每经编辑｜陈奕廷    

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初遇紫微：十四(si)载的星光(guang)与初(chu)心的(de)萌芽

十四(si)载的(de)光(guang)阴，如同(tong)一幅徐徐(xu)展开(kai)的(de)画(hua)卷(juan)，在(zai)张婉(wan)莹(ying)紫微(wei)的(de)心中(zhong)勾勒(lei)出(chu)成长的(de)轨迹(ji)。而“紫微”，这个带(dai)着(zhe)几分古(gu)典韵(yun)味的名字(zi)，仿佛也预示着她内(nei)心深处的(de)那份独特与灵(ling)动(dong)。从(cong)懵懂孩(hai)童(tong)到初中少女，成(cheng)长的每一个阶(jie)段，都(dou)像(xiang)一颗颗(ke)星辰(chen)，点(dian)亮(liang)了她通往(wang)成(cheng)熟的夜(ye)空。

小学毕业(ye)，步(bu)入初(chu)中(zhong)，对于张(zhang)婉(wan)莹紫微(wei)来说，是人(ren)生第一个(ge)重要的(de)转(zhuan)折点(dian)。它不仅(jin)仅是学(xue)业上的升级，更是心理(li)和社会(hui)认知的飞(fei)跃(yue)。新(xin)鲜(xian)的环境，陌生(sheng)的面(mian)孔，全(quan)新的(de)挑战，这(zhe)一(yi)切(qie)都(dou)带着一丝(si)不安(an)，但更(geng)多的(de)是一(yi)种(zhong)对(dui)未知的渴(ke)望。她记得刚踏入校(xiao)园(yuan)的(de)那(na)一(yi)天，阳(yang)光(guang)正(zheng)好，微(wei)风拂面(mian)，操场上(shang)奔(ben)跑的身(shen)影(ying)，教(jiao)室里(li)琅琅(lang)的读(du)书声，都(dou)构(gou)成了一(yi)幅(fu)充(chong)满(man)活力(li)的画(hua)面(mian)。

那(na)时，她(ta)像一(yi)张(zhang)白纸，渴(ke)望被色(se)彩填充(chong)，渴望(wang)去(qu)体(ti)验、去学习、去(qu)发现(xian)。

最初的日子，带着(zhe)几(ji)分新奇，也带(dai)着几(ji)分手忙脚(jiao)乱。课(ke)程的(de)增加(jia)，知识的(de)深(shen)度，都(dou)对她(ta)提出(chu)了(le)更(geng)高(gao)的要(yao)求(qiu)。她坦(tan)言，刚开始(shi)的(de)时(shi)候(hou)，学习就(jiu)像(xiang)爬(pa)一座陡峭(qiao)的山(shan)，每一步都显得(de)那么(me)艰难。有时(shi)候，一道数学题会困扰她(ta)一(yi)个(ge)下午(wu)，一篇英语(yu)文(wen)章(zhang)会(hui)让她查(cha)阅(yue)无数(shu)次(ci)字典(dian)。但正(zheng)是这种“卡(ka)壳(ke)”的(de)时(shi)刻，反而激发(fa)了(le)她(ta)内(nei)心(xin)深处的韧性。

她(ta)没有选择(ze)放弃(qi)，而(er)是(shi)默默(mo)地(di)调(diao)整策略，一遍遍(bian)地回顾，一(yi)次次(ci)地练(lian)习。她发现(xian)，学习并非一(yi)蹴而就(jiu)，而是需要(yao)耐心(xin)和持(chi)之(zhi)以(yi)恒的努力。

“我那(na)时候(hou)发(fa)现，死记(ji)硬(ying)背是(shi)行(xing)不通(tong)的。”张(zhang)婉莹(ying)紫(zi)微(wei)分享(xiang)道(dao)，语(yu)气中(zhong)带着几(ji)分过来人的(de)智(zhi)慧(hui)。“尤其(qi)是一(yi)些需(xu)要理(li)解和运用的(de)科(ke)目，比如历史(shi)和(he)地理，我(wo)开(kai)始(shi)尝试去构建知(zhi)识(shi)的体(ti)系，而不是(shi)孤立(li)地记(ji)忆(yi)点。我会把同(tong)一时(shi)期的事件(jian)联系起来(lai)，或者把地(di)理特征和人(ren)文(wen)风情结合(he)，这(zhe)样(yang)学习起来(lai)就(jiu)生(sheng)动了很(hen)多，也(ye)更(geng)容易记住(zhu)。

