每经编辑｜陈琦伟    

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“78颗蓝莓”的奇思妙想：一(yi)份特(te)别的“营养补充”

故事的开端，总是在不经意间悄然发生(sheng)。在那个普普通通的午后，当班(ban)主任李老师像往常一样走进教室(shi)，准备开始下午的课程时，却被眼前的一幕惊呆了。讲台上，静(jing)静地摆放着一个精心装饰的透明玻璃罐，里面满满当当的(de)，是78颗晶莹剔透(tou)、饱满诱人的蓝莓。而罐子上，则贴着一张手写的、带着稚嫩笔触的小纸条：“李老师，您最近一(yi)定很辛苦，这78颗蓝莓，是我们全班同学为您精心挑选的，希望您吃完之后，眼睛明亮，心情愉快！”

空气仿佛在那一刻凝固了，随即被一种难以言喻的温暖所填充。同学们纷纷投来期待又带着一(yi)丝紧张(zhang)的目光，李老师也瞬间红了眼眶。她知道，这78颗蓝莓，不仅仅是78颗水果，更是78颗承载着学生们满满心意和感激之情的小小“能量包”。

这78颗蓝莓背后，是一段关于观察、关于理解、关于付出的动人故事。平日里，班主任李老师总是将全部(bu)精力投入到教学和学生身上(shang)。她常常因为备课(ke)、批改作业而牺牲休息时间，夜(ye)晚的办公室灯光总是为她而亮。长期的用眼过(guo)度，让她的眼睛时常感到干涩和疲劳。而细心的同学们，早(zao)已将这一切看在眼里，记在心里。

“李老师，我看到您最近晚上回来，眼睛好像不太(tai)舒服。”“老师，您是不是又熬夜写教案了？”“老师，您多看看远处，对眼睛好！”这些平日里孩子们不经意间(jian)流露出的关心，汇聚成了这个特别的“蓝莓计划”。他们悄悄地打听，得知蓝莓富含花青素，对保护视力有益，于是，一个大胆而充满创意的想法在学生们中间萌生。

“我们一起给老师(shi)准备一份特别的礼物吧！”提议的同学兴(xing)奋地说道。这个想法立刻得到了全班同学的热烈响应。大(da)家七嘴八舌地讨论(lun)着，从选择哪种包装，到如何收(shou)集到足够数量的蓝(lan)莓，再到纸条上写些什么话。最终，大家一致决定，就用78颗蓝莓，寓(yu)意着“78”的谐音(yin)“气顺”，希望老师(shi)能事事顺心，身体健康(kang)。

而“蓝莓”，则包(bao)含了保护视力、带来好心情(qing)的美好祝愿。

为了(le)凑齐这78颗优质蓝莓，同学们也是(shi)费尽了心思。有(you)的同学家(jia)里(li)正好有，便主动贡献出来；有的同学则央求父母，在周末的超市(shi)精心挑选；还有的同学甚至偷偷攒下零花钱，买了一小盒。大家你一言我一语，你一颗我一颗，小心翼翼地将它们放进罐子里，仿佛在呵护着最(zui)珍贵的宝藏。

当李老师(shi)看到那罐蓝莓，看到那张充满童真的纸(zhi)条，她感受到的，不仅仅是学生们给予的“营养补充”，更是一份纯(chun)粹的、无功利的(de)情感回馈。这(zhe)份礼物，没有昂贵的价签，却有(you)着千金难买的(de)温度。它告诉李老师，她的付出，她的(de)辛劳，都被这群懂事的孩子们看在眼里，记在心(xin)里。

这份来自学(xue)生们的善意和爱意，如同春日的暖阳，瞬间融化了她所有的疲惫，也点亮了教室里每一个角落。

李老师接过玻璃罐，脸上露出了灿烂的笑容，眼(yan)角的细纹似乎都因为(wei)这份惊喜而舒展了开来。“谢谢你们，我的孩子们(men)！”她轻声说道，声音中带着一丝哽咽。她知道，这78颗蓝莓，是一次美丽的“意外”，也是一份沉甸(dian)甸的信任(ren)和肯定(ding)。在这个瞬间，师(shi)生之间的隔阂消失了，取而代之的是一种流淌在空气中的(de)、温暖而动人的默契。

