每经编辑｜钱来生    

当地时间2025-11-02,,69AV传媒

夜(ye)色如墨，万籁俱寂。在这寂静的时刻，一段温(wen)情的故事悄然发生，如同一缕晨曦，穿透了黑暗，温暖了无数人的心房。故事的(de)主角，是一(yi)个名叫小宇的男孩，和一个名叫欣欣的小女(nv)孩。欣欣突发高烧，夜不能寐，身体的虚弱让她更加难以入睡。她的父(fu)母在一旁焦急万分，却也无能(neng)为力，只能眼睁睁地看着她(ta)因为难受而发出细微的呻吟。

就在这时，一直沉睡在隔壁房间的小宇，似乎感受到了什么。他悄悄地从睡梦中醒来，揉了揉惺忪的双(shuang)眼。也许是妹妹细微的哭泣声，也许是父母焦急的叹息声，或是某种本能的(de)牵引，让他离开了温(wen)暖的被窝。他没有大声呼(hu)唤，而是(shi)轻手轻脚地走出了自己的房间。

借着微弱的月光，小宇摸索着来到了欣欣的房间门口。门没有完全关紧，透出一丝缝隙。他看到了躺在床上虚弱的欣欣，以及在她身边忙碌的父母。欣欣的脸上带着病态的潮红，嘴唇干裂，眼神中充满了痛苦。小宇的心头涌上一股莫名的酸楚，他想为妹妹做点什(shen)么(me)。

他悄悄地退回了(le)自己的房间，在黑暗中摸索着。他想起了白天妈妈给他准备的爱心小(xiao)点心——几块软糯的(de)坤为（一种小蛋糕或点心），他平时最爱吃了，今天还特意留了几块，想着留着明天慢慢享用。此(ci)刻，这些点心在他眼里，似乎(hu)成了能够安慰妹妹的珍贵物(wu)品。

小宇小心翼翼地将那几块(kuai)坤为装进一个小碟子里，然后再次(ci)走到欣欣的房间。他没(mei)有直接打扰父(fu)母，而是选择了一个更安静的方式。他走到床边，用小小的手轻轻地将(jiang)碟子放在欣欣的床头柜上，然后示(shi)意了一下，希望她能注意到。

欣欣迷迷糊糊地睁开眼，看到(dao)床头柜上放着的点心，一开始有(you)些茫然。但当她看到床边站(zhan)着的小宇，用一双清澈的眼睛关切地望着她时，她(ta)仿佛(fu)明白了什么。即使身体(ti)不适，她的脸上也露出了一(yi)个微弱的笑容。小(xiao)宇则用(yong)口型轻轻地说：“吃点吧(ba)，会好起来的。”

这一幕，被欣欣的父母看在眼里。他们瞬间被儿子的举动深深地(di)震撼(han)了。在他们看来，这不仅仅是一个孩子分享零食的行为，更是一种超越年龄的体(ti)贴和关爱。他们也注意到，小宇虽然只是一个小小的举动(dong)，但脸上(shang)却带(dai)着一丝小心翼翼的认真，仿佛在完成一项(xiang)神圣的任务。

欣欣的妈妈轻轻地走到小宇身边，蹲下(xia)身子，用温柔的声音说：“小宇(yu)，谢谢你，你真(zhen)是一个好哥哥。”小宇有些不好(hao)意(yi)思地低下了头，但眼中闪烁着自豪的光芒。欣欣的爸爸则在旁边默默地看着，他的心中充满了(le)感慨。他知道，这个夜晚，他看到了儿(er)子内心深处最纯粹的善良。

这个发生在深夜的暖心举动，很快在家庭成员中传开。欣欣的父母将这件事分(fen)享给(gei)了亲朋好友，而这个(ge)故事(shi)也(ye)像一颗种子，在网络上传播开来。网友们纷纷被小宇的善良和体贴所打动，称赞他是“小小暖男”、“天使宝宝”。有人评论说：“这才是教育的最高境界，不是教会孩子多(duo)少知识，而是教会他们如何去爱。

”也有人分享了自(zi)己的育儿经历，感叹孩子的善(shan)良来自于父母的言传身教。

“半夜小孩喂女孩吃坤为”这个(ge)关键词，迅速成为社交(jiao)媒体上的热门话题。大家在热议的也在思考一个更深层的问题：是什么样的家庭教育，能够培养出如此善良、体贴的孩子(zi)？是什么样的环境，能够让(rang)孩子在深夜里，不顾自己舒适，而是去关心他人？

