要闻

国外幼儿大马拉小车活动,促进合作与体能发展

钟润霞 2025-10-31 22:14:59

每经编辑｜陈松梅

当地时间2025-10-31人与畜禽dna的dna免费人与动物伦理

“你拉我，我推他”——“大馬拉小车”的奇妙世界

想象一下，在阳光明媚的午后，一群活泼可爱的孩子们，脸上洋溢着兴奋与专注。他们手中或牵着、或推着特制的、带有轮子的小車，車里可能是他们珍爱的玩具，也可能是需要“運输”的“宝藏”。而更令人着迷的是，他们并非孤军奋战，而是与伙伴们紧密地联系在一起，形成一条条“小火車”，共同朝着既定的目标前进。

这就是國外广受欢迎的“大马拉小车”活动，一个看似简单，实则蕴含深刻教育智慧的游戏。

“大馬拉小车”的魅力，首先在于其强大的包容性和普适性。它没有过于复杂的规则，也没有对參与者體能的严苛要求，這使得从蹒跚学步的幼儿到稍大一些的孩子，都能找到属于自己的乐趣。对于年幼的宝宝来说，他们可能只是坐在车里，感受被伙伴“拉”或“推”的移动过程，这本身就是一种奇妙的感官體验。

他们會因為移动而感到新奇，因為被关注而感到安全，因为与他人的连接而体验到初步的“被照顾”。而稍大一些的孩子，则可以主动承担起“拉”或“推”的角色。這种角色的分配，是游戏最核心的教育价值所在。

想象一下，当一个小男孩被赋予了“拉”前面伙伴的責任时，他會怎么做？他可能會努力地伸長手臂，咬紧牙关，感受身体的每一次发力。他會在心中默默地告诉自己：“我要坚持住，不能讓我的朋友停下来。”這种責任感的萌发，是“大馬拉小车”赋予孩子的第一份礼物。

他学會了为他人的行动负責，理解了自己的行为會直接影响到整个团队的进程。這不仅仅是體能上的锻炼，更是品格上的启蒙。

反过来，当一个孩子坐在车里，被前面的伙伴拉着時，他也會有不同的体验。他会體會到被支持、被信任的感觉。他可能會不自觉地发出鼓励的声音，或者用小手拍打車身，给予前面的伙伴打气。这种互动，是在无形中培养着孩子的同理心和表达贊美的能力。他開始理解，原来除了自己，还有其他人也在为共同的目标而努力，而他也能够通过自己的方式来支持他们。

游戏的“马拉”与“小车”的关系，巧妙地模拟了社會中的协作模式。在现实生活中，我们每个人都是既需要他人的帮助，也需要帮助他人。孩子们通过這个游戏，能够直观地体验到这种互助关系。当队伍中的一个孩子累了，想要休息一下時，其他孩子可能会停下来，或者有人主动提出来接替“拉”或“推”的任务。

這种临時的调整与分配，是在真实情境中进行的，比任何说教都更能讓孩子理解“团队合作”的真谛。他们会發现，当大家互相体谅、互相帮助時，整个队伍的移动會变得更顺畅，目标会更容易达成，最终的快乐也會加倍。

从體能發展的角度来看，“大馬拉小车”更是提供了丰富的锻炼機会。无论是“拉”还是“推”，都需要孩子運用全身的肌肉群。他们需要协调手臂、腿部、核心肌群的力量，来保持身体的稳定并產生动力。這个过程，是对他们心肺功能、爆发力、耐力以及身體协调性的全方位锻炼。

孩子们在游戏中奔跑、跳跃、用力，汗水与欢笑交织，身体在不知不觉中变得更加强壮、更加灵活。

特别是对于那些在跑跳能力上稍显不足的孩子，这个游戏也为他们提供了一个安全的、有支撑的运动环境。坐在車里，他们可以享受移动的乐趣，同時也能从旁观察和学習其他孩子的運动方式。而当他们轮到“拉”或“推”時，即使一開始力量不够，在伙伴的鼓励和带动下，他们也会愿意去尝试，去挑战自己。

這种循序渐进的参与，能够有效地帮助他们克服对运动的恐惧，建立運动的信心。

更深层次的来看，“大馬拉小車”还能够促進孩子的空间认知和方向感的發展。在移动的过程中，孩子们需要观察周围的环境，避開障碍物，保持队伍的稳定前進。這在一定程度上锻炼了他们对空间关系的感知能力，以及对行进方向的判断力。当游戏设置有简单的路線或转弯時，孩子们需要通过沟通和协调来完成，這进一步强化了他们的方向感和空间规划能力。

“大馬拉小車”的玩法也多种多样，可以根据孩子的年龄和场地条件進行调整。例如，可以设置不同的“運输任务”，比如将玩具从A点運到B点；可以增加游戏的難度，比如在一段距离内完成，或者在规定時间内完成。还可以加入一些趣味元素，比如為“小车”装饰，或者让孩子们用歌曲来鼓舞士氣。

这些变化都能讓游戏保持新鲜感，吸引孩子持续参与，从中获得更多的快乐和成長。

总而言之，“大馬拉小车”不仅仅是一个游戏，它是一个充满活力、鼓励互动、促进发展的微型社會课堂。它用最纯粹的方式，讓孩子们在玩耍中学习如何与他人合作，如何在挑战中锻炼体能，如何在团队中找到自己的位置。这种寓教于乐的模式，正是现代早期教育所倡导的。

