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黄冈：教育(yu)界的“国家队(dui)”，B站(zhan)：Z世(shi)代(dai)的“精(jing)神角落”

黄(huang)冈，一(yi)个在(zai)中国(guo)教(jiao)育史上闪耀(yao)着独特(te)光(guang)芒的(de)名字(zi)。它不(bu)仅代(dai)表着一种严谨、高效(xiao)、追(zhui)求(qiu)卓越(yue)的学(xue)习方法，更(geng)承(cheng)载了(le)无数(shu)中(zhong)国(guo)学(xue)子(zi)对(dui)于知(zhi)识的渴(ke)望(wang)与拼(pin)搏。从(cong)“黄(huang)冈(gang)密(mi)卷(juan)”到“黄冈模(mo)式”，其(qi)教育理念(nian)和成果早已(yi)深(shen)入人(ren)心，成为(wei)中国(guo)基(ji)础教(jiao)育(yu)的(de)一面(mian)旗(qi)帜。这(zhe)种深厚(hou)的教育(yu)积(ji)淀，如(ru)何突破地(di)域和(he)语言的界限，让(rang)世界感(gan)受其魅力(li)？这正是我(wo)们(men)今天探讨的焦点。

而B站，作为中(zhong)国(guo)最具活(huo)力的(de)视(shi)频平台(tai)之一(yi)，早已不(bu)再是单(dan)纯(chun)的“二(er)次元(yuan)”聚(ju)集地。它(ta)汇聚了海量的优质内(nei)容，涵(han)盖了知识(shi)科(ke)普(pu)、技能(neng)学(xue)习、文化(hua)分(fen)享(xiang)等诸(zhu)多领(ling)域，并(bing)以其独特的(de)社区文(wen)化和(he)UGC（用(yong)户(hu)生(sheng)成内容(rong)）生态，吸(xi)引(yin)了数以亿计(ji)的(de)年(nian)轻(qing)用户。B站的(de)强大(da)之处(chu)在于，它能(neng)够将严肃的(de)内容(rong)以(yi)轻松(song)、有趣(qu)、互(hu)动的方(fang)式呈现(xian)，赋(fu)予传(chuan)统知(zhi)识(shi)以新的(de)生命力(li)，更(geng)重要的是(shi)，它(ta)正(zheng)在成(cheng)为中国文(wen)化“出(chu)海”的(de)重(zhong)要(yao)窗口(kou)。

当黄冈(gang)教育的(de)“硬实(shi)力(li)”与B站(zhan)的(de)“软连接”碰(peng)撞，一(yi)个前所(suo)未有(you)的(de)机遇便(bian)悄然诞(dan)生。我(wo)们(men)设想一下(xia)，当(dang)那些(xie)曾经(jing)帮助无(wu)数中国(guo)学生取得优异(yi)成(cheng)绩(ji)的黄(huang)冈教(jiao)学方法(fa)、解题技(ji)巧，甚至是其(qi)背(bei)后的教育(yu)哲学(xue)，通过(guo)B站(zhan)的(de)镜头(tou)语(yu)言、生动(dong)讲解，以多语言字幕(mu)、海外达(da)人合(he)作(zuo)等形式呈现给(gei)全球的青(qing)少(shao)年(nian)，会是(shi)怎样的景(jing)象？这(zhe)不仅(jin)仅是知识(shi)的传(chuan)递，更(geng)是对中国教育(yu)模式(shi)的(de)一种创新性展(zhan)示(shi)。

