每经编辑｜钟华鸣    

当地时间2025-11-02,,群狼谷论坛

舞台的“光彩”是否必须以身体的“赤诚”为代价？

近日，一(yi)则关于某学(xue)校要(yao)求女孩在舞台(tai)表演中“全裸”的消息迅速(su)在家长圈和网络(luo)上炸开了锅。据了解，该校在组织一场旨在展现青春风采的文艺(yi)汇演时，向参演的初中女生提出了一个令人震惊的要求：表演当天，所有女孩需以“光溜(liu)溜”的姿态登台。消(xiao)息一出，立即在家长中引发了巨大的争议和不安。

许(xu)多家长对此(ci)表示强烈反对，质疑(yi)校(xiao)方的管理是否合理，以及这一(yi)要(yao)求是否触碰了教育和伦理的底线。

让我们从儿童保护和身心发展的角度来审视这一事件。青春期是儿童生理和心(xin)理发展的关键时期，这一阶段(duan)的个体对(dui)身体的变化尤为敏(min)感，对外界的评价和关注也更(geng)为在(zai)意。身体的隐私权在此阶段的保护显得尤为(wei)重要。学校作为教育机构，其首要职责应是守护学生的(de)健康成长，包括生理上的安全和心理上的健康。

要求未(wei)成年女孩(hai)在公开场合“赤诚相见”，无疑是对她们身体隐私权的严重侵(qin)犯，也可能对她们的心理健康造成难以估量的负面影响。

想象一下，这些花季少女，正值对自身身体充满好奇和懵懂的年纪，却被(bei)要求以最坦诚、最私密的状态暴露在公众的目光之下。这是否会引发她们的羞耻感(gan)、恐惧感，甚至对自身身体产生负面的认知(zhi)？在缺乏充分引导和心理准备的情况(kuang)下，这种经历(li)很可能成为她们青春期成(cheng)长道路(lu)上的一道阴影(ying)，影响她们的自我(wo)认同和自信心。

学校在推行任何可能涉及学生(sheng)身体和心理的(de)活动时，都应将“儿童最(zui)大利益(yi)”原则置于首位，充(chong)分考虑活动的潜在风险，并与家长进行充(chong)分的沟通和协商。

从教育伦理的角度来看，学校的这一要求(qiu)也显得异常的“激进”和“不合时宜”。教育的目的(de)是塑造健全的人格，培养有道德、有知识、有能力的个体。用一种可能损(sun)害学生身心健康的方式来“塑造”他们(men)的艺术表现力，这本身就存在着(zhe)严重的伦理困境。我们不禁要问(wen)，这场表演的“艺术价值”究竟体现在(zai)何处？它是否建立在对学生个体尊严的漠视之上？如果(guo)一场表演需要(yao)以牺牲学生的身体隐私和心(xin)理安全为(wei)代价，那么这场表演的意义又何在？

艺术的边界在(zai)哪里？这是一(yi)个长期以来备受讨论的议题。诚(cheng)然，艺术(shu)表达的自由度可以很广，但这种自由绝(jue)不应以侵犯他人权利、损害他人(ren)福祉为代价。在教育环境中，艺术的呈现更应遵循审慎的原则，尤其是在涉及未成(cheng)年人时。校方是否有权以“艺术创作”或“思想解放”为名，做出如此挑战社会普遍认知的决定？家长作为学生的法定监护人，在孩子(zi)的(de)教育和成长过程中，享有知情权和参与权，校方如此重大(da)的决(jue)定，是否与家(jia)长进行了充分的沟通，是否尊重了家长的意(yi)愿？

此次事件的背后，反映出的可能是校(xiao)方在艺术教育理念上的偏差，也可能是对社会公(gong)序良俗的忽视。在追求所谓的“突破”和“前卫”时，校方似乎忘记了自己肩负的教育责任，忘记了对未成年人应有的保护义务。教育应该是温(wen)暖的、呵护的，而(er)不(bu)是冰冷的、强迫的。家长们的质疑，并非是对艺术的抵触，而是对校方不负责任行为的强烈反对，是对孩子们(men)应有的尊重和保护的(de)呼唤(huan)。

对于(yu)校方提出的“特殊要求”，我们可以从多个维度去解读其动机和合理(li)性。一种可能性是，校方希望通过这种“裸露”来挑战传统的(de)艺术观(guan)念，宣扬一种“身体解放”的艺术理念。这种理念是否(fou)适合在义务教育阶段，以强制性的方(fang)式灌输给尚未完全成熟的青少年？更何况，所谓“身体解放”是否能等同于“身体裸(luo)露”？两者之间存在着巨大的概念鸿沟。

在缺乏专业引导和充(chong)分的年龄适宜性考量下，这种“解放”很可(ke)能变成一种伤害。

另一种可能性是，校方在追求(qiu)所谓的“震撼效果”或“媒体关注”，而采取了哗众取宠的手段。在当今社会，一些机构为了吸(xi)引眼球，不惜挑战道德底线。如果校(xiao)方确实存在这样的考量，那么这无疑是对教育事业的亵渎，是对学生身心的不负责任。无(wu)论出于何种原因，校方在做出此类涉及学生身体隐私的决定前，都应进行极其审慎的(de)评估，并与家长进行坦诚、公开的沟通。

