每经编辑｜马家辉    

当地时间2025-11-07,mjwdgsyufgjhbdsugisdfbuisegreg,赵小贝和张婉莹完整版故事,温暖人心,感人至深,值得细细品味与分享

初啼：一双好奇的眼睛，張望世界的新奇

张婉莹，一个名字，如同初春枝头嫩芽的轻唤，带着无限生机与对未来的憧憬。她的人生，从蹒跚学步的那一刻起，便是一首流淌着纯真与探索的乐章。还未到幼儿园的年纪，婉莹便是一只对世界充满好奇的小雏鸟，那双滴溜溜转的大眼睛，仿佛能捕捉到阳光的每一缕温暖，树叶的每一次摇曳，以及父母眼中不经意流露的爱意。

她的童年，没有刻意的规划，只有随性的欢愉。记得她第一次看到下雪，那双眼睛里闪烁着难以置信的光芒，伸出小手，想要抓住那飘落的精灵，却被指尖的冰凉惊得缩回，然后又噗嗤一声笑了出来，在雪地里笨拙地奔跑，留下了一串串歪歪扭扭的脚印，那是她与冬天的第一次亲密接触，稚嫩的笔触，勾勒出生命最初的惊喜。

家里的每一个角落，都是婉莹的探索乐园。一个简单的毛绒玩具，在她手里可以变幻出无数的场景；一本图画书，能讓她沉浸在奇幻的世界里，咿咿呀呀地讲述着属于自己的故事。她会模仿电视里的人物，一本正经地“主持”节目；也会学着大人的样子，用小勺子给心爱的玩具“喂饭”，虽然常常弄得一团糟，但那份认真与投入，足以融化所有人的心。

当婉莹第一次踏入幼儿园的校门，那小小的身影显得有些瘦弱，却充满了勇往直前的决心。她带着对新环境的些许不安，但更多的是对未知世界的好奇。幼儿园老师们温暖的笑容，就像阳光一样驱散了她的胆怯。在那个充满色彩和童趣的班级里，婉莹像海绵一样吸收着新的知识，新的情感。

她第一次学会唱儿歌，虽然有些跑调，但歌声里洋溢的快乐却是无与伦比的。她第一次认识字母，那一个个神秘的符号在她的眼中逐渐有了生命。她学会了分享，将自己的玩具慷慨地借给新朋友，虽然偶尔也会因为争抢而红了脸，但每一次的妥协与合作，都在悄悄地塑造着她的品格。

户外活动的时间，是婉莹最期待的。在操场上，她和小伙伴们奔跑、跳跃，摔倒了，爬起来，继续追逐。她学会了荡秋千，在空中划出优美的弧线，感受风拂过脸颊的畅快；她学会了滑滑梯，从高处滑下，带来一阵阵尖叫与欢笑，那是释放天性，拥抱自由的纯粹表达。

每一次的尝试，每一次的跌倒，每一次的站起，都在婉莹幼小的心灵中播撒下成长的种子。她开始明白，世界是如此广阔，知识是如此丰富，而她，才刚刚开始她的旅程。父母watchful的目光，老師鼓励的话語，小伙伴们真诚的友谊，都化作滋养她成长的甘霖。

婉莹的成长，不是一蹴而就的史诗，而是由无数个细微的瞬间串联而成的动人篇章。那是一个初啼的雏鸟，用最纯真的目光打量着这个世界，用最真挚的情感回应着每一次的遇见。她开始学会用语言表达自己的想法，用行动去尝试未知的领域，她的世界，在这一刻，变得更加辽阔而精彩。

蜕变：稚嫩羽翼渐丰，展翅翱翔的序曲

时光的河流悄然流淌，曾经那个依偎在父母怀里，瞪大眼睛好奇張望的小雏鸟，如今已是小学里一名活泼可愛的学生。张婉莹，這个名字，在校园的每一个角落都留下了她成长的印记。从懵懂的幼儿到初露锋芒的小学生，她的蜕变，如同一首流畅而富有力量的乐章，在学习与探索的交响中，奏响了稚嫩羽翼渐丰、展翅翱翔的序曲。

踏入小学，婉莹迎来了新的挑戰，也开启了新的篇章。课堂上的她，不再是那个只懂玩耍的孩子，而是认真聆听，积极举手。她学会了阅读，书本中的世界像一扇扇窗，让她看到了更远的风景，认识了更广阔的天地。从课本上的童话故事，到科普读物里的奇妙现象，她贪婪地汲取着知识的养分，眼神里闪烁着求知的火焰。

数学课上，那些抽象的数字与符号，在老师的引导下，逐渐变得生动有趣。婉莹不再害怕计算，而是乐在其中，享受着一步步解开谜题的成就感。她喜欢用画笔和彩笔来记录她的数学思考，将一个个算式变成一个个充满想象力的图案，这是她独特而富有创造性的学习方式。

