每经编辑｜陈晓冰    

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缘起63中：当青春遇见汉字之初识

“近日发言人表(biao)示，女儿的朋友63中汉字三义的魅力，女儿(er)的朋(peng)友63中。”这句话，初听之下，或许(xu)会(hui)让人觉得有些跳跃，但细细品味，却(que)蕴含着一个温馨而深刻的故事。它不(bu)仅仅是一句简单(dan)的陈述，更像是一扇门，引领我们进入一个由青春、友情和汉字(zi)之美交(jiao)织而成的奇妙世界。

故事的主角，是“我”的(de)女儿，以及她那位来自“63中”的、才华横溢的朋友。这位(wei)朋友，如同一(yi)颗冉冉升(sheng)起的新星，在女儿的成长轨迹中留下了绚烂的印记。而她身上(shang)最令人瞩目的，便是那份对汉字独特而深刻的理解与热爱。

“63中”，这三个数字，或许承载着一段青葱岁月，一段(duan)求学时光，一段青春的记忆。而“女儿的朋友”，则将这份记忆具象化，赋予了它温度与情感。当这位63中的朋友，以她那份特有的灵动与(yu)智慧，开始阐述“汉字三义”的魅力时，整个(ge)世界仿佛都安(an)静了下来。

“汉字三义”，这(zhe)是一个何其宏大的概念。它指的是汉(han)字(zi)所蕴(yun)含的三重意义：形、音、义。汉字，作为世界上最古老的文字之一，不仅仅是记录语言的符号，更是一种高度凝练的艺术，一种承载文(wen)化的载体，一种连接古今的桥梁。

这位63中的朋友，她是如何感受到这份魅力的呢？或许是在课堂上，当老师讲解一个古老的词汇，她从中窥见了甲骨文的模样，感受到了那个时代先民的智慧；或许是在书本中，她被一首古(gu)诗的韵律所打动，而那韵律，恰恰是由一个个跳跃的汉字所构建；又或许，是在生活中，她看到一个熟悉的汉字，却突然从不同的角度，解读出了它新(xin)的、更(geng)深的含义(yi)。

“形(xing)”，是汉字最直观的魅力。每一个汉字，都仿佛一幅浓缩的水墨画(hua)。从象形文字的萌芽，到楷书的方正严谨，汉字的书(shu)写形态在数千年的演变中，既保留了其最初的意象，又发展出了独特的艺术美感。比如，“山”字，简简单单的几笔，便勾勒出连绵起伏的山峦，气势磅礴；“水”字，三条弯曲的线条，流动而灵动，仿佛真的能听到潺潺的流水声。

这位63中(zhong)的朋友，她或许会用画笔描(miao)摹这些字形(xing)，用指尖感受它(ta)们的骨骼与(yu)血肉，从中体会古人造字的匠心(xin)独运。

“音”，是汉字跳跃的灵魂。每(mei)一个汉字，都(dou)有其独特的读音，而这些读音，在组合成词语和句子时，又会产生奇妙的韵律感。古人讲究“声律”，诗词歌赋的创作，离不开对汉字读音的精准(zhun)把握。抑扬顿挫，抑扬顿挫，如同音乐的起伏，又如海浪的潮汐，让语言充满了生命力。

这位朋友，她或许会朗读古诗，感受“枯藤老树昏鸦(ya)，小桥流水人家”的悠远意境，体会“明月几时有，把酒问青(qing)天”的(de)豪迈与孤独。每一个字的读音，都如同音符，串联起文字背后的情感与思想。

“义(yi)”，是汉字最深刻的魅力，也是最吸引(yin)人的部分。一个汉字，往往承载着丰富的含义(yi)，甚至随着时代的发展，它的意义也会不断(duan)延伸(shen)和拓展。比如，“道”，可以指道路，可以指道理，可以(yi)指道家思想，还可以指方法、技能……层层叠叠的意义，如同剥洋葱一般，越剥(bo)越精彩(cai)。

这位63中的朋友，她或许会对(dui)一个(ge)看似普通的字，进行深入的探究，从字典、从古籍、从俗语中，发掘(jue)出它隐藏的、不为人知的“三义”。她会惊叹于汉字的包容性与延展性，惊叹于古人如何(he)用(yong)最精炼的符号(hao)，承载最复杂的人类情感(gan)与智慧。