”她还(hai)提到(dao)，她(ta)会给(gei)自(zi)己设定一些(xie)小(xiao)目标，比(bi)如(ru)今(jin)天(tian)一定要弄懂一(yi)个公(gong)式，或者背下多少个(ge)单(dan)词(ci)。当一(yi)个(ge)个小目(mu)标被实现(xian)时，那(na)种成就感(gan)就像(xiang)小(xiao)小的(de)火(huo)苗，不(bu)断(duan)地点燃她学(xue)习的热情。

除了(le)课堂上的(de)努力，张婉莹(ying)紫微也(ye)意识到(dao)课(ke)外阅(yue)读的重要性(xing)。她(ta)从小(xiao)就喜(xi)欢沉(chen)浸(jin)在(zai)书海(hai)中，从(cong)童话故事到科(ke)普读物，再(zai)到文(wen)学名著，书本为(wei)她打开了另一(yi)个广阔(kuo)的世界(jie)。她认(ren)为，阅(yue)读不仅能(neng)丰(feng)富知识(shi)，更能开阔(kuo)视野(ye)，培养独立思考(kao)的能(neng)力(li)。“很(hen)多时候，书里(li)的(de)主(zhu)人(ren)公(gong)的(de)经历，会让(rang)我产(chan)生(sheng)共(gong)鸣，或(huo)者让我看到一(yi)些我从未想(xiang)过(guo)的(de)问题(ti)。

这(zhe)让(rang)我(wo)觉得(de)，自己不是(shi)一个人在成(cheng)长，大家(jia)都会遇到(dao)类似(shi)的困惑，也会有类似的喜(xi)悦。”她分(fen)享说(shuo)，她最(zui)喜欢的(de)作家(jia)是(shi)[此处(chu)可根(gen)据(ju)需要插入具体(ti)作家或(huo)书(shu)籍，增(zeng)加真实(shi)感，例如：鲁(lu)迅(xun)，他(ta)笔(bi)下的(de)文字充(chong)满了力(li)量，让我(wo)看(kan)到了(le)社会(hui)的另(ling)一面(mian)；或者，我喜(xi)欢三(san)毛，她的文(wen)字带(dai)着一种(zhong)流(liu)浪的自由，让我向(xiang)往(wang)远方(fang)。

]。

随(sui)着学业(ye)的深(shen)入，张婉莹(ying)紫微也开始面(mian)对青春(chun)期特有(you)的迷茫(mang)。升学的(de)压力，人际关(guan)系(xi)的微妙(miao)，还有对(dui)自我(wo)身份的探(tan)索，都像一层(ceng)层迷雾(wu)，时不时地(di)笼罩在(zai)她(ta)心头(tou)。她坦诚地(di)承认(ren)，有时候会(hui)因(yin)为(wei)考试成绩不理(li)想而(er)沮丧(sang)，会因为和(he)朋友之间(jian)的小(xiao)摩擦(ca)而(er)烦(fan)恼，也会(hui)因为对(dui)未(wei)来的(de)不确定(ding)而感(gan)到焦(jiao)虑。

“初(chu)中阶段(duan)，我觉得最大的挑战就(jiu)是如何(he)平衡学(xue)习和(he)生活(huo)，如(ru)何(he)找到一(yi)个(ge)既能让自己学(xue)得好(hao)，又能让自(zi)己活得快乐(le)的方式(shi)。”