科学课上的小实验，更是讓婉莹乐此不疲。当她看到植物的种子在她的精心呵护下发芽，感受到水滴落在叶片上的晶莹，她会发出惊喜的赞叹。她开始对身边的世界产生更深的疑问，也更渴望去寻找答案。她会在家里的阳台上摆弄各种小玩意，尝试着理解电磁的奥秘，虽然常常不得其解，但那份探索的热情，却从未减退。

除了课业学习，婉莹在其他方面的成长同样令人欣喜。她开始积极参与学校的各项活动。运动会上，她小小的身影在跑道上奋力冲刺，虽然不一定能赢得名次，但那种拼搏的精神，却讓她闪闪發光。文艺汇演上，她大胆地站上舞臺，用清脆的声音演唱歌曲，或是表演小品，每一次的展示，都是一次对自信的锤炼。

她学会了与人沟通，学会了团队合作。在小组项目中，她不再是那个默默无闻的小孩，而是积极地提出自己的想法，也虚心听取他人的意見。她开始理解，合作的力量是巨大的，能够将零散的个体凝聚成一股强大的力量，共同完成目标。

婉莹的成長，也离不开她的坚持与毅力。当遇到困难时，她不再像小时候那样轻易放弃，而是尝试着一遍遍地去克服。她会对着一道難题冥思苦想，直到找到解决的办法；她会为了一个自己喜欢的技能，日复一日地练习，直到熟练掌握。這种宝贵的品质，正在悄悄地塑造着她坚韧的品格。

当然，婉莹的童年依旧充满了乐趣。放学后，她会和小伙伴们在小区里嬉戏打闹，分享着学校里的趣事，或是讨论着最新的动漫。她会缠着父母讲故事，听着那些古老而美好的传说；她也会主动要求和家人一起做饭，即使只是帮忙洗菜，也乐在其中。这些平凡的瞬间，构成了她最温暖的记忆，也为她的成长注入了源源不断的爱与力量。

看着婉莹一点点地蜕变，从一个需要呵护的雏鸟，长成一只渴望飞翔的幼鹰，她的眼中闪烁着自信的光芒，她的步伐变得更加坚定。她不再仅仅是张婉莹，她更是无数个“张婉莹”的缩影——那些在童年里，用纯真书写成长，用学習点亮未来，用探索拥抱世界的孩子们。她的成长故事，还在继续，而我们相信，这只稚嫩的雏鸟，终将带着梦想，翱翔于属于自己的那片广阔蓝天。

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【引子】当“暑假作业”不再是负担，而是闪耀智慧的舞台

暑假，这两个字对于无数初中生而言，仿佛是“解放”与“作业”并存的矛盾体。当夏日的蝉鸣渐歇，秋日的凉风初起，回望那些曾经堆积如山的暑假作业，是抱怨、是疲惫，还是……一份小小的成就感？今年的夏天，在无数份或许平淡无奇的作业堆里，我们惊喜地发现了一抹耀眼的光芒——张婉莹。

她，一位年仅14岁的初中生，用她独一无二的暑假作业，向我们展示了什么叫做“风采”。

我们常常惊叹于成年人在各自领域的光芒四射，却似乎忽略了，在校园的每一个角落，隐藏着同样令人惊叹的少年力量。张婉莹的暑假作业，绝非简单的试卷填写、题目演算，更不是那些敷衍了事的拼凑。她的作品，宛如一幅幅生动的画卷，一篇篇富有洞见的文章，一次次充满创意的实践，将抽象的知识点具象化，将枯燥的学习过程变得妙趣横生。

这不仅仅是她个人努力的成果，更是对“学习”这一行为的全新诠释。

想象一下，当同龄人还在为完成繁重的课业而烦恼时，张婉莹已经将暑假变成了一个探索未知、实践真知的奇妙旅程。她的数学作业，不再是枯燥的数字游戏，而是结合了生活中的实际问题，运用数学模型进行分析，甚至自己设计出有趣的数学小游戏，邀请家人朋友一起挑战。

她的语文作业，不再是简单的背诵与默写，而是深入阅读经典名著，写下充满真情实感的读后感，甚至尝试模仿名家笔法，创作出属于自己的文学作品。她的英语作业，不再是机械的单词记忆，而是通过观看英文电影、收听英文播客，写下观后评论，或是进行角色扮演，将语言融入真实的情境。

更令人印象深刻的是，张婉莹的作业中，常常闪烁着独立思考的光芒。她不会盲从于书本，而是勇于提出质疑，并尝试通过自己的方式去寻找答案。在历史作业中，她没有满足于课本上简单的叙述，而是通过查阅更多的资料，甚至是采访长辈，去了解历史事件背后的故事和不同人的视角。

