每经编辑｜周轶君    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

国家统计局日前公布的数据显示，2025年，夏粮产量达2994.8亿斤，亩产为375.6公斤，与上年基本持平。在播种面积基本稳定的背景下，单产“稳”的态势持续巩固。当前，随着种业振兴行动深入推进、高标准农田建设提速增效及农机农艺融合技术广泛应用，攻坚粮食作物大面积单产提升的政策支撑力、科技驱动力、主体行动力协同增强，为实现单产稳步提升目标奠定了坚实基础。

近年来，我国粮食作物大面积单产提升取得阶段性成效，集中体现为高产技术集成应用效能显著增强、生产要素配置效率持续提高、经营主体收益稳步增长及区域增产典型模式不断涌现。数据显示，2020年至2024年，玉米、稻谷、小麦三大主粮平均亩产由421公斤、470公斤、383公斤分别提升至439公斤、477公斤、396公斤；2024年粮食单产提升对总产增长的贡献率超过80%。实践中，多地探索形成一批典型做法。例如，陕西凤翔构建“滴灌带+移动式淋灌机”双轨灌溉系统，融合无人机植保技术，实现小麦全生育期水肥药一体化动态管理，在极端干旱条件下仍创下小麦亩产865公斤的纪录。又如，北大荒集团紧扣“科技加持”发力点，构建了“科技园区—示范带—大田生产”三级联动农技推广体系。

我国粮食作物大面积单产提升仍具有可观潜力，不过在实践中仍面临多重制约：农业高产技术与大田生产实践间的“产研鸿沟”，使良种良技不易充分转化为生产力；以小农户为主的分散经营模式同现代农业规模化、标准化要求形成结构性矛盾，限制了先进农机农艺系统性应用，也削弱了农业抵御自然风险与市场风险的能力。针对此，须坚持“地、种、技、人”协同发力。

在“地”的层面，根本任务是夯实粮食产能持续提升的资源根基。以高标准农田建设为战略抓手，统筹推进“田、土、水、路、林、电、技、管”全要素深度整合与协同改造。通过优化区域水资源配置及灌排工程，增强抗旱防涝韧性；实施土壤改良和培肥工程，遏制耕地退化趋势、提升土壤健康水平；同步完善田间道路网络与输配电基础设施，为现代化农机装备规模化高效作业提供支撑，全面提升耕地质量和农业基础设施的现代化承载能力。

在“种”的层面，关键是为单产提升注入决定性“芯片潜能”。以种业振兴行动为战略牵引，聚焦前沿生物育种技术研发与产业化应用，构建市场导向、企业主导、产学研协同的育种创新体系。重点突破基因编辑、全基因组选择等关键技术，加快培育自主可控的高产、优质、多抗、广适型新品种。健全良种繁育与推广机制，加速品种优势向现实产能转化。

在“技”的层面，重在推动农机农艺全周期深度融合。紧扣区域生产实际和作物生长规律，系统推广覆盖“耕、种、管、收”全流程的精细化、标准化技术方案。有机整合精准播种、动态水肥管理、绿色防控与减损收获等关键环节，构建“良种+良法+良机”高效协同闭环，实现良种遗传潜力释放、良法精准实施与良机高效作业的高效衔接。

在“人”的层面，主要是为“地、种、技”等现代生产要素的有效集成与规模化应用提供组织保障。加快培育家庭农场、合作社、龙头企业等新型农业经营主体，构建覆盖全产业链的高效农业社会化服务体系，强化对小农户的组织引领与服务支撑。通过多元化组织创新重塑农业生产方式，推动小农户和现代农业发展有机衔接，打通技术采纳、要素配置和规模效益不足等堵点，激发亿万农民的增产潜力。

（作者系东北农业大学经济管理学院教授、博士生导师）

当“管家婆”遇上“游戏王”：妈妈们的“警惕”从何而来？

游戏，这个充满乐趣和想象力的世界，本应是孩子们的自由王国。随着电子游戏的普及和渗透，许多家长，特别是妈妈们，却开始感到一丝丝的“警惕”。这种警惕，并非空穴来风，它往往源于对孩子成长轨迹的深切关怀，以及对信息爆炸时代下潜藏风险的敏锐洞察。

1.信息洪流中的“危险信号”：网络世界的双刃剑

我们不得不承认，网络游戏，尤其是手游，已经成为当代儿童生活中不可或缺的一部分。孩子们通过游戏学习、社交，甚至构建初步的价值观念。信息碎片化、内容良莠不齐的网络世界，也像一把双刃剑，既能带来知识，也能埋下隐患。

