当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

由中国社会科学院主办的“中国特色解决民族问题正确道路与西藏实践”国际学术研讨会暨第九届西藏智库国际论坛在北京召开。在开幕式及分论坛“中国式现代化进程中的西藏文化繁荣发展”上，与会学者从西藏非物质文化遗产保护、文旅融合等维度，探讨西藏优秀传统文化在当代的传承与发展路径。

联合国教科文组织东亚地区办事处主任兼代表夏泽翰在开幕式视频致辞表示，包含罗布林卡和大昭寺在内的拉萨布达拉宫历史建筑群这一世界遗产，以及被列入人类非物质文化遗产代表作名录的《格萨(斯)尔》、藏戏、藏医药浴法等，充分体现出西藏文化的多样性与生命力。“它们是活的桥梁，连接过去和现在。”他强调，西藏文化政策具有包容性，在文化传承与现代化进程间取得了平衡。

“镶珠妈妈”的育儿哲学：细节之处见真章，爱与规则并存的艺术

当“镶珠妈妈”的名字伴随着她儿子最新视频的播出而刷屏，一股关于育儿的暖流瞬间涌动，触动了无数正行走在“育儿路”上的父母们的心。这不仅仅是一则记录孩子成长的视频，更是“镶珠妈妈”多年来用心经营家庭、潜心琢磨教育的缩影，展现了她独特的育儿哲学——在细节中雕琢，在爱与规则中平衡，為孩子铺就一条通往健全人格的成长之路。

“镶珠妈妈”的视频之所以能够引起广泛的共鸣，很大程度上源于其真实而富有温度的呈现。她没有刻意营造完美的家庭假象，而是将生活中那些看似平凡却充满智慧的瞬间，以一种自然流淌的方式展现在观众面前。无论是孩子初学写字时，她耐心指导，一遍遍重复讲解笔畫的正确顺序，还是在孩子因为小小的挫折而情绪低落時，她輕輕拥抱，用温柔的话语鼓励他尝试第二次；亦或是晚餐时，一家人围坐在一起，分享一天的趣事，空氣中弥漫着温馨与和谐。

这些画面，都是对“陪伴”二字最生动的诠释。

我们常常听到“陪伴是最长情的告白”，但在快节奏的现代生活中，真正的“陪伴”却成为了一种奢侈。许多父母即使身在孩子身边，心却早已飞向了工作、手機或是其他琐事。“镶珠妈妈”却用她的行动证明了，高质量的陪伴并非遥不可及。她会在孩子玩耍時，放下手中的事情，蹲下来，认真倾听孩子的奇思妙想；她会利用睡前时光，给孩子讲故事，引导他思考故事中的道理；她甚至會参与到孩子的兴趣爱好中，与他一同探索，共同进步。

这种全情投入的陪伴，不仅拉近了亲子间的距离，更在孩子幼小的心灵中播下了信任与安全感的种子。

“镶珠妈妈”的育儿方式并非一味地溺爱和放纵。在视频中，我们也能清晰地看到她对规则和纪律的坚持。当孩子因為想要某个玩具而哭闹不止时，她不会轻易妥协，而是会平静地解释购买的原则，并引导孩子理解“等待”和“协商”的意义。当孩子在公共场合表现出不当行為时，她會及時地给予纠正，并教导他尊重他人、遵守社会规范。

这种“严慈相济”的教育方式，恰恰是孩子成长过程中不可或缺的。规则，是保护孩子免受伤害的屏障；而爱，则是孩子勇往直前的动力。在“镶珠妈妈”这里，这两者被巧妙地融合，形成了一种既有力量又不失温度的教育模式。

“镶珠妈妈”在视频中展现的另一大亮点，是对孩子独立性与创造力的培养。她很少直接告诉孩子“應该怎么做”，而是更多地通过提问、引导，让孩子自己去思考、去尝试。例如，在面对一个需要解决的问题时，她会鼓励孩子先自己动脑筋，如果遇到困难，她才会适时地提供一些思路，而不是直接给出答案。

在游戏环节，她会提供丰富的材料，鼓励孩子发挥想象力，自由地创造。這种“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，不仅让孩子学会了解决问题的能力，更激发了他内在的学习动力和探索欲望。

“镶珠妈妈”的教育智慧，体现在每一个细节之中。她善于观察孩子的情绪变化，并在第一时间给予恰当的回应。当孩子因为分享玩具而感到不舍時，她會引导他体会分享带来的快乐；当孩子因为第一次尝试某项新技能而感到紧张时，她會用鼓励的眼神和肯定的言語，帮助他建立自信。

她懂得，孩子的成長不仅仅是知识的积累，更是情感的滋养和品格的塑造。她像一位技艺精湛的园丁，悉心照料着这株幼苗，让它在阳光雨露下，自由舒展，茁壮成长。

“镶珠妈妈”的育儿视频，更像是一本生动的家庭教育教科书，它让我们看到，教育并非是冰冷的指令和刻板的训练，而是充满着人性的关怀和智慧的闪光。她用自己的方式，诠释了何为“爱中有规矩，规矩中有爱”。她关注孩子的身心健康，尊重孩子的个體差异，更重要的是，她以身作则，為孩子树立了良好的榜样。

这份坦诚、这份智慧、这份爱，正是“镶珠妈妈”最宝贵的“镶珠”之处，也是她儿子能够如此健康、快乐成长的秘密所在。

情感连接与自我成長：让爱在互动中升温，讓家庭成為最好的学校

“镶珠妈妈”与儿子最新的视频，之所以能引发如此广泛的关注和讨论，不仅仅是因为其展现了令人称羡的亲子关系，更在于它触及了当下许多家庭在育儿过程中所面临的深层次问题——如何建立牢固的情感连接，以及如何在育儿的过程中实现自我成长。视频中，“镶珠妈妈”并非一个高高在上的教育者，而是一个平等、友善的伙伴，她与儿子之间的互动，充满了爱、尊重与理解，这正是建立健康亲子关系的基石。

