每经编辑｜陈丽娜    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,黑逼操通

“世界(jie)姓(xing)交大”的诞生(sheng)：一个颠覆(fu)性概(gai)念(nian)的崛起

2023年的(de)高考(kao)，注定(ding)会被历(li)史铭(ming)记(ji)，不是因为出现(xian)了多(duo)少状元，也不是(shi)因为分数(shu)线的(de)高低，而(er)是因为一个名为(wei)“世界姓(xing)交大(da)”的(de)大学，以一(yi)种前(qian)所未有的方式，闯入了公众的视野(ye)。这个名(ming)字(zi)本身(shen)就(jiu)充满(man)了争议和话题性(xing)，它(ta)挑战(zhan)了人(ren)们(men)对(dui)于传(chuan)统大(da)学名(ming)称的认知，也(ye)直(zhi)指一(yi)个在(zai)许多社(she)会中(zhong)仍然(ran)被回避或(huo)遮(zhe)掩的议(yi)题(ti)——性教育(yu)。

“世界姓交大”，顾(gu)名(ming)思(si)义，它(ta)并(bing)非(fei)传统(tong)意义上(shang)的(de)综合性(xing)大学，而(er)是专(zhuan)注于性科学、性(xing)健康、性心(xin)理以及性(xing)社会学等(deng)领域(yu)的研(yan)究与教(jiao)育(yu)。在许(xu)多国(guo)家，性教育(yu)往往被视(shi)为家(jia)庭和(he)学校(xiao)的补(bu)充，甚至(zhi)是(shi)被边(bian)缘化(hua)的内(nei)容。在(zai)2023年，当(dang)“世界姓交(jiao)大(da)”的录取通知(zhi)书开始陆续发(fa)出，并且其录取(qu)标准与(yu)高(gao)考成绩紧(jin)密挂钩时(shi)，整个社会都被(bei)一股巨(ju)大的震(zhen)动所席(xi)卷(juan)。

这个(ge)大学(xue)的出(chu)现，本(ben)身就代(dai)表(biao)了一(yi)种大胆的尝试(shi)，一种对现有(you)教(jiao)育(yu)模式的挑战。它试(shi)图将(jiang)性教(jiao)育提(ti)升(sheng)到一个全(quan)新的(de)高度，使(shi)其成为(wei)一门可(ke)以被系(xi)统(tong)化(hua)、科(ke)学化学(xue)习(xi)和研(yan)究的学科，甚(shen)至(zhi)可(ke)以(yi)成为进(jin)入(ru)高等(deng)学府(fu)的敲(qiao)门砖(zhuan)。这(zhe)无(wu)疑是(shi)对传统观(guan)念的(de)一次“地震(zhen)”，引(yin)发(fa)了广(guang)泛的(de)讨论(lun)，有人赞赏(shang)其(qi)前瞻性，认(ren)为(wei)这(zhe)是(shi)顺应(ying)时代(dai)发展(zhan)，关注个体(ti)全面(mian)成长的必(bi)然(ran)；也(ye)有人质(zhi)疑其名不副(fu)实，认为其名字(zi)过于(yu)哗众(zhong)取宠(chong)，甚至带有(you)低(di)俗的(de)意味。

抛开名称的(de)争议(yi)，我(wo)们(men)必须看到“世界(jie)姓(xing)交大”所(suo)代表的背(bei)后逻(luo)辑。它(ta)承(cheng)认(ren)了性(xing)在人类社(she)会中(zhong)的重要性(xing)，不仅(jin)是生(sheng)理(li)层面的(de)需求(qiu)，更是(shi)心(xin)理(li)、情感、社(she)会关(guan)系(xi)乃至文化发展(zhan)的重(zhong)要组成部分。长(zhang)期(qi)以(yi)来，对(dui)性(xing)的(de)遮(zhe)蔽(bi)和沉默(mo)，导(dao)致了许多(duo)社会(hui)问题的(de)滋(zi)生(sheng)，例(li)如性知识(shi)的匮乏(fa)引(yin)发(fa)的(de)意外怀孕(yun)、性传(chuan)播(bo)疾病(bing)的(de)蔓延(yan)、性取向的歧视(shi)、性暴力(li)的(de)发生(sheng)，以及人(ren)际(ji)关系中的情(qing)感障碍(ai)等等(deng)。

“世(shi)界姓(xing)交(jiao)大”的出(chu)现(xian)，正(zheng)是试图通过教育(yu)的力量(liang)，来弥合(he)这些社(she)会“沟(gou)壑”。它(ta)主张(zhang)，对性的(de)科学(xue)认(ren)识(shi)和健(jian)康的性观念，是(shi)构(gou)建(jian)和(he)谐(xie)个体(ti)、和谐家庭(ting)、和谐(xie)社会的(de)基础(chu)。通(tong)过提(ti)供专(zhuan)业的(de)、系统(tong)的、科(ke)学的(de)性教育(yu)，不(bu)仅能(neng)够帮(bang)助个(ge)体树(shu)立正(zheng)确的(de)性价(jia)值观(guan)，掌(zhang)握必要的生理和(he)心(xin)理(li)知识，更能够培(pei)养(yang)批判性(xing)思(si)维(wei)，抵(di)制(zhi)不良信息(xi)的影响(xiang)，学(xue)会尊(zun)重(zhong)他人，建立(li)健(jian)康的(de)人际关系。