以往，中国(guo)教(jiao)育文化的海(hai)外推广，往往侧重于学术(shu)交流、孔子(zi)学院(yuan)等相(xiang)对(dui)传(chuan)统的(de)模式。这(zhe)些模式虽然(ran)有效(xiao)，但在(zai)触达年轻(qing)群(qun)体、激(ji)发(fa)普遍兴(xing)趣(qu)方面(mian)，存在(zai)一定的局(ju)限(xian)性(xing)。而B站(zhan)的出现(xian)，恰(qia)恰弥(mi)补了(le)这一空白(bai)。它(ta)能够(gou)将黄(huang)冈(gang)教育的精(jing)髓，例(li)如(ru)高(gao)效(xiao)的学习(xi)方法、独特(te)的(de)思(si)维训练(lian)、扎(zha)实(shi)的(de)知识(shi)体(ti)系(xi)，转化(hua)为更具视(shi)觉冲(chong)击(ji)力、更(geng)易被理(li)解和(he)接(jie)受(shou)的内(nei)容(rong)。

比如，制作一(yi)系列短视频，针(zhen)对海(hai)外学(xue)生(sheng)在学(xue)习数学(xue)、物理、化学(xue)等(deng)学科时(shi)遇到(dao)的普(pu)遍难(nan)题(ti)，用(yong)黄(huang)冈(gang)的(de)思(si)路(lu)给出(chu)简(jian)洁(jie)明了的解(jie)答(da)。又或者，邀(yao)请海(hai)外的(de)教育(yu)博主，与黄(huang)冈的优(you)秀(xiu)教(jiao)师(shi)进(jin)行线上(shang)连(lian)麦，共同(tong)探(tan)讨(tao)学习(xi)方(fang)法(fa)，分(fen)享学(xue)习(xi)经(jing)验(yan)，这(zhe)种跨文(wen)化(hua)的(de)教育(yu)对话(hua)，将极(ji)具吸引力(li)。

更进(jin)一步，B站的(de)互动(dong)性是其核心优(you)势。通(tong)过弹(dan)幕、评(ping)论、点赞、投(tou)币等(deng)多种形式(shi)，海外(wai)用户可以即时反馈，提出疑问，甚(shen)至(zhi)参与(yu)到内(nei)容共创(chuang)中(zhong)。这种沉浸(jin)式的互动(dong)体验，能够(gou)极(ji)大(da)地提(ti)升学(xue)习(xi)的(de)趣味(wei)性和(he)参(can)与感。想象一(yi)下，一位来自美国的学(xue)生，在观(guan)看关(guan)于“中国古(gu)代(dai)数(shu)学思(si)想”的(de)B站视频(pin)时，可(ke)以(yi)通过(guo)弹(dan)幕(mu)与来(lai)自世(shi)界(jie)各(ge)地的(de)同龄人(ren)交(jiao)流(liu)心得(de)，与(yu)up主(zhu)互动(dong)答(da)疑，甚至(zhi)共同完(wan)成一(yi)项学习(xi)挑(tiao)战(zhan)。

这种(zhong)“社群化”的学习(xi)体验，是(shi)传(chuan)统(tong)教(jiao)育推广(guang)模(mo)式(shi)难以比拟(ni)的。

B站作为(wei)内容分发平(ping)台，其(qi)强(qiang)大的(de)算法(fa)推荐(jian)机(ji)制(zhi)，也能帮助(zhu)黄(huang)冈教育内(nei)容(rong)精准(zhun)触达(da)对(dui)中(zhong)国文化(hua)、教(jiao)育感兴趣(qu)的(de)海外用(yong)户。通过对(dui)用户兴趣的精准画(hua)像，B站(zhan)可以(yi)主动将这(zhe)些优质内(nei)容推(tui)送给(gei)潜在的学习者(zhe)，形成(cheng)高效的(de)传播(bo)闭(bi)环。这意味(wei)着，我(wo)们不再是(shi)被动地等(deng)待受(shou)众前(qian)来(lai)，而(er)是能够(gou)主(zhu)动出击，将黄冈(gang)的智(zhi)慧(hui)，以(yi)更符合Z世(shi)代的语言(yan)和节(jie)奏(zou)，推送到他(ta)们(men)的指尖。