她分享了一(yi)个(ge)让她(ta)印(yin)象深(shen)刻(ke)的(de)经历：有一(yi)次(ci)，她为了准备一(yi)场重要的(de)考试，几(ji)乎(hu)牺牲了所有的(de)休(xiu)息(xi)时间(jian)，每天(tian)熬夜到很(hen)晚(wan)。结(jie)果(guo)，考(kao)试并没有达到预期(qi)的(de)效果(guo)，反而让(rang)她身心俱疲。从(cong)那以后，她开始反思，意识到健康的(de)生(sheng)活(huo)方式(shi)和良(liang)好的心态(tai)同样重要。“我开(kai)始学(xue)着去(qu)安排(pai)时间(jian)，保(bao)证充足的(de)睡眠(mian)，适当的(de)运(yun)动。

我发现，当(dang)我休(xiu)息(xi)好(hao)了，我(wo)的学(xue)习(xi)效(xiao)率反(fan)而更高(gao)了，思维也更清晰(xi)了。”她还(hai)学会了主(zhu)动(dong)与家人沟通(tong)，将(jiang)自己(ji)的(de)困惑和压力告(gao)诉(su)父母(mu)，得到了他们的(de)理解和支(zhi)持(chi)。这(zhe)种情感上的支(zhi)持，让她觉得不再孤单，也更有(you)勇(yong)气去面(mian)对困(kun)难。

“成长就像一(yi)场探(tan)险(xian)，充(chong)满了(le)未知(zhi)，但(dan)也(ye)充满(man)了(le)惊喜。”张(zhang)婉莹(ying)紫微(wei)的眼中闪(shan)烁着光(guang)芒(mang)，仿(fang)佛看到了(le)更远的(de)风(feng)景(jing)。“我不(bu)再害怕犯(fan)错(cuo)，因为我(wo)知道每一(yi)次跌(die)倒都是(shi)一(yi)次(ci)学(xue)习的机(ji)会(hui)。我开(kai)始(shi)更(geng)了解自己(ji)，也更相(xiang)信(xin)自(zi)己(ji)。”她(ta)的(de)话语，如(ru)同(tong)春(chun)日里的一缕清风，带着真(zhen)诚(cheng)和力量(liang)，传递着(zhe)一个14岁少女对成长的深刻理(li)解。

青(qing)春万花筒(tong)：在感(gan)悟与求索(suo)中，描绘(hui)多彩的(de)未来(lai)

步入初(chu)中(zhong)，张婉莹紫微的(de)人生(sheng)舞(wu)台(tai)变得(de)更加(jia)宽广(guang)，青春(chun)的色(se)彩(cai)也愈发(fa)绚烂(lan)。这不(bu)仅仅(jin)是知(zhi)识(shi)的积累(lei)，更是(shi)情感(gan)的涌(yong)动，是(shi)对自(zi)我认(ren)知的不断深化，是对未来(lai)无限(xian)可能(neng)性(xing)的憧憬。在这(zhe)段青葱(cong)岁月里(li)，她用独特(te)的视角，捕捉着成(cheng)长(zhang)的每一个(ge)细节，并(bing)在其中(zhong)汲取(qu)着(zhe)养分，塑造着(zhe)更加(jia)坚(jian)韧(ren)、更(geng)加(jia)闪(shan)耀(yao)的自己。

“青春(chun)期就像一个巨大的万(wan)花筒，每一次(ci)转动，都(dou)会(hui)展(zhan)现出(chu)不(bu)同的图(tu)案，有(you)绚丽的色彩(cai)，也(ye)有模(mo)糊(hu)的影子(zi)。”张婉莹(ying)紫微用(yong)这个生动(dong)的比(bi)喻，描绘(hui)了她对(dui)青春的(de)理解。她(ta)认为，青春(chun)期最(zui)大的特点就是(shi)“变化(hua)”。身体的(de)变化，心(xin)理的变化(hua)，思(si)想(xiang)的变(bian)化，身(shen)边的(de)人和(he)事也(ye)在悄(qiao)然(ran)改变。

“我发现，很多(duo)时候(hou)，我们自己都不知道自己想要(yao)什么，会突(tu)然喜(xi)欢上(shang)一样东(dong)西，又很(hen)快地(di)被(bei)另(ling)一件更(geng)吸引人(ren)的事物所取代(dai)。”

