每经编辑｜陆静    

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身体的(de)觉醒(xing)：好(hao)奇、试(shi)探与信息(xi)洪(hong)流(liu)的(de)夹击

青(qing)春期(qi)，如(ru)同破(po)茧(jian)而(er)出的(de)蝴(hu)蝶，身(shen)体(ti)悄然发(fa)生着(zhe)翻天覆地(di)的变化。荷(he)尔蒙的涌动，带(dai)来了身体(ti)的第(di)一次“觉(jue)醒(xing)”。皮(pi)肤(fu)的敏感，线(xian)条的(de)勾勒(lei)，以(yi)及(ji)那些难以名状(zhuang)的生(sheng)理冲动，都(dou)在无(wu)声地(di)宣告(gao)着一(yi)个新生命(ming)的诞生。这种觉醒往往伴随着(zhe)巨大(da)的困惑与不(bu)安(an)。青少年们(men)，就像初(chu)次踏(ta)入(ru)迷宫的探(tan)险家(jia)，对自(zi)己(ji)的身体充满(man)了好奇，却又(you)不(bu)知(zhi)如(ru)何(he)理(li)解和(he)接纳。

在这(zhe)个信息(xi)爆(bao)炸的时(shi)代(dai)，青(qing)少年获(huo)取关于身体(ti)的信息(xi)渠道比(bi)以(yi)往任(ren)何(he)时候都(dou)更加(jia)多元。一方(fang)面，学校的(de)性(xing)教(jiao)育(yu)课(ke)程(cheng)，虽(sui)然有(you)所进(jin)步(bu)，但(dan)往往(wang)仍显(xian)保(bao)守和(he)片面，无(wu)法满(man)足孩(hai)子们(men)与(yu)日俱增(zeng)的好(hao)奇心。另一(yi)方面(mian)，互联网，尤(you)其是社交媒体，成为了(le)他(ta)们了(le)解身(shen)体(ti)的(de)“隐秘(mi)花园(yuan)”。在(zai)这里，他们可以匿名(ming)搜(sou)索，可(ke)以窥探，甚(shen)至可以参(can)与到(dao)各种(zhong)关于(yu)身体(ti)的讨论中(zhong)。

这个(ge)花园的边界(jie)在(zai)哪里？其中(zhong)的(de)信(xin)息是(shi)否真实可(ke)靠？这些问(wen)题，对于心智尚未成(cheng)熟的青少年来(lai)说，答案模(mo)糊不(bu)清。

“裸(luo)照风波”的(de)出(chu)现(xian)，正是这种困惑与信息洪(hong)流交(jiao)织下的一(yi)个极(ji)端表(biao)现(xian)。当(dang)一张张(zhang)照(zhao)片在网络上匿名传(chuan)播，当(dang)窥探与猎奇成为某些群(qun)体的(de)心态，当受(shou)害者(zhe)在网(wang)络暴(bao)力中备受(shou)煎熬(ao)，我们(men)必须看到，这背后折射出(chu)的，是青少(shao)年(nian)对(dui)身(shen)体认知的(de)误区、对隐(yin)私(si)边界的模糊(hu)，以及在(zai)网(wang)络虚拟世界(jie)中，对(dui)真(zhen)实(shi)情(qing)感(gan)与连(lian)接的渴望(wang)。

我们(men)看(kan)到，一(yi)些青少(shao)年可(ke)能出于好(hao)奇、模仿，甚(shen)至是尝试建立(li)某种“亲密关系(xi)”的冲(chong)动(dong)，而(er)拍摄(she)并分(fen)享自己的(de)身体照片。他们(men)或许(xu)认为，这是(shi)一种“酷(ku)”的(de)表达(da)，是(shi)一(yi)种“被认(ren)可(ke)”的方(fang)式，却未(wei)曾(ceng)预料(liao)到，一(yi)旦照(zhao)片脱离了(le)控(kong)制(zhi)，它就可能成为(wei)一把伤(shang)人(ren)的利刃(ren)。这种(zhong)行(xing)为的(de)背(bei)后(hou)，反映了(le)青(qing)少年在探(tan)索身(shen)体的(de)过(guo)程(cheng)中，缺(que)乏足够(gou)的引导(dao)和正确的(de)价值(zhi)观输入。

他(ta)们可(ke)能不理(li)解(jie)，身体是私(si)密的，是属(shu)于自(zi)己的宝藏(cang)，不应(ying)随意展(zhan)示(shi)给(gei)不(bu)信(xin)任的人(ren)，更不应成为(wei)网(wang)络游(you)戏中(zhong)的筹码。

