每经编辑｜钟治峰    

当地时间2025-11-02,,荷兰夫妻教育纪录片

那一年，我十(shi)八岁，正值青春最张扬的年纪，心底却悄悄埋藏着(zhe)一份不该有的情愫。他，是我的语文老师，一个谈吐儒雅、目光深邃的男人。第一次注意到他，是在一次课堂上，他谈到顾城时，眼神里流露出的那抹诗意的忧伤(shang)，像一颗石子，在我平(ping)静的心湖投(tou)下涟漪。

我开始格外关注他的每一个眼神，每一次微(wei)笑。他的声音，带着一种独特的磁性，仿佛能穿透所有喧嚣，直抵我内心最柔软的地方。我开始在作文里，用最隐晦的笔触，描绘那些涌动的情感，那些关于“老师”二字所带来的，无法言喻的悸动。我记得有一次，我写了一篇关于“暗(an)恋”的(de)散文(wen)，将所有想说的话，都寄托(tuo)在了文字里(li)。

交卷时，我紧张得手心冒汗(han)，生怕被他看出端倪。他只是微笑着，在我的作文后面写(xie)下：“情感真挚，文字细腻，继续加油。”他的鼓励，像阳(yang)光一样驱散(san)了我内心的阴霾，也让那份小心翼翼的情感，更加(jia)肆无忌惮地生长。

我开始寻找一切与他接触的机会。课间，我(wo)总是第一个冲出教室，只为(wei)在他办公室门口多停留片刻，听听他与同事的交谈；放学(xue)后，我会在图(tu)书馆(guan)“巧遇”他，假装在寻找同一本书(shu)，然后借(jie)机与他攀谈几句。每一次的短暂(zan)交集，都让我心跳不已，仿佛整个世界都只剩下我们两人。

我小心翼翼地守护着这份秘密，不敢让任何人知道。我知道，这份感情是禁忌，是洪水猛兽，一旦被发现，就会招来(lai)非议和指责。

越是压抑，越是汹涌。我开始失(shi)眠，脑海里全是他的影子。我会在深夜里，一个人对着窗(chuang)外的月亮，默(mo)默地想念他。我会在课堂上(shang)，看着他站在讲台前，仿佛他身上笼罩着一层圣光，而我，只能远远地仰望。这种距离，既是现实的无奈，也是我内心对这份情感的恐惧。

我害怕自己会越陷越(yue)深(shen)，害怕这份不该有的情感，会毁掉他和我自己。

终(zhong)于，在一个雨后的傍晚，我鼓(gu)起勇气，在放学后找到了他。他正在办公室里批改作(zuo)业，昏黄的灯光将他的(de)侧脸勾勒得格外温柔。我站在门口，犹豫了许久，才轻声喊道：“老师。”他抬起头，脸上带着一丝惊讶，但(dan)很快又恢复了平静：“是你啊，怎么还没走？”我的心跳得厉害，声音有些颤抖：“我……我有些问题想请(qing)教您。

”他放下手中的笔，示意我进去：“坐吧。”

我坐(zuo)在他办公桌旁，看着他，千言万语堵在喉咙，却不知从何说起。最终，我只是(shi)低着头，小声地说：“老师，我(wo)……我好像有些喜欢您。”办公室里瞬间陷入了死寂，只有窗(chuang)外雨滴敲打玻璃的声音，显得格外清晰。我能感觉到他身体的僵硬(ying)，能感觉到空气中弥漫的尴尬和紧张。

我闭上眼睛，等待着审判。

良久(jiu)，他才叹了口气，声音带着一丝疲惫：“我(wo)知道。”这三个字，像一颗炸弹，在我(wo)心中炸开(kai)，又像一股暖流，瞬间将我包裹。我知道，他看到了，他感受到了，他没有拒绝，也没(mei)有回(hui)避。这份默契，让我既感到一丝欣慰，又更加深了内心的不安。

“老师，我……”我抬起头，看向他，眼神里充满了迷茫和期待。他看(kan)着我，目光复杂，既有无奈，也有同情，甚至还(hai)有一丝不易(yi)察觉的……动容。“我知道(dao)你的心(xin)意，”他轻声说道，“但是，你不能这(zhe)样。我们之间，是师生，这是不可逾越的界限。”他的(de)话，像一把钝刀子，在我心上划过，疼痛却又带着一丝不真(zhen)实。