不良信息与价值观的侵蚀：游戏中的暴力、色情、诱导消费等内容，像一张无形的网，稍不留神就可能将涉世未深的儿童卷入其中。许多家长会发现，孩子在接触某些游戏后，言行举止會发生微妙的变化，甚至会模仿游戏中的不良行为，或是对金钱产生不切实际的追求。

这种担忧，让妈妈们不得不对游戏内容“竖起耳朵”。“沉迷”的阴影，挥之不去的恐惧：“游戏成瘾”这个词，在许多家长耳中都如同警钟。过度投入游戏，可能导致孩子学習成绩下滑、视力下降、社交障碍，甚至影响身心健康。尤其是那些“沉默寡言”的孩子，一旦陷入游戏世界，仿佛就成了“另一个人”，让家长心急如焚，却又无从下手。

这种对“沉迷”的恐惧，是妈妈们“警惕”最直接的体现。虚拟与现实的界限模糊：对于心智尚未成熟的孩子来说，虚拟世界与现实世界的界限可能并不那么清晰。游戏中的虚拟财产、虚拟社交，有时会被他们看得比现实生活中的事物更重要。当孩子因為游戏中的“失败”而情绪失控，或是因为游戏中的“成就”而沾沾自喜，却忽略了现实生活中的責任与义务时，妈妈们的警惕便会升級。

2.“小馬拉大车”的焦虑：过度干预下的亲子难题

在“警惕”心态的驱使下，一些妈妈们可能会不自觉地将自己置于“监护人”的角色，试图将孩子牢牢地控制在自己“看得見”的范围之内。这种“小馬拉大车”式的过度干预，往往适得其反，不仅无法真正解决问题，反而可能加剧亲子间的隔阂。

“一刀切”的proibi??o(禁止)：当发现孩子接触游戏时，最直接、也最容易被采取的方式就是“禁止”。这种简单粗暴的proibi??o，并不能从根本上解决问题。它可能激发孩子的逆反心理，让他们转而采取“地下活动”，偷偷玩游戏，反而失去了家长监督和引导的机会。

而且，对于孩子们来说，游戏本身也承载着社交和娱乐的功能，一味禁止，可能会讓他们感到被孤立。“填鸭式”的说教与恐吓：很多妈妈在担心孩子玩游戏時，会不遗余力地进行说教，讲述游戏的危害，或是用“再玩就XXX”的恐吓方式。这种方式往往缺乏针对性，也未能站在孩子的角度去理解他们为何热爱游戏。

久而久之，孩子可能会对妈妈的话充耳不闻，甚至产生抵触情绪，親子间的沟通通道也因此变得狭窄。“代劳式”的替代与包办：看到孩子在游戏中“浪费时间”，有些妈妈会选择自己“代劳”，或者用其他“更有意义”的活动来填补孩子的时间。例如，强迫孩子参加他们并不感兴趣的培训班，或是把时间安排得满满当当。

这种做法，剥夺了孩子自主选择和探索的权利，也未能真正理解孩子在游戏中所获得的乐趣和成长。

3.“数字鸿沟”的困惑：代际沟通的“盲点”

随着科技的飞速发展，数字世界对下一代的影响是深刻而广泛的。许多妈妈们，尤其是那些对新科技接触较少的妈妈，可能会感到一种“数字鸿沟”的困惑。她们不理解孩子為何如此热衷于游戏，不明白游戏中的“梗”和“玩法”，甚至不知道如何与孩子就游戏话题进行有效的沟通。

游戏内容的“陌生感”：许多妈妈对孩子玩的游戏一无所知，甚至一听到“游戏”就联想到“洪水猛兽”。她们无法理解，那些在她们看来“幼稚”、“无聊”的游戏，为何能让孩子如此着迷。這种陌生感，使得她们在与孩子沟通时，显得力不从心，也难以找到共同话题。

社交方式的“差异化”：如今，很多孩子的社交方式都与网络游戏紧密相连。他们在游戏中认识朋友，组队协作，分享喜悦。而对于不熟悉网络社交的妈妈们来说，這种“虚拟社交”可能会让他们感到不安，不明白孩子在网络上的朋友是否可靠，也不理解这种社交模式对孩子成长的影响。

技能与认知的“代际差”：在数字时代，孩子在某些方面的认知和技能可能已经超越了父母。例如，他们可能比父母更熟悉各种APP的玩法，甚至能独立解决一些技術问题。这种“反差”有时会让妈妈们感到尴尬，也更容易让她们产生“不被理解”的挫败感。