在这个故事中，我们可以看到，小宇的善良(liang)并非凭空而来，而是深深植根于家庭教育的沃(wo)土之中。父母日常的言传身教，对孩子情感的关注和引导，以及营造的充满爱的家庭氛围，都为小宇的善良品质的形成提供了坚实的基础。

我们可以推测，小宇的父母平时就非常注重对孩子(zi)的情感教育。他们可能会(hui)经常和小宇交流，鼓励(li)他表达自己的感受，同时也引导他去感(gan)受别人的情绪。当欣欣生病不舒服时，父母的焦急和(he)关心，小宇都看在眼里(li)，并且将这份关心内化成了自己的行动。他不是被动地(di)接受父母的教育，而是主动地去践行。

家庭成员之间的关爱和互动，也是(shi)培养孩子善良的重(zhong)要因(yin)素。小宇和欣(xin)欣(xin)之间，即使年(nian)龄不大，但一(yi)定存在着日常的关爱和陪伴。这种兄妹之间的情感连接，让他们能够产生共情。当妹妹难受时，他能够感同身受，并且想要去缓解她的痛苦。

再者，父母在小宇心中树立了榜样。他们自己的行为，一定也充满了对他人(ren)的关爱和帮助。小宇(yu)可能是看到了父母平(ping)时是如何对(dui)待家人的，是如何对待邻居的，是(shi)如何在他(ta)人需(xu)要帮助时伸出援手的。这些行为潜移默化(hua)地影(ying)响着他，让(rang)他学会了如何成为一(yi)个善良的人。

当然，这个故事也引发了一些关于“物(wu)质奖励”和“情感引导”的讨论。有(you)人会问，如果孩子因为这样的行为得到了(le)表扬和(he)赞美，会不会让他们变得“功利”？但从这个故事(shi)的细节来看，小宇的行为并(bing)非(fei)出于索取奖励，而是发自内(nei)心的想要帮助妹妹。父母及(ji)时的情感肯定，并没有削弱他的善良，反而进一步巩固了他的积极行为。

这个温暖的故事，让我们看到了家庭教育的巨大力量。它不仅仅是知识的传递，更(geng)是(shi)品格的塑造，是灵魂的滋养。在这个快(kuai)节奏的社会里，我们常常忽(hu)略了孩子内心的需求，忽略了情感的交流。而这个故事，如同一声清脆的警钟，提醒我们，教育的本质，在于培养一(yi)个内心充满爱和善良的人。

小宇的暖(nuan)心举动之所以能够引发如(ru)此广(guang)泛的热议，不仅仅是因为它本身(shen)充满了童真和温情，更重要的是，它触及(ji)了当(dang)下社会对于家庭教育和儿童品格塑造的深层(ceng)焦虑与期盼。在信息爆炸的时代，充斥着各种育儿理念(nian)和实践，真正能够触动人心(xin)的，往往是那些最朴实、最真挚的情感流露，而小宇的行为，正是这样一种纯粹的善良的体现。

我们不妨更深入地探讨一下，究竟是什么样的(de)家庭教育，能够(gou)如润物细无声般，在孩子心中播撒下善良(liang)的种子，并让它生根发(fa)芽，在关键时刻绽放出璀璨的光芒？

“同(tong)理心”的培养至(zhi)关重要。小宇能够半夜醒来，主动关心生病的妹妹，这背后一定(ding)是他具备(bei)了相当程(cheng)度的同理心。同理心，即能够站在他人的(de)角度思考问题(ti)，感受他人的情绪。这种能力并非天生，而是需要后天精心培养。父母可以通过以下方式引导孩(hai)子：

鼓励(li)孩子表达感受：平时多问问孩子(zi)“你今天开心吗？”，或者“你为什么(me)会难过？”，引导他们识别和(he)表达自己的情绪。引导孩子理解他(ta)人情绪：当孩子看到他人哭泣或难过(guo)时，可以引导他们说：“你看，他好像不开心，为什么呢(ne)？”鼓励他们去猜测和理解他人的感(gan)受。

