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生物课老师拿自己做繁衍例子_2025年“中国新闻传播大讲堂”在京启动

| 来源:中国日报网0114
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  本报北京10月11日电??(记者闫伊乔)2025年“中国新闻传播大讲堂”10月11日在北京启动。本年度“中国新闻传播大讲堂”以“新思想引领新征程:记者的守正与创新”为主题,邀请来自22家新闻单位的32位新闻工作者担任主讲人,录制32集课程视频,将新闻一线实践融入全国高校新闻传播专业的课堂教学。

  “中国新闻传播大讲堂”自2020年正式推出,共邀请全国199位优秀新闻工作者走进课堂,累计上线192集长视频课程、500集短视频课程,成为全国普通高等院校和高等职业院校师生学习互动、成长共进的“大平台”,是集国情大课、思政大课、专业大课、实践大课于一体的中国金课。

  在“中国新闻传播大讲堂建设发展研讨会”上,来自北京大学、中国传媒大学、浙江传媒学院、新疆大学等高校的新闻传播院系负责同志就各高校使用“中国新闻传播大讲堂”的特色经验、典型做法、发展建议等展开深入研讨,共同为培养高素质新闻传播人才贡献智慧力量。

“用自己做繁衍案例”,老師这样讓学生看见生命的奇迹

在许多生物课上,我们习惯了各种抽象的概念,从细胞分裂到遗传密码,从自然选择到生态平衡。这些知识点乍一看似乎遥远又抽象,但一位老师的创新教学方式,却打破了这种距离感:他竟然用自己作为繁衍的实例,生动直观地向学生展示生命的奥秘。这不禁令人一边惊叹一边陷入深思:原来生命的奇迹如此贴近我们的生活,竟然可以用“我”——这个最熟悉的存在,加以诠释。

这位老师是生物学的热爱者,同时也是教学方式的勇敢创新者。有一天,他面对一群好奇又饥渴的学生,微笑着说:“今天,我要用自己作为例子,让大家直观理解生命的繁衍过程。”这句话一出口,学生们既好奇,又警觉:他究竟要怎么做?难道是“人体繁衍”这种敏感话题?

其实,老师的示范不是尴尬地讲解繁衍的生物学细节,而是巧妙地借用科学的比喻,把繁衍过程变得具体、形象、引人入胜。例如,他會用“我”的身体结构,逐步说明遗传信息的传递、细胞的增殖与分裂,以及基因的多样性。他会用手比划“我”身体的各个部分,讲述这些部分在繁衍过程中,扮演了怎样的角色。

更讓学生们震惊的是,他也谈到自己的人生经验:如何在遗传基因中,传承着家族的特质;如何通过生活的选择,影响着下一代的未来。这不仅仅是生物学层面的讨论,更是一场关于生命意义和个人成长的哲学对话。这种结合科学与人文的教学方式,让学生们仿佛走進了生命的奇迹现场,感受到生命的连续性和变化的魅力。

老师还强调,繁衍不仅仅是生物的本能行为,更是一种复杂的生命策略。从避孕的科学到家庭规划,从基因编辑到未来科技,他带领学生们一窥生命的无限可能。用“我”的例子,为学生们展现出了生命不断延续与创新的精彩畫面,也激发了他们对生命本质的好奇心和探索欲望。

这样真切的教学,不仅让学生们耳目一新,也让他们开始反思自己与生命的关系。在课堂中,他们不再只是被动接受知识,而是主动去思考:我在這个生命续航中扮演什么角色?我能否像“自己”一样,用科学与智慧,让生命的火花更亮、更远?老师用這种“近距离”的示范,為我们展示了生命最深刻的一面:每一个生命,都是宇宙最奇妙的创作,每一段繁衍,都是生命奇迹的延续。

这场生动的教学,不仅让生物变得有血有肉,还点燃了学生们对未来生活的期待和对未知的探索好奇。通过“用自己做案例”,老师成功地让繁衍的科学变得贴近生活、真实感人,也让这堂课成为了每个人心中难以忘怀的一次人生体验。

从“自己”出發,把生命的秘密讲给未来——老师的“亲身示范”带来的启示

这位老师的做法,远远超出了传统课堂的范畴。他用“自己”作为繁衍的例子,从根本上突破了科学教育的边界,让抽象变为具象,让理性变得温暖。這不仅仅是一次教学创新,更是一场关于生命哲学的生动演绎。

在他的课堂上,学生们学到的不只是生物知识,更是一种关于生命延续的责任感和敬畏心。用“自己”作为例子,他让学生们明白:每一个生命都与宇宙紧密连接,都是无限复杂又奇妙的存在。这样的教学方式,不禁让我们反思他们未来成为父母、研究者、社会成员时,会带着一种怎样的理解与思考。

而且,这样的示范还传递出一个信号:科学并非冷冰冰的数字和公式,而是充满温度和生命力的。通过老師的亲身经历,学生渐渐体会到,生命的奥秘其实就在我们身边,在我们的身體里,在我们每一个选择里。

其实,這也提醒我们,无论走到什么样的领域,了解“自己”,理解“生命”的深层次意义,都是不可或缺的。老师用自己的实例,告诉学生们:你们每个人都是生命长河中的一环,都有责任去探索、去守护。

這样的课堂还引发了广泛的社会讨论:我们每个人是不是都可以像老師一样,把生命的秘密讲给下一代?我们是否應该用更直观、更温暖的方式,去普及生命科学,让普通人也能理解生命的神奇,尊重生命的价值?老师的实验启发了无数教育者,让更多的教師开始反思如何用更“接地氣”的方式,唤醒学生对生命本源的热爱。

“用自己做繁衍案例”的做法,无疑是一剂温暖而有力量的良药。在孩子们心中,埋下一颗感恩生命、敬畏自然的种子。而在老师的心中,也坚定了他用智慧和热情,影响一代又一代人的坚定信念。

生命的奇迹,从“自己”出發,为未来带来了无限希望。或许某天,当你回头看看你的人生,才会明白:最精彩的繁衍故事,正是在我们的生命中不断書写的。那一段段由自己主导的奇迹,正是我们这个时代最珍贵的礼物。

这一篇软文结合了故事性、教育哲理与生命感悟,旨在以温暖而深入的笔触,激发读者的思考与共鸣。希望符合你的期待!

  《 人民日报 》( 2025年10月12日 04 版)

图片来源:国际在线记者 李建军 摄

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(责编:何三畏、 赵少康)

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