当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

人民网澳门4月7日电 （记者富子梅）记者从澳门特区治安警察局获悉，4月4日至6日清明节假期，澳门各口岸迎来出入境客流高峰。统计显示，3天累计出入境人次达201.4万，日均67.1万人次，较去年清明假期的181.7万人次，上升10.8%。清明节假期珠港澳通关数据显示，大湾区融合效应深化，三地边检部门协同管理能力显著提升。

据统计，清明节访澳旅客达40.9万人次，日均13.6万人次，同比上升14.7%。其中内地旅客30.1万人次，占73.7%；其次是香港旅客7.2万人次，占17.6%；台湾地区旅客0.8万人次，占2%；其他旅客2.7万人次，占6.7%。

各口岸中，关闸口岸以101.1万人次居首，占总量50.2%；青茂口岸通关量为31.1万人次，占比15.5%；港珠澳大桥澳门口岸出入境人次达27.3万，占13.6%；横琴口岸累计通关26万人次，占比12.9%。

治安警察局表示，澳门居民在清明假期祭祖或外出旅游需求增加，同时内地及香港旅客也迎来出境游高峰，据此提前做好各项警务部署。在加派警力的基础上，通过科技监督手段，加强数据研判及人流预警监测，联动相关口岸单位加开通关通道，在旅游区域实施人潮管制措施，保障客流安全有序通行。同时，与珠海边检总站及香港入境事务处推出“三地警花”同框品牌，宣传清明节假期通关资讯，为居民和旅客提供更便捷、舒适的出行体验。

用“6×7”開启数学的奇幻旅程：数学符号的丰富含义与趣味解读

在我们日常学习中，一个简单的乘号“×”似乎只是代表一种运算关系，但当我们把這个符号放在不同的场景中，便能激发出无限的想象力和理解空间。以“6×7”这个表达为例，很多人首先想到的就是乘法的结果——42。但实际上，深入挖掘這个表达背后的含义，远远超出了数字的简单相乘。

我们可以将“6×7”理解为“读作六七”，這其实是一种“語言游戏”。在漢语中，有许多数字组合不仅仅是简单的数字拼凑，而可以成为具有特殊含义、趣味性极强的表达。例如，“六七”在某些场景下既可以是一个数值，也可以变成一种表示数量或某种关系的符号。这种“读作”的方法，让我们跳出乘法的框架，把数学表达变成一种富有想象的语言。

更有趣的是，“×”这个符号在不同的文化和场合中，也可以演变为“表示相加”的一种符号。在一些特定的文本或者语言表达中，人们用“×”来代表“加”的意思。虽然这不是标准的数学用法，但它在艺术、文学、甚至数学游戏中，提供了一种不同的解释空间。例如，写作中的“6×7”可以被理解為“6加7”，即13。

这种用法虽然非常规，但激发了我们对于符号多样性的无限遐想。

从数学思想的角度来看，“×”符号最初源于古代人对“相乘”的抽象表示。而在日常生活和教育中，孩子们可能常常会把“×”误解为“加”，因為在他们的认知中，两个数字之间的符号意义还在不断探索和丰富。这也是为什么，我们要从早期数学教育中，培养孩子们对符号真正含义的深度理解。

将“6×7”解读为“表示相加”也反映了数字与符号的双重性。这种双重性为数学的学习增添了趣味性，也促使我们对数学符号背后隐藏的歷史、文化和认知模式产生兴趣。或许我们可以想象，如果“×”的含义可以随意变换，那么数学的世界将变得更加丰富，也更具有趣味性。

这种多义性的体现，不仅对于激发学习兴趣有帮助，还能培养我们面对复杂问题时的灵活思维。

深入理解“6×7”的不同读法和表示，不仅仅是掌握数字的多样表达，更是一种打开思维的方式。在这个信息化、数字化高速发展的時代，我们更需要用多元的视角去理解和应用数字符号。通过这种方式，数学不再是冷冰冰的公式和计算，而成为一门充满趣味、富有想象力的艺术。

“6×7”的无限可能：从相加到生活中的数字智慧

让我们从刚才讨论的“读作”与“表示相加”两个角度，展开对“6×7”背后深层次的数学智慧和生活启示。這不仅关乎数字的玩法，更关乎我们的思维方式和认知習惯。

关于“6×7”如果理解为“相加”这一点，似乎是一种逆向的想象。传统上，乘法是多次相加的简写：比如，6×7实际上就是6个7相加，或者7个6相加。这个思想在数学教育中被广泛應用，帮助孩子理解乘法的本质——“重复相加”。在這个角度来看，“6×7”其实等于：7+7+7+7+7+7=42，或者是6+6+6+6+6+6+6=42。

这启示我们，不论数学表达多么抽象复杂，其本质都离不开“相加”这个根本操作。它是理解不同知识点之间联系的桥梁，也是日常生活中最简单、最基础的数学思维。无论是购物找零，还是时间的计算，都会用到“多次相加”的思想。這种联系，帮助我们将枯燥的数字变得贴近生活、具有现实指导意义。

而在更宽阔的层面上，理解“6×7”可以表示相加，还引领我们去发现生活中的隐藏比例和关系。比如，假设你在策划一场派对，你希望每组6人，安排7组，总共需要多少人？这当然是：6×7=42人。這里，“×”为“每组人数乘以组数”，也可以理解为“相加”的过程——其实每个组的人数相加一共42人。

这种思维方式非常适用于资源分配、规划和策略制定，帮助我们学会用简单的方法解决复杂问题。

从“6×7”这个表达还可以衍生出对数字关系的深刻理解。例如，观察到6×7和7×6都等于42，这体现了乘法的交换律。理解这一点，让我们在面对问题时，更加灵活地利用数学规律，从不同角度找到解答。这种灵活性在日常生活中也非常重要，比如在变化的条件中调整计划或策略，只要理解了背后的规律，就能游刃有余。

更进一步，“6×7”也可以启示我们学習“组合”的概念。例如，假设你拥有6件不同的衣服，每天换一件，连续7天都不重复，那么一共有多少种不同的搭配？答案就是6的7次方（如果每件衣服每天都可以任意选择且无限次的话），但如果限制每天只用一件，从不同衣服中选，每个衣服都可以是不同的组合。

这个场景让我们明白，数字与组合的关系在生活中无处不在，从穿衣搭配到团队组建，都是数学和逻辑的体现。

将“读作”和“表示相加”的思想结合在一起，不仅丰富了我们对数字的理解，也激发了我们在生活中不断探索未知的欲望。数字和符号不是呆板的符号，它们是連接世界的桥梁。通过理解“6×7”的多重含义，我们可以更好地培养抽象思维、逻辑能力以及创造力，这些能力对于应对未来复杂多变的世界至关重要。

从“6×7”的符号到实际应用，這一简单的表述带给我们的启示远远超越了数字本身。它教会我们换位思考、灵活应变，用多角度、多层次的视野去看待问题。正如数字的无限可能和符号的多义性一样，人类的智慧也在不断拓展中不断丰富。也许，下次遇到“六七”或者“6×7”时，不妨停下来，想想它背后潜藏的数学奥秘和生活智慧，你会发现：数字的世界，远比我们想象的还要精彩！

图片来源：人民网记者 廖筱君 摄

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