当(dang)然，从“黄(huang)冈密(mi)卷”到B站(zhan)的视(shi)频内(nei)容，并非简单的(de)搬(ban)运(yun)，而(er)是(shi)需要(yao)一次(ci)精(jing)心(xin)的“二(er)次创作”和(he)“本(ben)土(tu)化”改(gai)造(zao)。这(zhe)涉及(ji)到内容的选题(ti)、呈(cheng)现(xian)方式(shi)、语(yu)言风(feng)格(ge)、视觉(jue)设(she)计(ji)等多个维(wei)度(du)。比如，在(zai)讲解(jie)中(zhong)国(guo)古代诗词的优(you)美意(yi)境时，可以(yi)结合B站流(liu)行的(de)二(er)次创(chuang)作形(xing)式(shi)，如(ru)动画、鬼畜（适度）、配(pei)乐(le)等，让古老的文化(hua)焕(huan)发(fa)新的(de)活(huo)力。

在介(jie)绍(shao)中(zhong)国的(de)高(gao)考(kao)制度和黄(huang)冈的(de)学业压(ya)力(li)时，也(ye)可以(yi)用更(geng)客观(guan)、更具故事性的(de)方式来呈现，引(yin)发(fa)海外观众的共鸣和理解。

总(zong)而言之，9.1黄冈教育文(wen)化通(tong)过B站(zhan)平(ping)台(tai)进行海(hai)外推广，是(shi)一个极具潜(qian)力的(de)方向(xiang)。它巧(qiao)妙地(di)结合(he)了(le)中国教(jiao)育的(de)传统(tong)优势与(yu)互(hu)联网时代(dai)的传(chuan)播红利，将优质(zhi)的教(jiao)育资源以(yi)更易接(jie)受(shou)、更具(ju)吸引力(li)的(de)方式(shi)，呈现(xian)在(zai)全球年轻一代面前，为中国(guo)教育(yu)文化(hua)走向世(shi)界(jie)，开启(qi)了一(yi)条充满无(wu)限(xian)可能的新赛(sai)道。

从(cong)“知(zhi)识搬运(yun)”到“文化(hua)共(gong)鸣”：B站(zhan)驱动下的(de)黄冈(gang)教育海(hai)外(wai)传(chuan)播(bo)新范(fan)式

如(ru)果说part1我们(men)探讨了黄(huang)冈教育与B站结(jie)合的“硬(ying)件(jian)”和“连(lian)接”，那么part2我们将(jiang)深入(ru)挖掘(jue)这种(zhong)结合所带来的(de)“软件(jian)”升级(ji)——即如何从(cong)简单的知(zhi)识搬(ban)运，上(shang)升到(dao)构建(jian)文化(hua)共(gong)鸣(ming)，实现更(geng)深层次(ci)的(de)海外推(tui)广。

B站(zhan)的(de)核(he)心竞争力(li)之一，在(zai)于其浓(nong)厚(hou)的(de)社区(qu)文化(hua)和强(qiang)大的用户创(chuang)造(zao)力。这(zhe)意(yi)味(wei)着，黄冈教育(yu)内(nei)容的海外(wai)推广(guang)，不(bu)能仅(jin)仅是单向的“输(shu)出(chu)”，而应(ying)该是一(yi)个双向(xiang)互动的(de)过程。我(wo)们可(ke)以(yi)鼓励海(hai)外用(yong)户，尤(you)其是(shi)那些(xie)对中(zhong)国(guo)文(wen)化、教育有浓厚(hou)兴(xing)趣的学生和(he)学者(zhe)，参与到黄(huang)冈教育内(nei)容的(de)创作(zuo)和传播中(zhong)来。

想象一下(xia)，B站可以(yi)发起一系(xi)列围绕“黄冈学(xue)习法”、“中(zhong)国(guo)学生(sheng)的一天”、“我眼中(zhong)的中(zhong)国教育”等(deng)主(zhu)题(ti)的挑(tiao)战赛(sai)或(huo)创作活动(dong)。邀(yao)请(qing)海外的B站UP主(zhu)，用他(ta)们(men)自(zi)己的(de)语(yu)言(yan)和视(shi)角(jiao)，去(qu)解读、体验(yan)、甚至(zhi)“二创(chuang)”黄冈的教(jiao)育内容(rong)。比如，一位擅长(zhang)数(shu)学科(ke)普的(de)海外UP主，可(ke)以尝(chang)试(shi)用B站流(liu)行的“公式(shi)推(tui)导(dao)”风格，结合(he)黄冈的解题思路，制(zhi)作一(yi)期(qi)具有个(ge)人(ren)特(te)色的数学(xue)讲解(jie)视频。