女儿的朋(peng)友，她之所以能感受到汉字“三义”的魅力，绝非偶然。这背后，一定(ding)有她对生活细致的观察，对知识不懈的追求，以及一颗对传统(tong)文化充满(man)敬畏与热爱的(de)心。她(ta)将63中的求学经历，化作了探(tan)究汉字奥秘的起点，将青春的活力，注入到(dao)对古老文字的解读之中。

她(ta)与女儿的(de)交流，或许就是一次次关于汉字的“头(tou)脑风(feng)暴”。她们会一起研究某个字的字(zi)源，一(yi)起体会某个(ge)词(ci)语的语境变(bian)化，一起为某个汉字的巧妙构思而惊叹。在这些交流中，女儿也在(zai)潜移默化地受到(dao)熏陶，她或许也会开始留意身边(bian)那些(xie)熟悉的汉字，开始尝试去理解它们更深层的含义。

“发言人表示”，这或许是作为父母，对女儿的朋友这份独特才华的一种肯定与赞扬。女儿能有(you)这样一位优秀的朋友，本身就是一种幸运。而这位朋友，又将这份幸运，以汉字(zi)为媒介，传递(di)给了身边的人，让更多人有机会去(qu)领略中华语言文字的博大精深。

63中的(de)女儿友，她的发(fa)言，不仅仅是对汉字魅力的陈(chen)述(shu)，更像是一声悠扬的钟声，敲响了我们内心深(shen)处对传(chuan)统文化的共鸣。她用自己的方式，诠释着“言传身教”的意义，用青春的(de)热情，点(dian)燃了汉字古老(lao)而璀璨的星河。

Part1至此，我(wo)们仿佛看到了一个充满(man)智慧与活力的少女，在汉字的海洋中遨游，她发现了宝藏，并迫不及待地想要与世界分享。这份分享，不仅仅是知识的传递，更是文化的传承，是青春的赞歌。

探寻“三义”之深：汉字之魅，不止于此

承接上文，我们已经初步领略了63中那位特别的女儿友，如何以她独特的视角，开启了对汉(han)字“三义(yi)”——形、音、义的探寻。这份探寻，是如此的迷人，以至于我们忍不住想要深入其(qi)中(zhong)，去挖掘汉字更深层次的魅力，去理解为何它能跨越时空，至今仍旧(jiu)闪耀(yao)着不可磨灭(mie)的光辉。

“形”，汉字的(de)外在之美，并非(fei)仅仅是笔画的组合，更蕴含着古人对世界万物(wu)的观察与理解。比(bi)如，“日”字，初时不过(guo)是(shi)圆圆(yuan)的太阳，“月”字则是弯弯的月牙。而“山”、“水”、“木”、“火”等，无一不是直接描(miao)摹自然景象的形态。这种象形，并非简单的模仿，而是高度概括与提炼，蕴含着古人的哲学智慧。

这位(wei)63中(zhong)的朋友，她或许会从甲骨文、金文、小篆等古(gu)文字体的演变入手，去追溯(su)一个汉字从最初的“图画”如何一步步演变成今天我们(men)看到的方块字。她会发现，有些字，例如“休”字，上面是一个“人”，下面是一(yi)棵“木”，合起来便是“休息”，多么生动形象！又如“安”，上面是“女”，下面是“宀”（房屋），意为女子在屋中，便是一种安定。

这种“形”的(de)魅力，不仅仅是视觉上的享受，更是(shi)对历史、对文化、对古人生活方式的解读。她可能会用她的画笔(bi)，或者(zhe)电脑绘图，将这些字的演(yan)变过程可视化，让那些埋藏在字形(xing)深处的“故事”活灵活现地展现(xian)在大家面前。

“音”，汉字的声音之美，是其生命力的重要组成部分。汉字并非孤立的符号，它们组合在一起，形成富有节奏和韵律的语言。古代的诗词歌赋，其精妙(miao)之处，往往在于声韵的和谐(xie)。而汉字的(de)“平上去入”四声，更是为语言增添了音乐的色彩。这位朋友，她或许会专(zhuan)注于那些多音字、同音字，去探(tan)究它们在不同语境下的读音变化，以及这些变化如何影响了词语的意义。

