(wu)形却坚(jian)固的(de)网，呵护(hu)着(zhe)两(liang)个(ge)男孩(hai)的(de)成长(zhang)。

他(ta)们互(hu)相(xiang)学习，互(hu)相(xiang)促进，在(zai)彼此(ci)的(de)生(sheng)命中留下了(le)深(shen)刻(ke)的(de)印记(ji)。

小明(ming)和小铭的(de)故事，只是(shi)无数(shu)个普(pu)通(tong)家庭中(zhong)，关(guan)于(yu)爱、关于(yu)成(cheng)长、关(guan)于家(jia)风的(de)一个缩(suo)影(ying)。他们(men)用自己的方式(shi)，诠释着(zhe)“榜样”的(de)意义(yi)，证明了“互(hu)相(xiang)学(xue)习(xi)，共(gong)同成(cheng)长”的(de)强大(da)力(li)量(liang)。他们的(de)成长，不(bu)仅仅是个(ge)人(ren)的(de)飞跃(yue)，更是家庭(ting)和谐与幸(xing)福的(de)延(yan)续。在未(wei)来的日子里(li)，相信他(ta)们会继(ji)续(xu)携手(shou)前行(xing)，用这份坚(jian)实(shi)的(de)兄(xiong)弟(di)情(qing)，去(qu)迎接更广(guang)阔的天地，去书写(xie)属(shu)于他们自(zi)己(ji)的(de)精彩(cai)篇章，并继(ji)续(xu)将(jiang)这(zhe)份积极(ji)向(xiang)上(shang)、充满(man)爱(ai)的(de)家风(feng)，一代代(dai)传(chuan)承下(xia)去。

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图片来源：每经记者 陆战兵 摄

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