一位(wei)对中(zhong)国历(li)史文化(hua)感(gan)兴趣的UP主(zhu)，可以(yi)结(jie)合(he)黄冈中学(xue)的(de)人文底(di)蕴，讲述其(qi)校史(shi)中的(de)闪(shan)光(guang)点，或(huo)者(zhe)将黄冈(gang)的一些学(xue)习(xi)名言，用创意(yi)动(dong)画的形(xing)式呈(cheng)现。

这种(zhong)“用(yong)户生(sheng)成内(nei)容”（UGC）的(de)模式(shi)，其优势在(zai)于(yu)天(tian)然的(de)亲近(jin)感(gan)和可信(xin)度(du)。海(hai)外观众更(geng)容(rong)易(yi)接受(shou)来自(zi)同龄(ling)人、同(tong)文化背景(jing)的分(fen)享，而非仅仅是官方的宣(xuan)传。当(dang)他(ta)们看到(dao)来自(zi)自己(ji)国家、自己的(de)文化圈(quan)层的博(bo)主，也在(zai)积(ji)极(ji)学习(xi)、评价(jia)中国(guo)教育(yu)内容(rong)时，这(zhe)种“文(wen)化共(gong)鸣”就会被(bei)极(ji)大(da)地激(ji)发。

他们会觉(jue)得，这(zhe)不仅仅(jin)是中(zhong)国的(de)事(shi)情(qing)，而是与(yu)自(zi)己息(xi)息相关(guan)，甚至可(ke)以从中受(shou)益。

更(geng)进一步(bu)，B站的直(zhi)播功(gong)能，也为(wei)黄(huang)冈教(jiao)育(yu)的海(hai)外(wai)推广(guang)提供(gong)了新的维度(du)。可以定(ding)期(qi)举办“黄冈(gang)名(ming)师海外(wai)在(zai)线(xian)答(da)疑”直播，让(rang)海外(wai)学(xue)生可以直接(jie)与中(zhong)国的优(you)秀(xiu)教师进行实时(shi)互(hu)动，提出(chu)学习(xi)上(shang)的困(kun)惑(huo)。也(ye)可(ke)以策划(hua)“探秘(mi)黄(huang)冈校(xiao)园”的直播(bo)，带领观众“云游(you)”黄冈(gang)中学，感受(shou)真实(shi)的校(xiao)园氛(fen)围(wei)，了解其(qi)教学环境(jing)和学生活动(dong)。

甚至(zhi)可以邀(yao)请在(zai)华的(de)外(wai)国(guo)留学(xue)生，分(fen)享他(ta)们在黄冈(gang)或中(zhong)国其(qi)他学校的学(xue)习(xi)体(ti)验(yan)，这种(zhong)“身临其境”的(de)直(zhi)播体验，将(jiang)大大(da)增强(qiang)内(nei)容的吸(xi)引力和说(shuo)服力。

在(zai)内(nei)容呈(cheng)现上(shang)，B站的“弹(dan)幕(mu)”文化是其(qi)独特(te)符号。我们(men)可(ke)以(yi)巧妙(miao)地利(li)用(yong)弹(dan)幕，来(lai)增强互动(dong)性和(he)信息(xi)量。比(bi)如(ru)，在(zai)讲(jiang)解一个复杂的数(shu)学公(gong)式时(shi)，可以通过弹幕(mu)快速(su)展(zhan)示(shi)公式(shi)的(de)变体、应(ying)用(yong)场(chang)景，或者是一(yi)些(xie)经典(dian)的(de)“黄冈(gang)式”解题(ti)技(ji)巧(qiao)。在介(jie)绍中国传统(tong)文(wen)化时，也(ye)可(ke)以通(tong)过弹(dan)幕科(ke)普相(xiang)关的历(li)史(shi)背(bei)景(jing)、文化(hua)典故，甚至(zhi)是一些有趣的(de)“梗”，增加内(nei)容的(de)趣味性(xing)和传播(bo)性。