更令人担(dan)忧(you)的是，网络(luo)上(shang)的(de)窥探者(zhe)和传播(bo)者，他们以一种(zhong)扭曲的心(xin)理，将(jiang)他人的(de)身(shen)体视为(wei)一(yi)种满(man)足自(zi)身(shen)欲(yu)望的工(gong)具(ju)。这种行为，不仅是对(dui)他(ta)人(ren)隐私(si)的严(yan)重(zhong)侵犯，更(geng)是对社会公序(xu)良俗的(de)践踏。对(dui)于青(qing)少(shao)年来说(shuo)，他们可能在无(wu)意中成为了窥(kui)探者，也在(zai)无意(yi)中成为(wei)了传播(bo)者，从(cong)而(er)卷入(ru)这(zhe)场(chang)风(feng)波，留(liu)下难以磨(mo)灭的心理创伤(shang)。

身体(ti)的秘密，本应是成长(zhang)的仪式(shi)，是自我(wo)认(ren)知的基(ji)石。在网络时(shi)代的裹挟下(xia)，这些秘密(mi)变(bian)得脆(cui)弱不堪(kan)。青少年们在(zai)身(shen)体和网络(luo)之间挣扎，他们在探索自(zi)我的(de)也面(mian)临着被窥探、被(bei)评价(jia)、被伤害(hai)的(de)风险。这场“裸照(zhao)风(feng)波(bo)”，不仅仅是一起孤(gu)立的事(shi)件，它更像是一(yi)个(ge)警钟(zhong)，提醒我(wo)们，必须正(zheng)视青(qing)少年在(zai)身体认(ren)知、情(qing)感发展以(yi)及网络素(su)养方(fang)面的缺失，并积(ji)极寻(xun)求解决之(zhi)道。

迷失(shi)与(yu)重塑(su)：在虚拟(ni)与现实的十字(zi)路口寻(xun)求成(cheng)长

“裸照(zhao)风(feng)波”的余(yu)波(bo)，不仅仅停留在照片(pian)的传(chuan)播(bo)和(he)个体(ti)的伤害，它更深(shen)入地(di)触(chu)及了(le)青(qing)少年在(zai)成长过(guo)程(cheng)中面(mian)临(lin)的深(shen)层(ceng)困惑。当身体(ti)的秘(mi)密(mi)被(bei)暴露(lu)在公众视(shi)野(ye)下(xia)，当个体的隐私(si)被无情践踏(ta)，当(dang)网络暴(bao)力如同(tong)洪水猛(meng)兽(shou)般(ban)袭(xi)来，青(qing)少(shao)年(nian)们(men)开(kai)始质(zhi)疑自(zi)我，怀(huai)疑世界，甚至(zhi)对(dui)自己(ji)的(de)成长(zhang)路(lu)径感到迷(mi)茫。

在这场风(feng)波中，受(shou)害者遭(zao)受(shou)的不(bu)仅仅(jin)是(shi)名誉上(shang)的损害(hai)，更(geng)是精(jing)神上的折磨(mo)。羞(xiu)耻感、恐(kong)惧(ju)感、无(wu)助(zhu)感，这(zhe)些负面(mian)情(qing)绪(xu)如(ru)同阴影(ying)般笼(long)罩着他们(men)。他们(men)可能会因(yin)此产生社交(jiao)恐(kong)惧，逃避(bi)人(ren)群，甚(shen)至自我(wo)封(feng)闭(bi)，不(bu)愿意再与(yu)外界(jie)有任(ren)何(he)联系。这(zhe)种心理创(chuang)伤(shang)，若(ruo)得(de)不到(dao)及时有(you)效(xiao)的(de)疏(shu)导，可能(neng)会影(ying)响他(ta)们(men)一(yi)生。

而(er)那些(xie)卷入(ru)风波的旁观者(zhe)，甚(shen)至参(can)与(yu)传(chuan)播者，他们也可能(neng)在这(zhe)次事(shi)件中(zhong)，对网(wang)络(luo)伦理、个(ge)人道(dao)德以及(ji)身(shen)体的(de)尊重(zhong)产生(sheng)新的认知(zhi)。他们可能(neng)会开始(shi)反(fan)思，自己的好奇(qi)心是否越界？自(zi)己的(de)每一次点(dian)击、每一次(ci)转发，是否(fou)都在无形(xing)中助长了伤害(hai)？这种反(fan)思，虽然(ran)来得(de)沉重，但却(que)是成长(zhang)中不(bu)可或缺(que)的(de)一课。

“裸(luo)照风波”的出(chu)现(xian)，也暴(bao)露了当前社会在(zai)性(xing)教育和心(xin)理健康教(jiao)育方面的(de)不足(zu)。许多(duo)青(qing)少(shao)年在(zai)面对身(shen)体(ti)变化(hua)和情感萌动时，缺乏正确的(de)指(zhi)导和支持。他们(men)可能因为信息(xi)不对称，而(er)产(chan)生(sheng)错(cuo)误的(de)身(shen)体认知，或者因为(wei)无(wu)法妥(tuo)善处理情感问(wen)题(ti)，而做出(chu)冲(chong)动的(de)行(xing)为。当(dang)他们(men)遇到问题(ti)时(shi)，也可能不知(zhi)道该(gai)向(xiang)谁(shui)求助，或者(zhe)碍(ai)于面(mian)子(zi)，而选择沉默。

