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新华社香港10月9日电（禹丽贞、刘展威）加速建设国际创新科技中心的香港，正积极展现其在推动女性参与科技创新方面的努力与成就。香港特区政府创新科技及工业局副局长张曼莉近日接受新华社记者专访时表示，香港女性不仅是科研领域的“领航者”，更是产业舞台的“实干家”，呈现出百花齐放的生动局面。

张曼莉指出，特区政府将创新科技发展置于头等位置，通过“两路发力”策略推动创科发展。一方面，特区政府致力于打造上、中、下游协同发展的创科生态圈，既强化上游基础科研，争取在前沿性、引领性甚至颠覆性科技上实现突破，同时也在中下游推动成果转化和产业化，以构建香港的科技产业体系。

另一方面，以“三大创科园区”（包括香港科学园、数码港以及即将开园的河套深港科技创新合作区香港园区）与“五大研发机构”为战略平台，汇聚全球创科资源与人才。

“在香港创科生态上，女性发挥着很重要和关键的作用。在科研端，香港培育了许多世界知名的女科学家。”张曼莉举例道，世界知名的脑神经科学家、香港科技大学校长叶玉如教授，中国科学院院士、亚洲首位获得贝勒奖牌的科学家任咏华教授，以及香港中文大学消化疾病研究全国重点实验室主任于君教授，都是香港女科学家的杰出代表，还有不少青年女科学家成为后起之秀。“凭着深厚的学术造诣，她们成为推动产学研发展的中坚力量。”

产业端的女性力量同样令人瞩目。张曼莉提到，在“InnoHK创新香港研发平台”上，一家由女科学家联合创办的初创企业，仅两年便成长到接近“独角兽”规模，产品行销全球；香港科学园、数码港培育的企业家中，女性企业家也占据一定比例。值得关注的是，在创科治理层面，特区政府助力成立的粤港澳大湾区院士联盟、国际院士联盟均由女性担任领导，成为香港创科治理的坚实栋梁。

为进一步释放女性创科潜力，特区政府从政策、平台、生态三方面发力，打造平等发展环境。“香港作为开放多元的国际大都会，为男女提供平等机会。”张曼莉介绍，在香港，女性占人口比例超过一半；香港的注册会计师和律师当中，超过一半是女性；在特区政府管治团队中，15位局长中有7位女性。

黄冈B站：一站式教育新生态的崛起随着互联网技术的飞速发展，传统的教育模式正经历着前所未有的变革。尤其是在新冠疫情的催化下，线上教育成为学校、老师和学生的首选。而在这股浪潮中，黄冈B站的出现，无疑為湖北乃至全国的中小学教育带来了一股新鲜而强大的力量。

黄冈，这个以“文化之乡”而闻名的历史名城，早已在中华文明史上占据重要位置。而如今，黄冈的教育品牌也在不断刷新着全国人民的认知。黄冈B站的成立，正是依托黄冈深厚的教育底蕴，结合现代互联网技术，为广大学生和教师提供了一个高效、互动、贴心的学习空间。

什么是黄冈B站？它既不同于传统的课堂，也不是单纯的在线视频平臺。這里强调的是“教育创新与互动融通”。平台聚集了大量优质的教师资源，提供从小学到高中的全科课程内容，涵盖数学、语文、英语、物理、化学等学科。每一节课，都由经验丰富的教師用生动的讲解、丰富的教案、互动的小测试，为学生打造了一场场充满趣味的知识盛宴。

更令人振奋的是，黄冈B站还充分利用了弹幕、评论和互动工具，将師生和学生之间拉得更近。在课堂互动中，不仅老师可以即时解答学生的问题，学生们也可以在弹幕中表达自己的疑问和见解。这种“边学边答、边玩邊学”的方式，使得学习不再孤单，也大大提高了学习的效率。

平台还注重个性化学习體验。智能算法会根据学生的学習习惯和知识掌握情况，推荐适合自己的学习資料和题目。这种“因材施教”的理念，讓每个学生都能找到最适合自己的学习节奏，激发了他们对学习的兴趣和热情。

除了课程内容，黄冈B站还建立起一个教育社区，让老師、学生和家长可以在平臺上自由交流，分享学習经验和心得體会。老師可以上传课后辅导视频，为学生提供课外拓展；学生可以组织学習小组，互相督促、共同进步；家长也可以及时了解孩子的学习动态，给予有针对性的辅导。

很多使用过黄冈B站的学生反映，这个平台不仅帮助他们在学习中取得更好的成绩，更让他们感受到了一种“家”的温暖。这里没有浮躁的应试压力，只有老师和学生之间真诚、关怀、互动的关系。逐渐地，黄冈B站成为了许多学子心中的“学习伴侣”、家长们眉头的“放心之选”。

黄冈B站的影响力还在不断扩展。除了常规的教学课程，还会举办线上知识竞赛、讲座研讨和学科特色展演，激发学生的综合素质和创造力。特别是在偏远地區，黄冈B站让优质教育资源得以“触手可及”，缩短了城乡教育发展的差距。