通过故事和角色扮演：阅(yue)读绘本，观看动画片时，可以一起讨论角色的情感变化，或者让孩子扮演不同的角色，体验他人的处境。父母自身做好(hao)示范：当父母自己能够展现出对他人(ren)的关爱和体谅时，孩子就能潜移默化地学习。

“利他行为”的正面强化。小宇(yu)能够主动拿出自(zi)己喜欢吃的坤为，这是一种典(dian)型的利他行为。父母在看到孩子做出利他行为时，需要给予恰当的正面强化，但并非物质奖励，而是情感上的认可和鼓励。

及时肯定和(he)赞美：当小宇将坤为递给欣欣时，父母及时地给予(yu)了“谢谢你，你真是一个好哥哥”的赞美(mei)，这种情感上的肯定，比任何物质奖励(li)都更能激励孩子。强调行为的意义：父母可以进一步解释：“你这样做，让妹妹感觉好多了，你是一个很棒的孩子，因为(wei)你很关心她。

”帮助(zhu)孩子理解自己(ji)行为的积极意义，建立助人为乐的价值感。避免过度奖励：过度强调物质奖励，可能会让孩子将善(shan)良(liang)的行为与利(li)益挂钩，从而削弱(ruo)其内在动机(ji)。情感上的肯定和价值观的引导，才是长久之计。

第三，“榜样力量”的不可替代性。父母是孩子的第一任老师，也是最重要的榜样。小宇的父母一定在日常生活中，展现了良好的品德和对他人的关爱。

言传身教：父(fu)母在日常生活中，对待家人、朋友、甚至(zhi)陌生人时，展现出的善良、尊重和同情心，都会被孩子看在眼里，记在心里。家庭氛围：一个充满爱、尊重和理解的家庭氛围，是孩子健康成长的沃土。当孩子感受到被爱和尊重时，他们也更容易将这份爱和尊重传递给他人。

处理冲突的方式：父母在家庭中处理矛盾和冲突的方式(shi)，也会影(ying)响孩子。如果父母能够以理性和尊重的态度解决问题，孩子就能学到健康的沟通和解决问题的方法。

第四，“安全感”与“自主性”的平衡。小宇能够半夜悄悄行动，这说明他在家庭中拥有足够的安全感，并且被赋(fu)予了一定的自主性。

信任和放手：父母对孩子保持适度的信任，在保证安全的(de)前提下，给予他们一定的自由和空间去尝试和探索。小宇能够自己下床，自己行动，这说明父母平时并没有过度限制他的行(xing)为。倾听和回应：即使是在深夜，父母对孩子的需求也能做出及时的回应。这种被(bei)倾听和被回应的感觉，会增强孩子的安(an)全感。

尊重个体差异：每个孩子都是独立的个(ge)体，有自己的想法和需求。父母需要尊重孩子的个性和成长节奏(zou)，而不是强行灌输。

在这个(ge)事件中，我们看到的是一个被爱的孩子，如(ru)何将爱传递出去。小宇的善良，是父母教育(yu)的成果，更是他内心深(shen)处对爱和温暖的本能(neng)回应。当社会在热议如何“内(nei)卷”式地提升孩子能力时，这个故事提醒我们，也许我们更(geng)应该关注的是，如何(he)让孩子成为一个温暖的人。

从这(zhe)个角度来看，家庭教育的“道”与“术”就显得尤为重要。术，即具体的教育方法(fa)，如引导同理心，正面(mian)强化利他行为等。而道，则是教育的终极目标——培养一个独立、健全、善良的人格。小宇的父母，无疑是在“道”上做足了功夫，才有了“术”上如此动人(ren)的展现。

当然，我们不能将所有希望(wang)都寄托在孩子身上。社(she)会环境、学校教育、以及媒体导向，都对(dui)孩子的成长有着重要的影响。家庭永远是(shi)塑造孩子品格的第一个也是最重要的场所。

这个(ge)关于小宇和坤为的故事，还在继续发酵。它不仅仅(jin)是一个故事，更是一种期盼，一种对美好教育的向往。它让(rang)我们相信，在(zai)每(mei)一个看似平凡的家庭角落，都可(ke)能孕育出不平凡的善(shan)良，而这份善良，正(zheng)是照亮我们前行道路最温(wen)暖的光芒。

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图片来源：每经记者 陈长丽 摄

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