家长们的质疑，正是基于对孩子健康成长的深切(qie)关怀。他们提出的问题，并非小题大做，而是对教育本质的追问，对校方责任的拷问。当孩子的身心安全成为(wei)风(feng)险，当他们(men)的隐私权受(shou)到威胁(xie)，家长们站出来发声，是他们作为监护人的天然职责。而校方，则需要认真倾听这些声音，反思自身的行为，而不是简单地以“艺术自由”或“教(jiao)育创新”来搪塞。

理性的声音如何穿透争议的(de)迷雾？

在“学校要求女孩光溜溜上台表演”这一事(shi)件中，家长们的质疑如同一声声警钟，敲击着社会对儿童教育和保护的神经。面对校方的“激(ji)进”要求，家长们(men)并非一味地反对新事物，而是对教育的本质、对孩子的成长环境有着更深层次的考量。如何(he)在这种争议中，找到一条兼顾艺术表达(da)、学生成长和教育伦理的(de)平衡之道，是我们必须深入探讨的。

我们(men)需要明确艺术教育的目的。艺术教育的根本在于陶冶情操、启迪智慧、培养健(jian)全人格，而并非以挑战社会道德底线、牺牲学生身心健康为代价来追(zhui)求所谓(wei)的“艺术突破”。当艺术创作与儿童保护发生冲突时，保护儿童永远是第一位的。校方在组织任何涉及学生(sheng)身体(ti)的表演活动时(shi)，都应(ying)以《未成(cheng)年人(ren)保护法》等相关(guan)法律法规为依据，确保活动内容不(bu)违反法律，不损害未成年人的身心健康(kang)，不侵犯其合法权益。

校方在组织此类可能引发争议的活动时，负有不可推(tui)卸的沟通和解释责任。在做出涉(she)及学(xue)生身体隐私的决定前，校方应充分、透明地向家长说明活动的(de)目的、内容、意义以及可能存在的风险。这不仅仅是形式上的告知，更应是真诚的(de)沟通和协商。家长们有权利了解活动的全貌，并根据自己对孩子的(de)了解，提出合理的建议和担忧。

例如，如果学校希望通过舞蹈来表达某些主题，是否可以通过服装、灯光、道具等其他(ta)艺术手段(duan)来(lai)实现，而无需采用“裸露”的方式？

我们还需要关注学校管理层的决策机制(zhi)。一个重要的教育(yu)决策，不应由少数人拍板决定，而应经过充分的讨论和论证。学校内部应建立健全的决策流程，鼓励教师、家长代表参与到相关活动的设计和评审中，集思广益，避免出(chu)现“一言堂”或“拍(pai)脑袋”的现象。对于可(ke)能存在的争议性内容，学校更应建立风险评估和应对机制，确保在出现问题时，能够及时、妥善地处理。

从家长的角度来(lai)看，在面对学校(xiao)提出的不合理要求时，保持冷静和理性的沟通至关重要。虽然愤怒和担忧是人之常情，但只(zhi)有以建设性的方式表达诉求，才能更有可能获得积极的回应。家长可以联合起来，通过书面形式提出质疑，列举不(bu)合理之处，并提出替代方案。积极(ji)寻求与学校管理层、教育主管部门的对话，争取他们的理解和支持。

值得肯定的(de)是，此次事件中，许多家长选择站出来质疑，这本身就是一(yi)种对教育负责任的表现。他们并没有因为恐(kong)惧或沉默而放弃对孩子(zi)权益的维(wei)护。他们的声音，也促使我们(men)整个社会去反思，在儿童教育中，什么才是真正重要的？是短暂的“惊世骇俗”的表演(yan)，还是孩子一生健康、阳光的成(cheng)长？

在艺术的表达上，我们不乏许多优秀的例子。许多成功的艺术作品，能够深刻(ke)地反映社会现实，传递人文关怀，却从未以挑战道德底线或侵犯个体权(quan)益为代价。例如，许多优秀的(de)舞蹈作品，通过肢体语言、情感表达和精(jing)湛的技巧，同样能够触动人心，引发共鸣。这些都说明，艺术的魅力(li)并非仅在于“裸露”或(huo)“惊悚”，更在于其内在的思想深度、情感张力和艺术感染力。

校方需要认识到，教育的成功并非取决于其“有多大胆”，而是取决于其“有多负责”。在(zai)教育(yu)实践中，校方应始终将学生的福祉置于首位，遵循教育规律和未成年人身心发展规律。对(dui)于已经发生的争(zheng)议，校方(fang)应深刻反思，承认错误，并采取切实措施，例如撤销不合理的表演要求，对相(xiang)关责任人进行追(zhui)责，并加(jia)强对教师的培训(xun)，提高其教育伦理和法律意识。

长远来看，此类事件(jian)的(de)发生，也为我们敲响了警钟，促(cu)使教育界和社会各界共同思考(kao)：如何建立更完善的儿童保护机制？如何提升学校和教师的教育责任意识？如何引导(dao)社会形成更加理性、健康的教育价值观？

总而言之，当学校要求女(nv)孩“光溜溜”上台表演，家长们的质疑是正当且必要的。这不仅是对个体权益的(de)捍卫，也是对教育初心的追问。我们期待校方能够以负责任的态度回应质疑，以儿童的最大利益为出发点，回归教育的本质，避免此类事件的再次发生。也希望通过这次事件，能引发更广泛的社会讨论，推动教育的健康发展，让每一个孩子都能在安全、尊重和充满(man)爱的环境中茁壮成长。

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图片来源：每经记者 陈知庶 摄

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