这种“多(duo)变(bian)”也体(ti)现在(zai)她的学习(xi)方式上。除(chu)了课堂上(shang)的认真钻(zuan)研，她(ta)还(hai)积极探(tan)索各(ge)种(zhong)学习方(fang)法。她(ta)尝试过制作思(si)维导(dao)图，用(yong)图文(wen)并茂(mao)的方式梳(shu)理知识点，发现这比(bi)单纯(chun)的笔(bi)记更能(neng)帮(bang)助她理清(qing)思路(lu)。她也(ye)会和(he)同(tong)学(xue)们组成学(xue)习(xi)小(xiao)组(zu)，互相(xiang)提问，共(gong)同讨(tao)论，在(zai)交(jiao)流(liu)碰撞中(zhong)激发出(chu)新的灵感(gan)。

“有时(shi)候，一个同学随(sui)口说的一(yi)句(ju)话(hua)，或者(zhe)一个(ge)问题(ti)的角度(du)，就会让我茅塞(sai)顿(dun)开，发(fa)现之(zhi)前(qian)自己没(mei)有想到(dao)的地方(fang)。”她认(ren)为，合(he)作学习不仅(jin)能提高(gao)效率，更能培养团(tuan)队(dui)协(xie)作能力(li)，这(zhe)在未来的生(sheng)活中同(tong)样重要(yao)。

除了(le)学业(ye)上的精进(jin)，张(zhang)婉莹紫微对(dui)“兴趣(qu)”的培(pei)养同(tong)样投入了(le)极大的热情。她并没(mei)有将(jiang)全部(bu)精力局限于(yu)书(shu)本，而(er)是积(ji)极地去(qu)发掘和(he)发展(zhan)自己的(de)爱好。“我(wo)喜欢(huan)画画(hua)，尤其喜(xi)欢用(yong)色彩来表达内心(xin)的(de)情(qing)绪。”她分享(xiang)说，当(dang)她感到压力大(da)或者不开心的(de)时候，画(hua)画就成了她最好的(de)“减(jian)压阀(fa)”。

通(tong)过(guo)画笔，她可(ke)以(yi)将(jiang)那些难以言说的(de)情绪转化为具象(xiang)的画面(mian)，然(ran)后渐(jian)渐(jian)地释然(ran)。“我还(hai)喜欢听音乐，不(bu)同风(feng)格的(de)音乐(le)能带来不(bu)同(tong)的感受。有(you)时候，一(yi)首(shou)动听(ting)的歌曲(qu)，就能(neng)瞬间(jian)点亮(liang)我一天的(de)心情(qing)。”她还尝试过学习(xi)简单的乐器(qi)，虽然(ran)不(bu)求(qiu)精通(tong)，但过(guo)程中(zhong)的乐(le)趣(qu)让(rang)她(ta)觉得非(fei)常充(chong)实。

“我觉得(de)，学习(xi)不应该只(zhi)是为了考试，更(geng)应该是为了(le)让(rang)自己(ji)变(bian)得更好(hao)，更有(you)趣(qu)，更有价(jia)值。”张(zhang)婉莹(ying)紫微(wei)的眼神中充满(man)了对生(sheng)活的(de)热(re)爱。“我(wo)开(kai)始学(xue)着去观(guan)察生(sheng)活中(zhong)的细节，去发现(xian)美。比(bi)如，清晨公(gong)园里(li)鸟(niao)儿的歌唱，雨(yu)后泥(ni)土的(de)芬(fen)芳(fang)，或者朋友(you)们(men)脸上(shang)真诚(cheng)的(de)笑容，这些细微(wei)之处(chu)都充满了温暖的(de)力(li)量。

”她(ta)认为(wei)，培(pei)养(yang)对(dui)生(sheng)活(huo)的(de)热情(qing)，能让(rang)她在面对(dui)学业(ye)压力时，也能保持积极乐(le)观的态度。