她会发现，同一(yi)个音节，不(bu)同的汉字，可以表达截然不同的意思；而同一个汉字，在不同的朝代，甚至不同的方言中，读音也可能大相径庭。她或许还会尝试去朗(lang)读一些古诗，用她所理解的古音去演绎，去感受那种穿越时空而来的回响。这种对“音”的(de)探索，不仅是对语言本身的理解，更是对音乐、对文学、对传统美学的感悟。

她可能会录下自己的朗读，分(fen)享给女儿和她的朋友们，让大家一(yi)同沉浸在汉字的声音之美中。

“义”，汉(han)字的意(yi)义之美，无疑是其最核心、最吸引人的地方。一个汉字，往往承载着丰富的文(wen)化内(nei)涵和历史信息。正如前面提到的，“道”字，其意义之丰富，足以(yi)写成一部哲学史。更妙的是，汉字的“义”，还常(chang)常蕴含(han)着一种“引申(shen)”的智慧。一个字，可以从其本义，引申出多个相关联(lian)的意义，形成一个意义的网络。

比如，“福”字，本义(yi)是“衣”，引申为“衣食”，再引申为“幸福”。这种引申，并非随意为之，而是基于事物(wu)之间的内在联系。这位63中的朋友，她或许会对一个字进行“词根词缀”式的分析，去追溯它的“家族史”。她可能会搜集各种俗语、成语、歇后语，去发现汉字在日常语言中的灵活运用。

她会惊叹于古人如何用一个字，承载如此多层面的含义，又如何随着时代的变迁，为这些字赋予新的生命。她甚至可能会创造一些新的词语，来表达一些现代社会特有的情感或概念(nian)，而这些新词(ci)，仍然会遵循汉字组合的逻辑，体(ti)现出“义”的延续性。她可能会写一些关于汉字小故事的文章，或者制作一些知识卡片，将这些“义”的发现分享出来，让更多人了(le)解汉字的“内(nei)在世界”。

“汉字三义的魅力”，不仅仅在于它们各自的独立性，更在于它(ta)们之间的相互关联、相互印证(zheng)。形，赋予了音和义以载体；音，让形和义得以被传唱和表达；而义，则是形和音的灵魂所在。这三者，缺一不可，共同构成了汉字这门古老而又充满活力的艺术。

女儿的朋友，她之所以能够(gou)深(shen)刻地感受到这份魅力，源于她对汉字不仅仅是“认识”，更是“理解”和“热爱”。她将63中的学习(xi)经历，化作了探究汉字宝藏的钥匙。她或许会利用学校的图书馆，搜集关于汉字的书籍；她或许会和老师、同学讨论，分享她的发现；她甚至可能会利(li)用网络资源，去查找各种与汉字相关的资料。

她的这(zhe)份热情，如同一束(shu)光，照亮了(le)汉字的古老殿堂，也温(wen)暖了身边所有(you)聆听她分享的人。

“女儿的朋友63中”这句话，可以被(bei)理解为：在(zai)63中这个学习的殿堂里，女儿的朋友，通过她对(dui)汉字的深入研究，展现了汉字“形、音、义”的无穷魅力。她的这份才华，不仅丰富了她自己(ji)的精神世界，也为她的朋友(you)——“我”的女儿，以及我们这些关(guan)注她的人，打开了一扇通往中华优秀传(chuan)统文化的大门。

她(ta)的发言，如同一颗投入湖面的石子，激起了层层涟漪。这些涟漪，或许会引(yin)起更多人对汉字的关注，对传统文化的(de)兴趣，从而让这份古老的魅力，在新的(de)时(shi)代，焕发出更加耀眼的光芒。而这一切，都始于(yu)一个简单而温馨的(de)表述：“女儿的(de)朋友63中汉字三义的魅力，女儿的朋友63中。

”这句话，不仅仅是一段话，更(geng)是一个关于传承、关于热爱、关于青春的生动故(gu)事。

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图片来源：每经记者 陶刚 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