每经编辑｜陈一丹    

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启程：在字里行间，种下思考的种子

暑假，对于14岁的张婉莹来说，并非简单的休息。它是一段自由舒展的时(shi)光，更是(shi)一(yi)个深入自我、拓展视野的绝佳机会。当城市(shi)被(bei)炙热的阳光笼罩，当蝉鸣声此起彼伏，张婉莹的暑假作业，如同她(ta)内心深处(chu)涌动的求知欲，开始了它充满探索(suo)与发现的旅程。

“读万卷书，行万里路”，这句古训在张婉莹的(de)暑假作业中得到了生动(dong)的诠释。她的作业(ye)，并非枯燥乏味的填鸭式练习，而是以一种更为立体、更为鲜活的方式呈现(xian)。首先映入眼帘的是那本厚实的读书笔记。不(bu)同于简单的(de)摘抄，张婉莹的笔记充满(man)了她独到的见解。对(dui)于《傅雷家书》中的父子情深，她写下了“原来，爱是如此细腻而有力量的沟通”；对于《草(cao)房子》里桑桑的成长，她感悟到“童年有苦涩，也有甘甜，重要的是学会从(cong)中汲取力量”。

她(ta)会为书中(zhong)触动她的情节画上小小的插画，用不同颜色的笔标记出重要的句子，甚至会针对书中的人(ren)物和情节，写下一些“如果我是xxx，我会怎么做？”的设想。这些笔记，与其说是作业，不如说是她与书(shu)籍跨越时空的心灵对话，是她在文字世界里，为自己的思想种下的一颗颗饱满的种子。

除了(le)深度阅读，张婉莹的暑假作业还涵盖了广泛的知识面。她积极参与学校组织的“线上知识竞赛”，内容涉及历史、地理、科学等多个领域。在准备竞赛的过程中，她不仅巩固了课本知识，更主动去查阅了(le)许多课外资料，了解那些教科书上鲜有提及的精彩细节。她会把竞赛中遇到的有趣问题记(ji)录下来，像“为什么北(bei)极熊是白色的？”、“古(gu)代(dai)的中国四大发明对世界文明产生了怎样的影(ying)响？”等等(deng)，然后用自己的语言，在作业(ye)本上进行详细的解答和补充。

这不仅仅(jin)是为了完成任务，更是她好奇心驱使下的一场知识(shi)探险。

“写好作文(wen)，就是写好人生。”这句话是张婉莹常常挂在嘴边的话。她的暑假不仅有读书笔记，更有主题鲜明的作文。她尝试写“暑(shu)假生活碎片”，记录下和家人一起包(bao)饺子的温(wen)馨时刻，描绘小区里那棵老槐树(shu)下乘凉的悠(you)闲午后，抒发对即将到来的新学期的期待。她还挑战了“人物采访”，采访了社区里的一位退休老爷(ye)爷(ye)，记录下他年轻时的奋斗故事和对当今社会的看法。

在采访中，她学会了如何提(ti)问，如何倾听(ting)，如何将一个普通人的故事讲得(de)生动感人。她(ta)的(de)文字，开始有了温度，有了力(li)量，开(kai)始能够触动人心(xin)。

在张婉莹的作业本上，我们还能看到一些“创意无限”的板块。例如，她尝试用思维导图的形式梳(shu)理所学知识，将复杂的概念变得一目了然；她会收集报纸杂志上的有趣图片，然(ran)后围绕图片编织小故事；她(ta)甚至用(yong)废弃的纸(zhi)张，制作成一本迷你版的“我的(de)暑假愿望清单”，上面画(hua)满了各种各样的梦想。

这些看(kan)似“不务正业”的点缀，恰(qia)恰是她思维活跃、勇于创新的体现。她不拘泥于形式，而是将(jiang)学习与(yu)生(sheng)活、知(zhi)识与创造巧妙(miao)地融合在一起，让暑假作业，成(cheng)为了她自我表达和能力提升的广阔舞台。

面(mian)对琳琅满目的暑假作业，张婉莹并(bing)没有感到压力，反而乐(le)在其中。她懂得，学习不是一(yi)蹴而就的，而是日积月累的过程。每一个字，每一个段落，每一次思考，都是她成长道路上留下的坚(jian)实脚印。她像一个辛勤的园丁，在暑假的沃土上，悉心播撒(sa)着(zhe)知识的种子，浇灌着智慧的甘泉。

这些写在纸上的点(dian)滴，不仅仅是学业的痕迹，更是她(ta)内心(xin)成长的真实写照，是她青春风采最动人的序章。她用自己的方(fang)式，证明了14岁的暑假，可以如(ru)此充实，如此精彩，如此充满力量。