这不仅仅是关于(yu)吃蓝莓，更是关于爱(ai)，关于关怀，关于懂得，关于(yu)成长的最美好的注脚。

不止78颗蓝莓：温情互动点亮校园，师生(sheng)情(qing)深永不褪(tui)色

“78颗蓝莓”的事件，如同投入平静湖面的(de)一颗石(shi)子，激起了层层涟漪，迅(xun)速在班级和校园里蔓延开来。它不仅(jin)仅是一个关于水果的小插曲，更是一次别开生面的师生情感交流的绝佳范例，一次让所有人都为之动容的温情时刻。

李老师并没有将这份惊喜私藏，而是选择了一种更具(ju)分享意义的方式。在接下来的班会课上，她特意提(ti)到了这份特别(bie)的(de)礼物，并邀请了几个代(dai)表(biao)上台分享他们准备蓝莓的过程和心情。当同(tong)学们绘声绘色地(di)讲述着他们的小小“秘密行动”，讲述着他们希望李老师眼睛明亮、心情舒畅的愿望(wang)时，教室里不时爆发出善意的笑声和(he)感动的掌声。

“我当时最担心的是，老师会不会(hui)嫌弃我们送的蓝莓不够好。”一位平时比较内向的男同学有些不好意(yi)思地说，引来一阵鼓励(li)的掌声(sheng)。“我觉得，老师看到我们都这么用心，一定会很高(gao)兴的。”另一位女同学补充道，“而且，老师平时对我们都那么好，我们为她做一点点(dian)事情，是应(ying)该的。

”

李老师也借此机会，表达了她对学生们的感谢，以(yi)及她作为一名老师的责任和自豪。“看到(dao)你们这么懂事，这么有心，我感到无比的幸(xing)福。你们不仅在学习上有所进步，在情感的表达和对(dui)师长的关怀上，也让我(wo)看到了巨大的成长。”她深情地望着台下的每一个学生，“这份蓝莓，对我来说，是最好的‘眼药水’，也是最好的‘动力剂’。

它提醒我，我所做的一切，都有你们(men)的支持和回应。”

这次(ci)“蓝莓事件”的影响，远(yuan)远超出了教室的围墙。学校(xiao)的德育(yu)处得知此事后，也对李老师和这(zhe)个班级给予了高度评价，并(bing)鼓励其他班级学习这种积极、健康的师生互动模式。学校的官方媒体也对这一事(shi)件进行(xing)了报道(dao)，用“师生温情瞬间”、“暖心互动感动全(quan)班”等标题，将这份美好的情感传递给了更多人。

更重要的是，这次事件在学生心中埋下了一颗关于“感恩”和“付出”的种子。孩子们开始更深刻地理解，老师(shi)的辛勤工作不仅仅是为了完成教学任务，更是源于对他们未来的期盼和责任。他们也开始意识到，原来，表达爱和关心，并不需要多么宏大(da)的场面，有时候，一个小小的、充满心意的举动，就能收(shou)获巨大的温(wen)暖和感动。

在接下来的日子里，我们可以看到，这个班(ban)级的氛围变得(de)更加融洽，学(xue)生们(men)之间、师生之间，也多了许多主动的(de)关心和帮助。当有同(tong)学遇到学习上的难题，大家会主动伸出援手；当有同学情绪低落，大家会主动上前安慰。而李老师，也更加积极地回应着学生们的热情，她会为学(xue)生们准备一些小惊喜，会花更(geng)多的时间倾听他们的心声，会在课堂上分享(xiang)更多有趣的故事(shi)。

“78颗蓝莓”只是一个开始，它(ta)开启了更多充满温情的互动。也许(xu)是某次考试后，同学们悄悄为李老师准备了一杯(bei)热饮；也许是某次活动(dong)中，同学们为李老师送上了一(yi)张亲手制作的贺卡；又或许，仅仅是一句简单的“老师，您辛苦了”，都足以让这份师生情谊，在这充满活力的校园里，绽放(fang)出更加耀眼的光芒。

教育的本质，从来不只是知识的传递，更是情感的交流和灵魂的浸润。李老师与她的学生们，用这78颗蓝莓，谱写了一曲关于(yu)爱与感恩的(de)动人乐章。这段(duan)师生情深的故事，将成为他们人生中一段温暖而闪耀的记忆，激励着他们(men)在未来的道路上，继续传递这份美好，回馈这份关怀，让校园的每一个角落，都充满阳光和温情。

这不仅仅是“78蓝莓”的奇迹，更是(shi)无数个关(guan)于(yu)师(shi)生情深、温情无限的校园故事中的一个缩影，它们共同汇聚成(cheng)一股强大的力量，滋养着一代又一代的学子，也温暖着每一个(ge)教(jiao)育者的心房。

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图片来源：每经记者 陈炽昌 摄

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