我们不难发现，在“镶珠妈妈”的视频里，情感的交流占据了非常重要的位置。当儿子取得小小的進步時，她会给予真诚的赞美和拥抱，那种发自内心的喜悦，能够清晰地传递给屏幕前的观众。当儿子遭遇困难或犯了错误時，她不会立刻指責，而是会先倾听他的想法，理解他的感受，然后才循循善诱地引导他认识问题所在。

这种“先处理心情，再处理事情”的沟通方式，极大地增强了孩子的安全感和信任感，让他知道，无论发生什么，他永远是妈妈心中最爱的人。

这种深厚的情感连接，也為“镶珠妈妈”的教育打下了坚实的基础。在一个充满爱的环境中，孩子更容易接受父母的引导和教育。当她提出一些关于学习、习惯养成的要求时，儿子往往會更加积极地配合，因为他知道，妈妈的出发点是为了他好。这种基于信任和尊重的亲子关系，让教育变得更加顺畅和有效，避免了许多不必要的冲突和抵触。

值得一提的是，“镶珠妈妈”在视频中展现的，不仅仅是对孩子的关爱，更是她自己在育儿过程中的持续学習和自我成长。她并非一开始就掌握了所有的育儿秘诀，而是通过不断地观察、反思、调整，逐渐形成了自己独特的教育理念。她會在阅读育儿书籍，学习新的教育方法；她会与其他家长交流经验，取长补短；她甚至會勇敢地承认自己的不足，并积极寻求改进。

這种开放的学习心态和不断追求进步的精神，讓她在育儿的道路上，始终保持着活力和智慧。

“镶珠妈妈”的育儿方式，深刻地体现了“家庭是孩子的第一所学校”的理念。她将生活中的点滴，都转化為教育的契机。一起做家务，教会孩子责任感和团队合作；一起阅读，培养孩子的阅读兴趣和理解能力；一起参与家庭讨论，锻炼孩子的逻辑思维和表达能力。她讓孩子在日常生活中，潜移默化地学习知识、形成品格、发展能力。

这种“润物细无声”的教育，比任何填鸭式的教学都来得更深刻、更持久。

她还非常注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。在视频中，我们常常看到她鼓励儿子自己去尝试，去探索。例如，当儿子遇到一个拼图難题时，她不會立刻上前帮忙，而是会耐心地观察，鼓励他从不同的角度去思考，去尝试。这种对孩子自主性的尊重，不仅让孩子获得了解决问题的成就感，更重要的是，培养了他独立思考的习惯和勇于尝试的精神。

“镶珠妈妈”的教育智慧，还体现在她对孩子个性的尊重。她没有试图将儿子塑造成一个模子里的“别人家的孩子”，而是看到了他身上独有的闪光点，并加以引导和鼓励。她懂得，每个孩子都是独特的，都有自己的节奏和发展轨迹。她所做的，是為儿子提供一个安全、包容的环境，让他能够自由地探索自己的潜能，发展自己的兴趣。

“镶珠妈妈”的育儿宝藏，不在于她有多少先进的教育理论，而在于她对孩子那份真挚而深沉的爱，以及她在爱与规则中，所展现出的智慧与耐心。她让“镶珠”不再仅仅是饰物，而是成为了一种比喻，一种象征，象征着那些在平凡生活中，被父母用心“镶嵌”上的，珍贵而闪耀的爱与智慧，最终成就了孩子那颗璀璨而独一无二的心灵。

她的故事，鼓励着每一个父母，在自己的家庭中，寻找属于自己的“镶珠”时刻，用愛与智慧，点亮孩子的成长之路。

在西藏非物质文化遗产中，《格萨(斯)尔》具有突出代表性，它是迄今为止人类所拥有的篇幅最长的、内容浩瀚的活态史诗传统。中国社会科学院民族文学研究所研究员诺布旺丹指出，《格萨(斯)尔》经历了从上千年来流传在青藏高原的民间口头叙事传统，到国家话语体系下的民族民间文化，再到国际视野中的人类非物质文化遗产的发展历程，是中华民族对人类文明的一大贡献。

他强调，中国坚持整体性保护原则，通过建立文化生态保护区、系统性支持传承人、修复文化空间及鼓励社区参与等方式，为史诗传承构建了良好的生态环境。

英国利兹大学当代中国研究副教授陶音魁关注到《格萨(斯)尔》在当代的活态传承。他谈到，尽管面临语言障碍和史诗文化背景复杂等挑战，但在中国政府支持和数字平台推动下，一批传承基地和学校为格萨尔说唱艺人培养提供了制度保障，此外，史诗正通过直播、短视频等新形式融入现代生活，其当代价值得到重视。

近年来，中国文化建设与旅游发展相互交融，形成新的经济增长点。中国社会科学院民族文学研究所藏族文学研究室主任意娜指出，西藏文旅融合发展得益于基础设施重塑时空、政策保障资源流通以及资本支持遗产保护与产业初创。

意娜认为，当前西藏文旅融合面临价值重塑新课题：文化呈现上，应从展示地域文化转向深化中华文化认同；发展目标上，需注重民生，让民众共享文旅红利；发展理念上，应以生态保护为前提，守护好西藏的绿水青山。（黄欣欣）

图片来源：人民网记者 李洛渊 摄

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