每经编辑｜陈明仁    

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熊孩子语录大赏，爸爸的(de)“崩溃”与“惊喜”

“爸爸，为什么我每次考砸，你都不打我了？”小明一脸认真地望着正在玩手机(ji)的老爸，眼神里透着一丝(si)“不安”。老爸头也没抬，随口答道：“因为你妈说了，打烂了你，我得自己带。”小明听完，若有所思地点点头，然后默默地把试卷藏到了书包最深处。这看似“跑偏”的对话，却意外地开启了(le)老爸对教育方式的思考，原来，严厉的管教有时不如一句幽默的“威胁”来得有效，至少，能(neng)让熊孩子主动“藏匿”失败。

孩子的世界，总能用最简单、最直接的方(fang)式，击溃大人固若金汤的逻辑防线。比如，当爸爸兴致勃勃地给儿子(zi)科普“时间就是金钱”的道理时，儿子(zi)却一本正经地反问：“那我们能不能把睡觉的时间卖给别人，这样我就(jiu)不用早起了？”爸爸一听，差点把刚喝的水喷出来，这哪是童(tong)言无忌，这简直是“经(jing)济学”在小学生身上的“神级”应(ying)用！于是，爸爸只能尴尬地解释：“睡觉的时间是卖不了的，因为卖掉后，你(ni)就没力气去挣钱了。

”儿子听完，若有所思(si)地说道：“哦，原来睡觉是‘负债’呀。”爸爸：……我还能说什么？只能默默地感叹，自己当初一定是“填错志愿”才当了爸爸，不然怎么会遇到这么多“语言学家”和“哲(zhe)学家”。

这种“乱对白”的乐趣(qu)，并不仅仅在于那(na)些令(ling)人啼笑皆非的瞬间，更在于它背后隐藏(cang)的父母与孩子之间那种平等、自由的交流氛围。当爸爸放下身段，不再以“权威”的姿态与孩子对话，而(er)是选择用一种“接地气”的方式与他们“斗智斗勇”，亲子之间的距离似乎也在不知不觉中拉近(jin)。

“爸爸，你给我讲个故事吧，要那种听了会笑，但又有点感动的。”儿子依偎在爸爸怀里，撒娇道。爸爸想了想，讲了这样一(yi)个故事：“从(cong)前，有一只(zhi)小蜗牛(niu)，它羡慕天空中的小鸟，可以自由飞翔。它每天都努力地往上爬，希望能爬到云彩上，看看外面的世界。但是，它爬啊爬，爬了很久很久，都只在地(di)上。

有一天，它看到一只小蚂蚁，就问它：‘小蚂(ma)蚁，你知道怎么才能飞到天上吗？’小蚂蚁(yi)说：‘我不知道，但是我看到(dao)，有一只大象，它背着一只小小的蜗牛，飞了起来。’小蜗(wo)牛听了，开心极了，它也找到了它的小蚂蚁，并且爬到了大象(xiang)的背上(shang)。小蜗牛就跟着大象，飞到了天上，看(kan)到了它一直想看的世界。

”

故(gu)事讲(jiang)完，儿子若有所思，问道：“爸爸，那只蜗牛最后怎么样了？”爸爸笑了笑，轻抚着儿子的头：“它在天(tian)上，看到了很多很多美好的东西，也看到了，它(ta)从(cong)来没想过，原来，它一直想要的东西，其实一直就在它(ta)身边(bian)。”儿子听了，没有说(shuo)话，只是紧紧地抱住了爸爸。那一刻，爸爸知道，这个“乱对白”的故事，不仅仅是讲给了儿子听，也(ye)讲(jiang)给了自己听。

育儿的过程，就像一场(chang)充满未(wei)知与惊喜的旅程。我们以为(wei)自己是那个引领(ling)方向的“导航员(yuan)”，但很多时候，却是被孩子那些奇思妙想的“目的地”所吸引，一同踏上了探索未知的旅程。在这些“乱对白”中，我们看到了孩子的纯真与智慧，也看到了父母的包容与爱。这种爱，不是刻板(ban)说(shuo)教(jiao)，也不是简单命令，而是渗透在(zai)每一个笑声、每一次互动中(zhong)的温暖与力量。

“爸爸，你今天看起来(lai)有点老。”儿子突然说道。爸爸一愣，还没来得及反应，儿子又补充道：“没关系，你就像一瓶陈年的(de)老酒，越陈越香。”爸爸：“……”听着儿子这“一本正经”的“拍马屁(pi)”，爸爸觉得，这熊孩子，还挺有“眼光”嘛。或许，这就是“亲子乱对白”最迷人的地方，它没有预设的剧本，没有刻意的安排，一切都(dou)自然而然，却又充满了意想不到的“惊喜”。