B站的“会(hui)员体(ti)系”和(he)“充电计划(hua)”等功能，也为黄(huang)冈教(jiao)育内(nei)容(rong)的持续生(sheng)产和商(shang)业(ye)化(hua)探(tan)索提供(gong)了可能(neng)性。我(wo)们(men)可以(yi)为深度(du)学(xue)习者提(ti)供更专(zhuan)业、更(geng)系(xi)统的课(ke)程(cheng)内(nei)容，并通过付(fu)费订(ding)阅(yue)等形(xing)式(shi)，实现(xian)内(nei)容的(de)价值(zhi)化(hua)。也可(ke)以(yi)鼓励用户(hu)为(wei)喜(xi)欢的(de)UP主“充(chong)电”，从(cong)而激励(li)更(geng)多优(you)质内(nei)容(rong)的(de)持(chi)续(xu)产(chan)出。

当然(ran)，黄冈教育文化内容(rong)的海(hai)外(wai)推(tui)广(guang)，也(ye)需要(yao)与时俱进，紧(jin)跟B站的流行(xing)趋(qu)势和用户偏(pian)好。例如(ru)，可以将一些(xie)经(jing)典的(de)“黄(huang)冈(gang)”学习(xi)方法，包装成更具网络(luo)传播力的(de)“知(zhi)识(shi)小技巧(qiao)”、“学(xue)习干(gan)货”，用更活泼、更短平快的视频(pin)形(xing)式发(fa)布。也可以结合(he)B站流(liu)行(xing)的“挑(tiao)战”、“测(ce)评”等(deng)形式，对(dui)不同(tong)国(guo)家的(de)学(xue)习方法(fa)进行(xing)对比，突出(chu)黄冈教育的(de)独(du)特性和优(you)势。

最(zui)关键(jian)的是(shi)，B站(zhan)平台上(shang)的年轻用户，往往(wang)具有极(ji)强的求知欲和开放的心态。他(ta)们乐于接(jie)受新事(shi)物，也愿(yuan)意尝(chang)试不同的(de)学习(xi)方式。因(yin)此(ci)，通过(guo)B站推广黄(huang)冈教(jiao)育，不仅(jin)是简单(dan)的知(zhi)识传播，更(geng)是对(dui)中(zhong)国教育(yu)理念和价(jia)值观(guan)的一次“软(ruan)性输出”。当(dang)海外用户(hu)在学习(xi)黄冈知识的(de)过(guo)程(cheng)中，逐(zhu)渐理解了中国(guo)文化(hua)的“勤(qin)奋”、“坚(jian)韧”、“追(zhui)求卓(zhuo)越”等特质，这(zhe)就实现(xian)了从“知识(shi)搬运(yun)”到“文(wen)化共鸣”的(de)飞跃。

未来的9.1黄(huang)冈B站(zhan)中(zhong)国(guo)教育(yu)文化海外(wai)推广，将(jiang)是一个(ge)更加(jia)多(duo)元、更加(jia)开放、更加互(hu)动(dong)的生(sheng)态(tai)。它将不(bu)再局(ju)限于(yu)传统的教(jiao)育范畴，而(er)是与(yu)全球的青年文化(hua)、知(zhi)识(shi)分享、跨(kua)文化交流紧密(mi)融合(he)，成为(wei)中国(guo)教育走(zou)向世(shi)界(jie)的一张闪亮名(ming)片(pian)，让(rang)黄冈(gang)的智(zhi)慧，在(zai)世界舞(wu)台上绽(zhan)放出更加(jia)璀璨的光芒。

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图片来源：每经记者 陈绍基 摄

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