每经编辑｜钟凯    

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“AI换脸鞠婧祎”的迷雾：技术伦理与网络边界的拉扯

在信息爆炸的时代，人工智能（AI）以惊人的速(su)度渗透到我们生活的方方面面，而AI换脸技术，作为其一项引人注(zhu)目的分(fen)支，正以前所未有的方式挑(tiao)战着我们的认知边界和伦理底线。近日，华东师范大(da)学第(di)二(er)附属中学（以下简称“华二附(fu)中”）的(de)搜索结果中出现的“AI换(huan)脸鞠婧祎被啪到(dao)”等敏感词条，如(ru)同投(tou)入平静湖面的一颗石(shi)子，激起了层层(ceng)涟漪，引发了(le)社会各界的广泛讨论。

这不仅仅是一个简单(dan)的网络搜索事件，更是对AI技术伦理、青少年网络行为规范以及媒体责任的一次深刻拷问。

我们需要直面AI换脸技术的(de)“潘多(duo)拉魔盒”。这项技术原(yuan)本可能旨在服务于影视后期制作、虚拟形象创建等积极领域(yu)，例如为演员在危险场景(jing)中提供替身，或者为游戏、虚拟现实提供更逼真的角色。当它落入不法分子手中，便可能成为一把锋利的双刃剑。将公众人物，特别是形象鲜明的年轻偶像，置于被恶意篡改的境地，无疑是对个人名誉和尊严的严重侵犯。

在这个案例中，“鞠(ju)婧祎”作为公众人物，其肖像权、名誉(yu)权等合(he)法权益受到潜在的威胁。更令人担忧的是(shi)，这种内容(rong)的传播，极易对青少年群体产生(sheng)不良影响。青(qing)少年正处于价值观形成的关键时期，他们对新技术的接受度高，辨别能力相对较弱，接触到此类负面甚至色情化的信息，可能导致其认知扭曲，对性别、人际关系产生误解，甚至诱发模(mo)仿行为，对社会风气造成腐蚀。

华二附中作为一(yi)所享有盛誉的教育机构，其名称出现在这样的搜索结果中，无疑给学校带(dai)来了不必要的困(kun)扰和负面联想。虽然(ran)这(zhe)并非学校自身所为，但无疑暴露了网络信息治理的复杂(za)性。搜索引擎作为信息的重要入口，其算法和内容审核机制的完善程度，直(zhi)接关系到用户获取信息的质量和安全(quan)性。

当搜索结果中出现此类低俗、侵权内容，并与知名学府(fu)关联时，不仅损害了学校(xiao)的声誉，也凸显了网络平台在内容监管方面的不足。这是否意味着(zhe)，任何指向性的搜索，都可能被恶(e)意利用(yong)，将特定群体或机构卷入不光彩的漩涡？这其中的技术(shu)漏洞和监管盲区，值得深入剖析。

从更宏观的层面来看，这一事件也(ye)折射出(chu)当前网络生态中存在的一些深层(ceng)问题。一方面，部分网民的媒介(jie)素养有待(dai)提高。对于AI换脸(lian)等技术的原理和潜在危害认识不足，缺乏对网(wang)络信息的审慎态度，容易被(bei)煽动性、猎奇性的内容所吸引，甚至主动参与(yu)到内容的二次传播中。

另一方面，技术的迭代更新速度往往快于法律法规的完善速度。AI换(huan)脸技术的普及，使得“深度伪造”（Deepfake）技术的滥用成为可能，但相关的法律法规、技(ji)术标准以及监管机(ji)制尚未完全跟上(shang)，这为不法行为的滋(zi)生提供了空间。如何界定(ding)AI生成内容的侵权行为，如何追究技术滥用的责任，这些都是亟待解决的难题。

我们不能忽(hu)视网络暴力和恶意诽谤的普遍存在。在网络的匿名性掩护下，一些人可以(yi)肆无忌惮地发布、传播不实信息，对他人进行攻击和污名化。AI换脸技术则为这种网络暴力提供了新的“工具”。一个精心制作的虚假视频，足以让一个人的名誉扫地，给当事人带来难以磨灭的伤害。

因此，在关注技(ji)术本身的我们更需要关注其背后的人类行为(wei)动机，以(yi)及如(ru)何构筑一道坚实的网络防线(xian)，抵御恶意信息的侵袭。

华二(er)附中的搜索结果事件，就像一(yi)面镜子，映照出我们在享受AI技术便利的所面临的伦理困境和治理挑战。这要求我们从技术、法律、教育、平台(tai)责任等多个维度，共同努(nu)力，才能在数字时代的浪潮中，守护好个(ge)人权益，维护健康的网络生态。