绽放：在实践天地，挥洒青春的汗水

如果说(shuo)第一部分的(de)暑假作业，是张婉莹在静谧的书斋中进行的精神耕耘，那(na)么第二部分的暑假生活，则是她迈出书本，走进广阔(kuo)天地(di)，用行动来体验、感悟和创造的精彩篇章。她的成(cheng)长，不再仅仅停留在(zai)笔尖，而是如同(tong)破土而出的嫩芽，向着(zhe)阳光，恣意伸展(zhan)。

“实践出真知”，张婉(wan)莹深谙此道。她的暑假作业，并没有局限于纸面，而是延伸到了(le)生活中的方方面面。她积极参(can)与社区的志愿服(fu)务活动。在炎热的夏日，她穿上志愿者的马甲，跟随社区工作人员一起，为独居老人送去清凉的饮品和关怀，帮助他们打扫庭院(yuan)，陪伴他们聊天。

在服务过程中，她学会了如何与人沟通，如何付出爱心，如何用自己的微薄之力，温暖他人。她将这些经历记录下来，写成(cheng)了“社区服务心得”，字里行间充满了对社会责任感的认知和对生活的热爱。她还参与了“垃圾分类宣传”活动，制作了简单易懂的宣传海报，向小区居民讲解垃圾分类的重要性，并亲身示范如(ru)何正确分类。

在她的带动下，越来越多的人开始关注并参与到垃圾分(fen)类中来。

除了社区服务，张(zhang)婉莹还(hai)热衷于探(tan)索身边的(de)自然。她和家人一起，利用周末时间，去了附近的湿地公园。在那里，她用(yong)画笔描(miao)绘了各种形态各异的植物，用相(xiang)机记录了色彩斑斓的昆虫。她还带着一本小小的昆虫(chong)图鉴，辨认着遇到的每一个小生命，并将它们的习性、特征(zheng)，以及自己对它们的观察，都细致地记录在她(ta)的“自然笔记”中。

她甚至尝试用显微镜观察落叶的纹理，用她稚(zhi)嫩的笔触，描绘出微观世界的奇妙。这些基于实践的观察与记录，不仅让她学到了书本上没有的(de)知识，更培养了她对大自(zi)然的热(re)爱与敬(jing)畏之心。

“动手(shou)能力，也是一项重要的能力。”张婉莹如此认为。她的暑假作业清单里，赫然列着(zhe)“学做一道菜”和“制作一个手工小物件”。她跟着妈妈学习(xi)了如何炒几个家常菜，从择菜、洗菜到切配、烹饪，每一个步骤都认真操作。她会在完成菜(cai)肴后，用(yong)相机拍下“成品”，然后在作业本上写下自己的“烹饪心得”，记录(lu)下成功之处和需要改进的地方。

至于手工，她利用废弃的塑料瓶和纸板，制作了一个精美的笔筒，还在上面进行了(le)绘画装饰。这个笔(bi)筒，如今就摆在她的书桌上，成为她“变废(fei)为宝”的得意之作。这些实践活动，不仅锻炼了她的动(dong)手能(neng)力，更让她体会到了创造的乐趣与成就感。

新学(xue)期(qi)临近，张婉莹也开始了她的“新学期规划”。她认真回(hui)顾了上学期的学习(xi)情况，找出不足，并为新学期设定了明确的学习目标。她制作了一份“新学(xue)期学习计划表”，细致到每周、每天的学习内容和时间安排。她还主动搜集了新学期的一些预习资料，提前了解课程内容。

这份计划表，既是对自己负责任(ren)的表现，也是她迎接新挑战的信心宣言。她知(zhi)道，暑假的结束，意味着新的征程的开始，而她已经做好了准备。

张婉莹的暑假，是一场关于成长、关于青春、关于奋斗的生动实践。她用她的双脚丈量大地，用她的双手创造美好，用她的心灵感悟生活。她的暑假作业，不再是冰冷的文字，而是承载着她对世界的好奇、对生(sheng)活的热爱(ai)、对未来的憧憬。她用自己的方(fang)式，展现了14岁少年的活力与能量，她用自己的行动，诠释了青春应有的奋斗姿态。

从书本到实践，从(cong)思考到行动，张婉(wan)莹的暑假，是一次完美的蜕变，是一场精彩的绽放，更(geng)是她未来人生(sheng)旅途中，一道闪耀(yao)着(zhe)青春光芒的风景线。她的成长点滴，汇聚成一股向上的力量，激励着她，也必将感染着更多同龄人，一同踏上追逐梦想、书写精彩人生的青春之路。

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图片来源：每经记者 钟华兴 摄

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