青(qing)春期的(de)另一(yi)个重(zhong)要课(ke)题(ti)，是(shi)关(guan)于“自(zi)我(wo)认知”的探索。张(zhang)婉(wan)莹(ying)紫微(wei)坦言(yan)，自己也曾(ceng)有过(guo)迷茫(mang)和不自信(xin)的(de)时候(hou)。“有(you)时候(hou)，我会看(kan)到别人(ren)身(shen)上(shang)的一些优(you)点(dian)，然(ran)后就觉(jue)得(de)自己很(hen)糟(zao)糕，会(hui)拿(na)自己和别(bie)人(ren)做比(bi)较(jiao)。”她(ta)分(fen)享(xiang)说，曾(ceng)经有一(yi)段(duan)时间，她(ta)很(hen)在意(yi)别人的(de)看法，总(zong)是(shi)担(dan)心自(zi)己做(zuo)得不(bu)够好，会惹(re)人不喜(xi)欢(huan)。

随着(zhe)经历的(de)增加，她(ta)逐渐明白，每个(ge)人都(dou)是独一无(wu)二的(de)，拥有(you)各自(zi)的闪(shan)光(guang)点(dian)。“我开(kai)始学会(hui)欣(xin)赏自(zi)己的(de)优点(dian)，也接(jie)纳(na)自(zi)己(ji)的(de)不足(zu)。”她认(ren)为，所谓(wei)的“完美(mei)”并(bing)不(bu)存在(zai)，重要(yao)的(de)是找到(dao)属于自己的节奏，并(bing)不断(duan)地超(chao)越昨天的自己(ji)。“我不(bu)再害怕(pa)犯(fan)错，因为我知道(dao)每一次的(de)尝试(shi)，都在(zai)让(rang)我更了解自(zi)己。

我开始更勇敢地(di)表达(da)自己的想法，也(ye)更愿意去尝试新(xin)的(de)事物(wu)。”

对于(yu)未来，张婉莹紫(zi)微有着自己(ji)的(de)憧憬，但(dan)她也明(ming)白，未(wei)来并非一(yi)蹴而(er)就，而(er)是需(xu)要(yao)一(yi)步(bu)一(yi)个脚印地去创(chuang)造。“我还没(mei)想(xiang)好将来(lai)要做(zuo)什(shen)么，但我知道，我想(xiang)要成(cheng)为一(yi)个对社(she)会(hui)有用的(de)人(ren)，一个(ge)能够带(dai)给别人(ren)快乐和希(xi)望的(de)人。”她笑言(yan)，现在(zai)最想做的事(shi)情(qing)，就是好好(hao)珍惜初中的这段时光，在这段充(chong)满(man)无限可能(neng)的日(ri)子里，继续(xu)探索(suo)、学习(xi)、成(cheng)长。

“青春(chun)就像一(yi)场盛大(da)的(de)花火，虽然短(duan)暂(zan)，但绚烂夺(duo)目(mu)。”张婉(wan)莹(ying)紫微(wei)最(zui)后说(shuo)道(dao)，她(ta)的(de)声音带(dai)着少女(nv)特(te)有的(de)清澈(che)和坚(jian)定。“我(wo)想抓住每(mei)一个闪(shan)光(guang)的(de)瞬间，让这段(duan)青春(chun)岁月(yue)，成为我生命中最(zui)宝贵的(de)财富(fu)。未(wei)来的(de)路(lu)还很(hen)长(zhang)，但(dan)我相(xiang)信，只要怀(huai)揣着梦想(xiang)，勇(yong)敢前(qian)行(xing)，总有一天，我能(neng)绽放(fang)出属(shu)于自(zi)己的，最美(mei)的光彩。

”

这(zhe)段关于(yu)成(cheng)长、学习(xi)和(he)青春(chun)感(gan)悟(wu)的故事，是(shi)张婉(wan)莹(ying)紫(zi)微(wei)十(shi)四载生命(ming)中(zhong)一(yi)段生动(dong)而(er)真实(shi)的写(xie)照。她的(de)分享，不(bu)仅记(ji)录了(le)一个(ge)初中(zhong)生(sheng)的(de)心路历程(cheng)，更(geng)传(chuan)递着一种积极向上、勇(yong)于探索(suo)的精(jing)神，激励着每(mei)一(yi)个正(zheng)在成(cheng)长的(de)灵魂，去发(fa)现(xian)自(zi)己的价值(zhi)，去(qu)创(chuang)造属于自(zi)己的精彩(cai)。

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图片来源：每经记者 陈燕 摄

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