因此(ci)，当(dang)2023年的高考成绩公布，“世(shi)界姓交(jiao)大(da)”的(de)录取名单也(ye)随之(zhi)浮(fu)出(chu)水面，其背(bei)后隐(yin)藏的真相(xiang)，远比表面看到(dao)的要复(fu)杂和深(shen)刻。这个大学(xue)，本身就(jiu)是(shi)一(yi)个(ge)社(she)会进步的象征，它(ta)代表着(zhe)一部(bu)分人(ren)对传(chuan)统教(jiao)育的突破(po)，对社(she)会发展(zhan)方(fang)向的(de)探(tan)索，以及(ji)对个(ge)体(ti)权利的(de)尊重(zhong)。它的名字(zi)或许不够“传(chuan)统”，但它(ta)的理念，却可能(neng)引领着未(wei)来教育的(de)新方(fang)向。

“姓(xing)”与“教(jiao)”的交织，在(zai)2023年的(de)高考季，以一种极(ji)端的方式呈现在(zai)大众面前(qian)。这(zhe)不仅仅(jin)是(shi)一个大学的招生(sheng)故(gu)事，更是整个社会对于(yu)性教育(yu)、对于(yu)教(jiao)育公平、对于未来发(fa)展方向的(de)一次(ci)集体反思(si)。

高考成(cheng)绩背后(hou)的“性”与“选”：真(zhen)相令人(ren)咋舌的伦(lun)理博弈

2023年(nian)高考(kao)成绩(ji)的(de)揭(jie)晓，对(dui)于无数家庭而言，是几(ji)家欢喜(xi)几家愁(chou)的(de)时刻(ke)。当“世(shi)界姓交大”这(zhe)个带着(zhe)争议(yi)的名(ming)字，与(yu)高考(kao)成绩这个衡(heng)量(liang)学业(ye)成(cheng)就(jiu)的标(biao)准联系在(zai)一起(qi)时，一股更深层(ceng)次的(de)震(zhen)撼，开始(shi)在公(gong)众中蔓(man)延(yan)。这(zhe)背(bei)后隐藏的(de)真(zhen)相，并非简单的招生录(lu)取，而(er)是关于(yu)教育公(gong)平(ping)、伦(lun)理道(dao)德以及社会(hui)价值取(qu)向(xiang)的一(yi)场深(shen)刻博弈。

“世界(jie)姓交(jiao)大”的高考录取，并(bing)非像传(chuan)统大(da)学那样，仅仅以(yi)文化(hua)课成(cheng)绩为(wei)唯一标准(zhun)。尽管(guan)高考成绩是重要的参考(kao)，但(dan)它还引(yin)入了更加(jia)多元化的(de)评估体系(xi)。其(qi)中，对(dui)申请(qing)者(zhe)在性(xing)教(jiao)育、生命(ming)伦(lun)理(li)、心(xin)理(li)健(jian)康(kang)等方(fang)面的认知和(he)理(li)解，被(bei)纳入了考量范(fan)围。这意味(wei)着，那(na)些在传统学科上表(biao)现(xian)优(you)异，但(dan)同时(shi)对性(xing)知识(shi)有科(ke)学认(ren)知(zhi)，对(dui)生命有(you)敬畏之心，对(dui)心理健康(kang)有积(ji)极态(tai)度的(de)学生(sheng)，将更(geng)有可(ke)能获得“世(shi)界姓交大”的(de)青(qing)睐。

这(zhe)种(zhong)录(lu)取方式，无(wu)疑是(shi)对传统教(jiao)育评(ping)价(jia)体(ti)系的(de)一次(ci)颠覆(fu)。它打(da)破了“分(fen)数(shu)至上”的(de)单(dan)一(yi)维(wei)度，试(shi)图建立一种更(geng)加全(quan)面、更(geng)加人性(xing)化的评价模(mo)型。在“世(shi)界姓交(jiao)大”的理念中(zhong)，一(yi)个(ge)优(you)秀(xiu)的人，不(bu)仅要(yao)有(you)渊博的(de)学识，更(geng)要(yao)有(you)健(jian)全的人(ren)格(ge)，对生命和性的尊重(zhong)，以及健康(kang)的生(sheng)活方(fang)式。