从“鸡飞狗跳”到“温情相拥”，正能量在每一次互动中闪光

“妈(ma)妈(ma)，我今天在学校画了一幅画，是一只恐龙，它(ta)长得很像爸爸！”女儿兴奋地跑到妈(ma)妈面(mian)前，展示着手中的画作。妈妈定睛一看，画上那只绿色的、有着长长脖子的(de)“恐龙”，确实和睡着时，爸爸那微微隆起的肚子有几分相似。妈妈忍俊不禁，说道：“哦？这恐龙是不是有(you)什么特别的本领呀？”女儿认真地点点头：“它会像爸爸一样(yang)，打呼噜！而且，它的肚子(zi)还会鼓起来，像爸爸一(yi)样！”妈妈一边笑，一边抱起女儿：“那可真是个厉害的恐龙！妈妈要给它点赞！”

这样的对话，在许(xu)多家庭中都可能上演。孩子眼中的世界，充满了奇思(si)妙想，而父母的回应，则决定了这份(fen)童真(zhen)的延(yan)续。当父母(mu)能够用一种接纳、理解的态度去回应孩子的“奇谈怪论”，就如同为孩子的心灵播下了“正能量”的种子。这份“正能量”，不是宏大(da)叙事的口号，而是融入日常(chang)生(sheng)活点滴之中的信任、鼓励与爱。

“爸爸，我把零花钱都捐给了那个流浪猫。”儿子有些忐忑地告诉爸爸。爸爸放下手(shou)中的书，温和地问：“为什么呢？”儿子说：“我看(kan)到它在那里，很可怜，我想让它能买点吃的。”爸爸点点头：“做得真棒！你有一颗善良的心，爸爸为你感到骄傲。不过，以后(hou)再做这样的事情，可以先(xian)跟(gen)爸爸妈妈商量一下，好吗？我们一起看看，怎么能更好地帮助它。

”儿子听(ting)完，松了一口气(qi)，用力地点点头：“嗯！”

你看，这就是“正能量”的体现。它不是要求孩子做出多么惊天动地的大事，而是肯定他们内心闪烁的善良与同情。当父母能够及时捕捉并放大孩子身上的闪光点，这份“正能量”就会像滚雪球一样，在孩子心中越(yue)积越多，最终形成他们面对世界的底气与勇气。

“妈妈，我今天和小明吵架了，我把他的玩具推倒了。”女儿低着头，声(sheng)音小(xiao)小(xiao)的。妈妈蹲下身，看着女儿的眼睛：“宝(bao)贝，你和小明吵架，心里是不是很难过？还有，你把他的玩具推倒(dao)了(le)，你是不是也觉得不太好？”女儿点点头。妈妈温柔地说：“妈妈知道你很生气(qi)，但是，用推倒(dao)玩(wan)具的方式解决问题，会让小明更生气，你们俩都会不开心。

下次再遇到这种情况，你可以试试跟小明好好说说你的想法，或者，叫妈妈过来(lai)帮忙，好吗？”

每一次冲突，每一次“犯错”，都是孩子学(xue)习与成长的机会。父母的引导，不是一味地批评指责，而是帮助孩子理解行为的后果，并教会他们更有效的解决问题的方式。这种“温情”的教育，更能让孩子在承认错误的感受到被理(li)解和被支持，从而建立(li)起积极(ji)的自(zi)我认知。

“爸爸(ba)，我(wo)以后不想当科学家了，我想当个厨师！”儿子突然宣布。爸爸放下手中的(de)碗筷，问道：“哦？为什么突然不想当科(ke)学家(jia)了？”儿子：“因为我觉得，做菜给你们吃，你们吃到好吃(chi)的，就会很开心。我想让你们每天都开开心心的。”爸爸看着儿子认真的脸，心里涌起一股暖流。

他走过去，抱了抱儿子：“好呀，如果你想当厨师，爸爸支持你。而且，就算你当了厨师，也一样可以发(fa)明很多‘美味的科学’，对不对？”

亲子之间的“乱对白”，往往是在最不经意间，流露出最真挚的情感。它们像是一(yi)面面镜子，映照出(chu)孩子纯粹的心灵，也折射出父母深沉的爱。从一(yi)开始的“鸡飞狗跳”，到如今的“温情相拥”，每一次互动，每一次对话，都是(shi)在为这个家庭(ting)注(zhu)入“正能量”。这份“正能量”，不在于口号，不(bu)在于说教，而在于每一(yi)次拥抱，每一次理解，每一次，当孩子说(shuo)出“爸爸，你(ni)就像一瓶陈年的老酒，越陈越香”时，爸爸眼中闪烁的，那份被爱与认可的光芒。

这些点(dian)点滴滴的温情，汇聚在一起，就成了家庭中最动人的(de)风景，也成了孩子成长路上，最坚实的后盾。

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图片来源：每经记者 陆柔宇 摄

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