未来，黄冈B站还将不断完善平臺功能，融合VR、AI等前沿技术，为学习打造沉浸式體验，让每个学生都能在科技的助力下，开启属于自己的学习梦。

黄冈B站以其独特的教育理念、丰富的资源、优质的内容，正逐步改变湖北乃至全国青少年的学习方式。这不仅是一场教育的变革，更是一份承载希望的文化创新。面向未来，黄冈B站希望成为每个学生成长路上的“灯塔”，引领他们走向更加光明的明天。

黄冈B站：从“線下到線上”的教育创新实践当许多人还在固守传统的课堂教育时，黄冈B站已经走在了数字教育的前沿。它不仅代表了一个区域教育品牌的现代化转型，更预示着未来教育的无限可能。在这场“线上+线下”的深度融合中，黄冈B站深度参与，探索出一条具有特色的教育创新路径。

一、融合线上线下的创新模式黄冈B站并非单纯的线上平台，而是通过线上线下的双向结合，构建了多样化的教育生态。比如，平台會配合学校的线下课程，提供同步课堂录像和补充素材，让学生可以在家复習学习内容。利用線上答疑和互动，解决课堂中老师難以逐一回应的问题。

这样一来，既保证了课堂的系统性，又充分利用了互联网的便利性。

黄冈B站的“直播课程+录播回放”模式，可以满足不同学生的学习习惯。学生可以根据自身时间安排，选择观看直播互动，或是重播反复学習，灵活度极高。这种模式避免了传统课堂的时间限制，也使得优质資源不再局限于课堂地点，真正做到了“随时随地学习”。

二、推动教学内容的创新与优化教育内容的创新也是黄冈B站的一大亮点。通过引入动态多媒体、多样化的表现手法，将抽象的知识转变成形象生动的场景。例如，化学的分子结构、物理的运动轨迹、数学的函数关系，都通过动畫、VR等技术，让学生直观感受学习内容。

平台不断邀请学科带头人和创新型教师，研发符合新课标、贴合学生兴趣的课程内容。特别是针对“难点”“热点”，黄冈B站会推出系列专项课程，帮助学生攻克难关，提升成绩。

三、打造特色教师人才培养体系“师者传道授业解惑也”，优秀的教师队伍是平台健康发展的根本保障。黄冈B站非常重视教师的培训与成长，从教学技能到新媒体运用，从课程设计到课堂管理，都有系统化的培训体系。

平台还鼓励教师之间互动、合作，分享教学经验和创新案列。通过线上讲坛、工作坊等形式，不断提升教师的专业水平和技術素养。在这样的良性机制推动下，教師的教学质量不断提升，为学生提供了更加优质的教育内容。

四、激發学生的自主学习与创新能力学生是平台的核心，黄冈B站高度重视培养他们的自主学習能力。设立兴趣小组、志愿者导学、项目制学习等多样化的学习方式，让学生成为学习的主人翁。

平台还推出各类挑战赛、创新实验和示范项目，鼓励学生动手操作、实践探索。比如数学奥赛训练营、科学实验室、英语辩论赛等，都能极大激發学生的创造力和合作精神。

五、推动教育公平，实现“优质資源下乡”在偏远地区，硬件设备和师资力量有限，教育的不平等尤为突出。黄冈B站深知这一点，积极布局“互联网+教育”戰略，把优质资源送到最需要的地方。

通过建立“乡村教育云端平台”，实现视频授课、远程互动和资料共享，让乡村学生也能同步享受到一线城市的优质教育资源。这不仅缩短了城乡差距，也让更多孩子拥有了追梦的機会。

六、未来展望：科技赋能的智慧教育展望未来，黄冈B站还将在AI、AR、VR等前沿技术上持续发力，打造“智慧学習空间”。比如，通过人工智能助理，为每个学生量身定制学习方案；利用虚拟现实模拟科学实验，让学生身临其境体验学习趣味。

这样一来，黄冈B站将不只是传授知识的载體，更成为每个学生智能成长的“成長伴侣”。结合大数据分析和学习轨迹追踪，更好地服务于个性发展和终身学习。

总结：黄冈B站正用科技赋能教育，用创新推动变革。它的每一次尝试，都在用实际行动诠释“让教育更有温度”的初心。未来，黄冈B站有望成为全国乃至国际上具有影响力的智慧教育标杆，為无数年輕学子的梦想插上翅膀。

“这些数字相比20年前有大幅增长，充分体现香港女性‘巾帼不让须眉’，女性‘撑起半边天’的力量愈发强劲。”张曼莉说。

此外，特区政府通过多种政策支持女性科技创业。新推出的“产学研1+计划”“创科产业引导基金”等，都秉持唯才是用、注重开放平等的原则。此外，特区政府在委任咨询及法定组织的非官方成员时，设定了至少35%为女性的目标。截至2024年12月，这一比例已达到35.2%。

除政策支持外，特区政府还积极引导民间力量，共同构建支持女性发展的创科生态圈。张曼莉介绍，工程及科技学会香港分会设立了“杰出女青年工程师奖”，有创科基金专门为女性提供实习机会。香港科技园公司也与社会基金合作，举办活动让女中学生更早接触创科生态。

“通过不同活动及平台，政企社协同发力，香港为女性创科创业者营造了广阔空间。”张曼莉说，特区政府致力于打造一个让女性创科者“敢想、敢干、敢成”的乐土，希望每一个创科梦想都能在这里绚烂绽放。

图片来源：好奇心日报记者 白岩松 摄

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