超越游戏的育儿智慧：體能、合作与品格的深度融合

“大馬拉小車”的价值，远不止于表面的游戏乐趣。其背后所蕴含的深刻教育理念，能够全方位地促進幼儿的身心發展，為其未来的学習与生活打下坚实的基础。从认知、情感、社交到體能，这个简单而巧妙的游戏，像一位温和的导師，引导孩子们在快乐中成长。

讓我们深入探讨其对幼儿认知能力的促进作用。在“大馬拉小车”的游戏中，孩子们需要理解游戏规则，比如谁拉谁，谁推谁，以及前進的目标。這锻炼了他们的理解能力和逻辑思维。当孩子们需要将物品从一个地方運到另一个地方时，他们會開始思考路径的选择，如何更有效地搬运，如何避免摔落。

這种简单的计划和执行过程，是早期问题解决能力的萌芽。

游戏中的沟通和协调，也极大地促進了幼儿的语言能力和社交智能。孩子们需要通过語言来表达自己的需求，比如“你拉我這邊一点”，“我累了，你来帮我推一下”。他们也需要倾听他人的意見，理解他人的意图。当队伍出现分歧時，孩子们需要学会协商和妥协，找到一个大家都接受的方案。

這种在真实情境中的语言互动，比单纯的語言练习更能激发学習的动力。

更重要的是，“大馬拉小車”是培养幼儿同理心和合作精神的绝佳平臺。当一个孩子感受到自己被他人支持时，他会體验到温暖和安全感。当他需要帮助時，看到伙伴们伸出援手，他会明白“我们在一起”。反之，当他成為那个“拉”或“推”的人時，他會体会到責任感和成就感，同時也會更加理解被帮助者的感受。

這种换位思考的能力，是建立和谐人际关系的关键。

“大馬拉小車”的游戏模式，天然地鼓励了团队协作。孩子们會逐渐认识到，个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。当他们能够顺畅地与伙伴配合，共同完成任务時，他们會体验到一种强烈的归属感和集體荣誉感。這种经验，对于培养孩子的团队意识，以及未来在学校和工作中融入集體，都具有深远的意义。

在體能發展方面，“大马拉小車”的益处同样不容忽视。如前所述，拉、推、保持平衡等动作，都有效地锻炼了孩子的手臂、腿部、核心等多个肌群。在连续的運动过程中，孩子的心肺功能得到了锻炼，耐力得到提升。更重要的是，这个游戏强调身體的协调性。孩子们需要在移动的注意脚下的步伐，保持身體的稳定，并根据队伍的节奏调整自己的动作。

這种全身心的协调配合，对于建立良好的運动习惯和提高运动表现至关重要。

特别对于一些可能因為年龄较小或身體条件限制，而在其他运动中略显吃力的孩子，“大馬拉小车”提供了一个更友好的参与方式。坐在车里，他们也能享受到移动的乐趣，感受运动的活力。而当他们有機会承担“拉”或“推”的任务時，即使力量不敌成人，在同伴的鼓励下，他们也會愿意去尝试，去挑戰自我。

這种參与，能够帮助他们建立运动的自信心，克服对運动的畏難情绪。

从心理发展的角度来看，“大馬拉小车”也扮演着重要的角色。游戏中，孩子们有機会體验成功，也可能面临失败（比如队伍前進不顺利）。这些经历，都是宝贵的成長财富。当他们成功完成任务时，会获得成就感和自信心；当遇到困難時，他们需要学會如何与伙伴一起克服。

這种在游戏中解决问题的过程，能够帮助他们培养坚韧不拔的意志和积极乐观的心态。

在國外，许多早教機构和家庭都会将“大馬拉小車”活动融入日常。他们会根据不同的季节和主题，设计出各种富有创意的玩法。例如，在春天，孩子们可以把“小车”装满“鲜花”，在花园里進行“采摘”活动；在夏天，可以设计一个“水上运输”的游戏，讓孩子们在安全的水池邊进行有趣的挑戰。

這些创意性的延伸，不仅增加了游戏的趣味性，也讓孩子们在玩耍中接触和认识自然，拓展知识面。

实践指导：如何在家中或幼儿园开展“大馬拉小车”活动

要開展这项活动，其实非常简单。需要准备合适的“小车”。可以是市面上售卖的儿童拉车、学步车，甚至是带有把手的收纳箱。关键在于它要足够稳固，能够承载一个孩子，并且方便被拉或被推。需要有足够的空间，可以是室内宽敞的客厅，也可以是户外安全的空地。

在组织活动時，可以先从最简单的“一人拉一人”开始，让孩子们熟悉基本的动作。然后，逐渐增加人数，形成小团队，開始體验多人协作的乐趣。鼓励孩子们轮流扮演“拉”和“推”的角色，讓他们体验不同的感受。可以设定一些简单的目标，比如将玩具运送到指定的地点，或者绕着某个区域前进。

在整个过程中，成人扮演的角色主要是引导者和支持者。适時地给予鼓励，帮助孩子们解决可能出现的冲突，并适当地调整游戏的难度。重要的是，要让孩子们在这个过程中感受到快乐，讓他们明白，合作与努力能够带来更大的乐趣和成就感。

“大马拉小車”活动，以其独特的魅力，成为了連接亲子、促進成長、点亮童年的绝佳方式。它讓我们看到，最简单的游戏，往往蕴含着最深刻的育儿智慧，能够帮助孩子们在欢聲笑語中，茁壮成长，成为一个體魄强健、合作友善、充满自信的未来主人。