而这些，恰恰是许(xu)多传统教(jiao)育(yu)中被忽(hu)视，甚(shen)至是(shi)被回(hui)避的方(fang)面。

这种(zhong)创新(xin)也带(dai)来了巨大(da)的(de)挑(tiao)战和争议。一些人认为，将(jiang)“性(xing)”纳(na)入高(gao)考评价体系，是(shi)哗众(zhong)取宠，是(shi)对(dui)教育(yu)神圣(sheng)性的(de)亵渎。他(ta)们(men)担心(xin)，这会(hui)鼓励学生(sheng)过(guo)早(zao)地接(jie)触性(xing)，甚(shen)至将其与学业(ye)成就挂钩，从(cong)而(er)导致不(bu)良的(de)社会风气。“姓(xing)交(jiao)大”的(de)名字(zi)本身(shen)，就(jiu)让(rang)这(zhe)种担忧(you)更加显而(er)易见(jian)，仿佛(fu)它在(zai)宣扬(yang)一(yi)种(zhong)不健(jian)康的(de)性(xing)文(wen)化。

但(dan)如果(guo)我们剥离(li)那些刻(ke)板的(de)印(yin)象，深入探(tan)究“世界(jie)姓(xing)交(jiao)大(da)”的(de)录取标(biao)准，我(wo)们(men)会发现(xian)，其(qi)核心并(bing)非(fei)“性(xing)”，而是(shi)“教(jiao)育”和“健(jian)康”。它(ta)所关注的(de)，是(shi)对(dui)性的(de)科学(xue)认(ren)知，是对生命(ming)的尊(zun)重，是(shi)对(dui)健(jian)康(kang)的(de)追(zhui)求(qiu)，以及(ji)对社会(hui)责(ze)任的(de)理解(jie)。比如(ru)，在申请过(guo)程中，可能(neng)会要(yao)求(qiu)学(xue)生提(ti)交关(guan)于(yu)生(sheng)命伦(lun)理(li)的(de)论文，或(huo)者(zhe)参与(yu)关于(yu)性(xing)健康(kang)知识(shi)的答辩(bian)，甚至(zhi)是在心理(li)健(jian)康(kang)方(fang)面的(de)评估。

这(zhe)些(xie)都(dou)是为了筛(shai)选(xuan)出那(na)些(xie)具备(bei)科(ke)学素养(yang)、人文(wen)关怀(huai)和健康心理的学(xue)生。

更令人(ren)咋舌的(de)是(shi)，在2023年的录取(qu)数据(ju)中(zhong)，一些原(yuan)本被认(ren)为是(shi)“偏(pian)科(ke)”的学(xue)生，却因(yin)为在“性(xing)教(jiao)育”等(deng)评估环节(jie)表现(xian)出色(se)，意外(wai)地获(huo)得了(le)“世界姓交(jiao)大”的录取(qu)通知(zhi)书。这(zhe)无疑(yi)打破(po)了许(xu)多人对高考(kao)和(he)大(da)学录取(qu)的固有认(ren)知，也(ye)让人们开始反(fan)思(si)，究(jiu)竟(jing)什(shen)么是(shi)真(zhen)正(zheng)的“优秀”，什(shen)么是我们应该(gai)为下一代提(ti)供(gong)的教(jiao)育。

“世界姓交(jiao)大”的(de)出(chu)现，将(jiang)“性教(jiao)育”这(zhe)个话(hua)题，以(yi)一种(zhong)极端(duan)却又不得(de)不正视的方式(shi)，推到(dao)了公(gong)众面(mian)前。它不仅(jin)仅(jin)是(shi)一(yi)个(ge)大学的(de)招(zhao)生(sheng)案(an)例，更(geng)是对整个(ge)社会(hui)教(jiao)育(yu)理念(nian)的一次挑战，一(yi)次审视(shi)。它迫使(shi)我们(men)去思考(kao)，如(ru)何在尊重(zhong)个体差异(yi)、关注个(ge)体(ti)全面(mian)发展(zhan)的构(gou)建一(yi)个更加健(jian)康、更(geng)加(jia)公(gong)平、更(geng)加有(you)尊严的教(jiao)育体(ti)系。

2023年(nian)高考(kao)成绩背(bei)后(hou)，“世界(jie)姓交大”的(de)真相(xiang)，是(shi)一场(chang)关于(yu)理(li)念的(de)碰撞，一场(chang)关(guan)于(yu)未(wei)来的探(tan)索。它提(ti)醒我们(men)，教(jiao)育(yu)的本(ben)质，不(bu)仅仅是知(zhi)识的(de)传授(shou)，更是人格(ge)的塑造，是生(sheng)命(ming)意义(yi)的(de)启迪。而(er)在这场(chang)探索中(zhong)，每一(yi)个参(can)与者(zhe)，无(wu)论是学生、家长、教(jiao)育者(zhe)，还是(shi)整(zheng)个(ge)社(she)会，都需(xu)要以更加开(kai)放(fang)、更加理性(xing)、更加(jia)负责(ze)任的(de)态度，去面对(dui)那(na)些(xie)令(ling)人咋舌(she)的(de)真相(xiang)，去迎接(jie)教育改(gai)革的(de)挑战(zhan)。

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图片来源：每经记者 陶强 摄

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