在科学作业中，她不是简单地复制实验步骤，而是会思考实验设计的合理性，甚至尝试对实验进行改进，或是设计全新的实验来验证自己的猜想。这种探究精神，正是现代教育所推崇的，也是一个人未来发展最宝贵的财富。

张婉莹的暑假作业，如同一次次智慧的“爆发”，每一个作品都凝聚着她的思考、汗水和创造力。它们不仅仅是“完成”了任务，更是“成就”了作品。这些作品，如同播撒在夏日阳光下的种子，悄悄地萌发，散发出勃勃生机，也悄悄地改变着我们对“暑假作业”的固有印象。

我们应该如何看待张婉莹的这份“风采”？她不仅仅是一个“好学生”，更是一个“学习的探索者”，一个“知识的实践者”，一个“创新的先行者”。她的暑假作业，已经超越了“作业”本身的定义，它是一个14岁少年对世界的好奇心、对知识的渴求、以及将所学知识融会贯通并付诸实践的生动体现。

这种精神，值得我们所有家长、老师，乃至所有关心下一代成长的人们，深入思考和学习。

下一部分，我们将深入探讨张婉莹的优秀作品是如何具体展现她的学习风采，又是如何引领着一股新的学习浪潮。

【深度解析】不止于优秀：张婉莹作品中的“新浪潮”密码

在第一部分，我们初步领略了张婉莹暑假作业的风采，惊叹于她将学习化为一场充满乐趣的探索。这份风采的背后，究竟隐藏着怎样的“新浪潮”密码？她的优秀作品，又为何能够引领学习的变革？

让我们从具体的作品案例来剖析。张婉莹的物理作业，没有止步于课本上的公式推导。她观察到日常生活中“玻璃杯如何更容易碎”这一现象，没有简单地认为“玻璃易碎”，而是尝试运用所学的声波、共振等物理知识，自己动手设计实验。她收集了不同材质、不同形状的玻璃杯，利用手机APP生成特定频率的声波，记录不同杯子在特定频率下的振动反应。

最终，她用图表和清晰的文字，阐述了玻璃杯的材料、结构以及特定频率声波的共振效应，如何影响其破碎的难易程度。这份作业，不仅展现了她对物理知识的深刻理解，更体现了她将科学原理与生活现象相结合的敏锐洞察力，以及严谨的科学探究精神。这已经不再是简单的“完成作业”，而是“科学研究”的雏形。

再比如她的地理作业，针对“家乡城市的交通拥堵问题”，张婉莹没有满足于课本上关于城市规划的理论知识。她花了大量时间，利用地图APP和出行记录，分析了高峰时段不同区域的交通流量，记录了主要拥堵路段和时间。她还尝试联系了几位经常开车的亲戚朋友，收集他们对拥堵原因的看法和建议。

在此基础上，她自己绘制了一份“家乡城市交通拥堵热点图”，并提出了几个颇具创意的解决方案，例如建议优化部分红绿灯时长、推广错峰出行APP，甚至设想了利用无人机进行交通疏导的可能性。这份作业，将课堂知识与现实世界紧密联系，展现了她解决实际问题的能力和批判性思维，这正是现代教育所呼唤的“核心素养”。

张婉莹的“新浪潮”密码，体现在她对学习方式的创新。她擅长利用多种媒介和工具来辅助学习。她的英语学习，不再局限于课本，而是通过观看TED演讲、学习英文纪录片，并用思维导图的方式梳理出关键信息和新词汇。她还会利用一些编程工具，制作简单的英文互动游戏，巩固词汇和语法。

这种跨媒体、多感官的学习方式，不仅大大提高了学习效率，也让学习过程变得更加生动有趣，有效避免了“学习疲劳”。

更重要的是，张婉莹的作品传递了一种积极的学习价值观。她的作业中，没有抱怨、没有推诿，只有对知识的渴望和对探索的热情。她懂得“减负增效”，她不是被动地接受任务，而是主动地寻找学习的乐趣和价值。她将每一次作业都视为一次提升自我的机会，一次展现创意的平台。

这种主动性、积极性和创造性，正是我们常常强调的，但又难以在学生身上普遍看到的“内在驱动力”。

她的暑假作业，与其说是一份“作业”，不如说是一份“宣言”：学习可以如此精彩，学习可以如此自由，学习可以如此有力量。她用自己的实际行动，引领着一股“学习新浪潮”——这股浪潮，不是填鸭式的知识灌输，而是激发兴趣、鼓励探索、培养能力的智慧之潮。她为同龄人树立了一个优秀的榜样，让更多的孩子看到，学习的道路上，充满着无限可能。

张婉莹的“风采”，是知识与实践的结合，是理论与应用的融合，是独立思考与创新精神的闪光。她用14岁的年纪，向我们展示了一个面向未来的学习者应有的模样。她的暑假作业，是这个夏天最亮丽的风景线，更是我们对教育未来最美好的期许。

图片来源：每经记者 张泉灵 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