重塑网络认知：从“AI换脸”事件看青少年网络素养(yang)的养成与技术治理的未来

当“AI换脸鞠婧祎被啪到”这样的(de)搜索结果出现在公众视野(ye)，并与(yu)华东师范大学第二附属中学这一教育机构关联时，我们不能仅仅停留(liu)在事件本身的震惊与(yu)愤怒(nu)，而应将其视为一个重要的契机，深入探讨青少年网络素养的培养，以及AI技术未来发展的方(fang)向。这不仅仅是关于一次技术滥用的曝光，更是关于如何引导下一代在数字世界中健康成长，以及如何(he)负(fu)责任地发展和应用前沿技术。

首要的，也是最紧迫的任务，是如何提升青少年的网络(luo)素养。青(qing)少年是网络的原住民，他们对数字技术有着天然的亲近感，但同时也更容易受到网络不良信息的影响。此次事件中的AI换脸内容，如果被青少年接触到(dao)，其带来的潜在危害是巨大的。因此，学校、家庭和社会都应承担起相应的责任，共同构(gou)建青少年网络素养教育的生(sheng)态系统。

在学校层面，教育(yu)课程应适时更新，增(zeng)加关于网络安全、媒介辨别、数字伦理的教学内容(rong)。教师需要教会学生如何识别虚假信息，如何理解AI技术可能带来的双重影响，如何保护个人隐私和肖像权。学校也应加强对学生网络(luo)行为的引导和监督，但这种监督不应(ying)是简单(dan)粗暴的“封锁”，而应是基于理解和教育的“疏导”。

家庭作为青(qing)少年(nian)成长的主阵地，父母的言传身教(jiao)至关重要。家长应主动了解孩子接触的网络内(nei)容，与孩子就网络上的信息(xi)进行平等、开放的交流(liu)，引导他们理性看待网络上(shang)的各种信息，特别是那些涉及技术、伦理、安全的内容。帮助孩子建立正确(que)的价值观和道德观，让他们明白(bai)网(wang)络并非法外之(zhi)地，任何行为都应受到道德和法律的约束。

鼓励(li)孩子独立思考，而不是盲目跟风，尤(you)其是在面对(dui)可能存在争议或负面性质的内容时。

网络平台作为信息传播的主要渠道，其责任更是不可推卸。搜索引擎在(zai)算法设计上(shang)，应更加(jia)注重(zhong)内容的质量和安全性，避免将低俗、侵权、虚假信息排在显眼位置，尤其要防止将知名机(ji)构或个人与不良信息进行不当关联。社交媒体平台应加强对AI生成内容（特别是深度(du)伪造内(nei)容）的识别和审核机制，对违规内(nei)容进行及时处理，并建立有效的举报和反馈机制。

平台应积极参与到(dao)网络素养的推广中，通过各种形(xing)式向用户(hu)普及网络安全(quan)知识，引导用户理性发言(yan)，共(gong)同营造一个积极健康的网络(luo)环境。

我们必须正视AI技术的治理挑战，并思考其未来的发展方向。AI换脸技术本身(shen)是(shi)一项中性技术，其善恶取决于使用者的意图。因此，治理的重点(dian)在于规范其使用，而非扼杀其创新。这需要法律法规的不断完善。相关部门应加快制定和更新关于AI生成内(nei)容、深度伪造(zao)的法律法规，明确界定侵权责任，加大对(dui)恶意使用(yong)AI技术的惩处力度。

技术开发者也应承担起伦理责任，在技(ji)术研发过程中，就应考虑如何防范技(ji)术被滥用，例如开发水印(yin)技术、识别工具等，以增强内容的溯源性和可辨识性。

从长远来看，AI技术的健康发展，需要全社会的共同努力。这包括科(ke)技界的自律、法律界的创新、教育界的投入，以及公众的参与。我们不应因噎废食，而应(ying)在拥抱技术进步的建立起有效的风险防范和应对机制。例如，可以探索建立AI伦理审查机制，对可能产生重大社会影响的AI应用进行前置性评估。

鼓(gu)励AI技术在公益、教育、文化(hua)创意等领(ling)域发挥积极(ji)作用，用技术赋(fu)能美好生活，而非制造恐慌和混乱。

华(hua)二附中搜索结果事件，虽然令人不适，但它提供了一个宝贵的反思机会。它提醒我们，在(zai)技术飞速发展的时代，人类的智慧和道德修养，比(bi)任何技术都更为重要。通过提升青少年的网络素养，强化技术治理，我们可以更好地驾驭AI这把(ba)双(shuang)刃(ren)剑，让它成为(wei)推动社会进步的积极力量，而不是撕裂社会、侵犯个体的工具。

未来的网络空(kong)间，需要我们共同努力，去构建一个更加安全、健康、理性、充满正能量的数字家园。

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图片来源：每经记者 陈捷 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