网络(luo)空(kong)间(jian)，本(ben)应是连接(jie)世界(jie)、分享(xiang)知(zhi)识的(de)平(ping)台(tai)，却(que)也可(ke)能成为滋(zi)生(sheng)阴暗(an)的温床(chuang)。青少(shao)年们在网(wang)络上构(gou)建的身(shen)份，可(ke)能与(yu)现实(shi)中的(de)自(zi)己(ji)截然不同(tong)。他们渴(ke)望(wang)被关注(zhu)、被(bei)认同(tong)，却又(you)容(rong)易受到(dao)网(wang)络(luo)虚假信(xin)息(xi)的(de)误导(dao)，以(yi)及网(wang)络欺凌(ling)的伤害。这场风波(bo)，正是(shi)网络世界与青(qing)少年脆(cui)弱内(nei)心碰撞出(chu)的火花(hua)，它(ta)提醒(xing)我们，必(bi)须加强网(wang)络治(zhi)理，更(geng)要提升青(qing)少(shao)年的媒介素(su)养，教会(hui)他(ta)们如(ru)何(he)在信息(xi)洪流中辨别(bie)真伪，如(ru)何保(bao)护自(zi)己，如何理性地(di)表达(da)和(he)交流(liu)。

面对这(zhe)场困(kun)惑，我们能(neng)做(zuo)的，是给(gei)予理(li)解和(he)支(zhi)持，而非(fei)指(zhi)责(ze)和排斥。青少年(nian)在(zai)成长(zhang)的(de)道路(lu)上，难免会(hui)犯错(cuo)，会迷(mi)失，但关键(jian)在于，我们(men)是否能及时伸出援手(shou)，帮(bang)助他(ta)们找到方(fang)向。

第一，加(jia)强性(xing)教育和情感教(jiao)育：学(xue)校和社会应提(ti)供更(geng)加科(ke)学、全(quan)面、适龄的性教育，涵(han)盖(gai)身体认(ren)知、生(sheng)殖(zhi)健(jian)康、性行为(wei)的风(feng)险(xian)与(yu)责任，以及(ji)情感的(de)健(jian)康(kang)发展。也要关(guan)注青(qing)少年(nian)的(de)情感需求(qiu)，引(yin)导(dao)他们(men)建(jian)立健(jian)康的(de)亲(qin)密(mi)关系(xi)，学(xue)会尊(zun)重(zhong)和(he)保(bao)护自(zi)己与他(ta)人(ren)。

第二，提升网络(luo)素养和媒介辨(bian)别(bie)能(neng)力：教(jiao)会青(qing)少年如何(he)安(an)全(quan)地使用互联网(wang)，如(ru)何识(shi)别虚假(jia)信息(xi)，如何(he)保护个人(ren)隐私(si)，以及(ji)如何应对(dui)网(wang)络欺凌(ling)。让他们明(ming)白，网(wang)络(luo)并(bing)非法外之(zhi)地，每(mei)一次(ci)行为都(dou)应(ying)承担(dan)责任(ren)。

第三(san)，关(guan)注(zhu)青少年心(xin)理健(jian)康：建(jian)立完善的(de)心(xin)理健(jian)康服务(wu)体系(xi)，为青少年(nian)提供专(zhuan)业的心(xin)理咨询(xun)和支持(chi)。鼓(gu)励他(ta)们表(biao)达内心(xin)的困(kun)惑和(he)痛苦，让(rang)他们知(zhi)道，他们并不(bu)孤(gu)单，总有人(ren)愿意(yi)倾听(ting)和(he)帮助。

第(di)四，建立(li)家(jia)庭和(he)学校(xiao)的沟通(tong)桥(qiao)梁(liang)：家长和老师(shi)应与青少(shao)年建(jian)立更加(jia)开放、信(xin)任(ren)的沟通(tong)渠道(dao)，鼓励他(ta)们分享(xiang)自己的想法和(he)感(gan)受，及时(shi)发现(xian)并解(jie)决(jue)他(ta)们成长中(zhong)的(de)问题。

“裸(luo)照(zhao)风(feng)波”固(gu)然令(ling)人痛心(xin)，但(dan)它也为我(wo)们提供了(le)一(yi)个契机(ji)，去审(shen)视和(he)反思(si)。我们(men)不能简单(dan)地将(jiang)责任(ren)推给青少(shao)年，更不(bu)能(neng)回避(bi)问题。唯(wei)有以开(kai)放的(de)心态(tai)，以负责任(ren)的态(tai)度，共(gong)同努(nu)力，才能帮助(zhu)他们在(zai)虚拟与现(xian)实(shi)的十字(zi)路口(kou)，找(zhao)到(dao)属(shu)于(yu)自(zi)己的(de)成(cheng)长之(zhi)路，拥(yong)抱一(yi)个更(geng)加健康、自(zi)信、完(wan)整的自(zi)我(wo)。

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图片来源：每经记者 钟颖 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