“可是，老师，我控制不住自己。”我的眼泪终于滑落下来，滴在泛黄的作业本上，晕开一小片(pian)深色的痕迹。“我每天都在想你，在(zai)课堂上，我无法集(ji)中精力，满脑子(zi)都是你的身影。我不敢想象没有(you)你的日子会是什么样子。”我越说越激动，身体也(ye)开始微微颤抖。他站起身，走到窗边，背对着我，沉默了很久。

窗外的雨还在下，仿佛在为我哭泣。

“我知道(dao)，青春期的情感，会像潮水一样汹涌而来，难以控制。”他缓缓(huan)地开口，声音依旧平(ping)静，但却带着一种(zhong)深深的疲惫。“但是，我们不能被这份情感冲昏(hun)头脑。老师的责任，是引导学生走向正确的道路，而不(bu)是……误入歧途。”他转身，看着我，眼神里充满了挣扎和痛苦。

“你还年轻，你的未来(lai)还有无限可能。不应该被一份不成熟的情感所(suo)束(shu)缚，所耽误(wu)。”

他的话，我能理解，也听得进去。可(ke)是(shi)，那份心动，那份喜欢，却像藤蔓一样，紧紧地缠绕(rao)着我的心，让(rang)我无法挣脱。我(wo)看着他，声音带着哭腔：“那……那我们以后怎么办？我……我还(hai)能见到您(nin)吗？”他走到我面前，轻轻地将我的眼泪擦干，动作是那么的温柔，却又带着一种疏离。

“以后，我还是你的老师。”他说，“我会继(ji)续教你，但是，我们之间，只能是师生。”

“可是，我……”我试图争辩，但最终，我还是沉默了(le)。我知道，他说的是对的。这(zhe)份感情，从一开始(shi)，就(jiu)注定了是禁忌。我所能做的，或许就是(shi)将这份爱，深埋(mai)心底，化作一种力量，激励自己不断前行。

从那天起，一切都变了。我依旧会认(ren)真听他的课，依旧会认真完(wan)成他的作业，但是，我不(bu)再会主动去寻找与他接触(chu)的机会。我将那份深沉的爱，小心翼翼地封存起来，只在夜深人静的时候，悄悄地拿出来回味。我知道，这段感情，注定没有(you)结果，但我(wo)却无法否认，它曾是我青春(chun)里，最炽热、最纯粹的悸动。

我在他的课堂上，学到了知识，更学到了成长。我学到了如何面对自己的情感，如何克制自己的欲望，如何在压抑(yi)和无奈中，找到属于自己的方向。这份禁忌之(zhi)恋，像一场无声的洗礼，让我在这懵懂的年(nian)纪，提前品尝到了成长的(de)滋味。

我不知道，多年(nian)以后，我是否还会记得这段感情。但至少(shao)在今天，在我十八(ba)岁的这一年，这份“禁忌之恋”，是我青(qing)春里，最深刻、最难忘的记忆。它像一(yi)颗埋藏在心(xin)底的种子，在不经意间，滋养了我，让我变得更加坚韧，更加成熟。而他，那位我曾经深深爱慕过的(de)老师，也成为了我生命中，一个特殊的符号，代表着那些年，我无法(fa)言喻的，青春悸动。

后(hou)来的日子里，我努力学(xue)习，努力生(sheng)活，将那份对他的爱，化作前进的动力。我不(bu)再刻意去寻找(zhao)他，但每一次看到(dao)他，心中(zhong)依旧会泛起一丝涟漪。我知道，这份感情，已经成为我生命的一部分，它不属于轰轰烈烈，只(zhi)属于我心底最深处(chu)的(de)秘密。

青春，就是这样，充满了未知，充(chong)满了悸动，也充满了那些，我们只能独自承受的，禁忌的爱恋。而这份爱，或许(xu)正是推动我们成长的，最原始、最纯粹的力量。它让我们学会了隐忍，学会了坚持，学(xue)会了在无尽的迷茫中，寻找属于自己的光。

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图片来源：每经记者 陈林 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