总而言之，妈妈们对游戏产生的“警惕”，是一种復杂的情感，它既包含着对孩子成長的深切关怀，也反映了在数字时代下，家长们面临的挑战和困惑。这种警惕，如果能够转化為积极的探索和沟通，便能成为促进亲子关系、引导孩子健康成长的契机。

打破“警惕”的围墙：親子互动游戏的“新玩法”与“新挑战”

当“警惕”成為一种常态，亲子关系似乎也多了一层看不见的隔阂。游戏本身并非洪水猛兽，它更像是一面镜子，映照出我们与孩子沟通的方式，以及我们对未知世界的态度。如何打破“警惕”的围墙，将“小马拉大车”式的过度干预，转变为富有成效的亲子互动，是每一个家庭都需要面对的“新挑战”。

1.从“禁止”到“參与”：拥抱游戏的“可能性”

与其将游戏视为“敌人”，不如将其视为“伙伴”。妈妈们可以尝试放下“警惕”，走进孩子们的游戏世界，与他们一同探索，共同成长。

“同频共振”的试玩體验：别再只是远远地观望，尝试下载孩子喜欢的游戏，和他们一起玩。不必追求“精通”，只需展现出“学习”的态度。你可以询问他们游戏的规则、策略，表达你的好奇和赞赏。这种“同频共振”，能瞬间拉近你与孩子之间的距离，让他们感受到被尊重和被理解。

“游戏化”的亲子時光：将游戏的元素融入到家庭日常生活中。例如，可以设计家庭任务卡，完成任务可以获得“积分”，积分可以兑换“奖励”。也可以将学习过程“游戏化”，例如，一起制作一个“知识探险地图”，每个知识点就是一个“关卡”。这种将游戏化的思维运用到亲子互动中，不仅能增加趣味性，还能在不知不觉中培养孩子的学习兴趣和解决问题的能力。

“角色扮演”的深度沟通：许多游戏都包含丰富的故事情节和角色设定。妈妈们可以与孩子一起讨论游戏中的角色，分析他们的行为动机，探讨故事的意义。甚至，可以在日常生活中，尝试用游戏角色的视角去与孩子沟通，或者让孩子扮演某个角色，从他们的角度去体验和思考。

这种“角色扮演”的沟通方式，能帮助孩子更好地理解情感，发展同理心。

2.游戏之外的“边界感”：引导与规则的藝术

即便拥抱游戏，也并非意味着放任自流。在亲子互动游戏中，建立清晰的“边界感”至关重要。这需要智慧和耐心，而不是简单的“禁止”或“纵容”。

“约定”而非“命令”：与孩子共同制定游戏规则，例如游戏时间、内容限制、完成学習任务后才能玩等。讓孩子参与规则的制定过程，他们会更愿意遵守。与其说是“命令”，不如说是“共同的约定”，这更能培养孩子的责任感和自主性。“区分”虚拟与现实：引导孩子理解游戏中的虚拟与现实的差异。

让他们明白，游戏中的“成功”和“失败”并不代表现实生活的全部。鼓励他们在现实生活中去体验、去实践，去获得真实的成就感。例如，当孩子在游戏中取得“胜利”時，你可以说：“真棒！在现实生活中，我们也可以通过努力，去实现这个目标。”“平衡”是关键：强调游戏只是生活的一部分，而不是全部。

鼓励孩子发展多元化的兴趣爱好，例如运动、阅读、艺术等。帮助他们认识到，多方面的体验才能让生活更加丰富多彩。当孩子在游戏之外也能找到乐趣时，他们对游戏的依赖性自然会降低。

3.创意无限的“家庭娱乐新思路”：告别枯燥，玩出新花样

除了电子游戏，家庭娱乐还有更广阔的天地。妈妈们可以發挥创意，设计出既有趣又有益的家庭活动，让亲子互动充满惊喜。

“主题式”家庭日：策划一次“海盗主题”的家庭日，全家人一起装扮成海盗，进行寻宝游戏，制作海盗餐。或者来一次“科学探险”，在家中搭建简易的实验室，進行有趣的科学小实验。這种“主题式”的活动，能激发孩子的好奇心，让他们在玩乐中学习。“户外探索”的乐趣：走出家门，去公园、去郊野，进行一次“自然观察”之旅。

带上放大镜、笔记本，记录下看到的植物、昆虫。也可以组织一次“城市寻宝”，设计一些与城市地标相关的谜题，让孩子在解谜的过程中认识城市。“创意手作”的温馨时光：拿起剪刀、彩纸，一起制作手工藝品。可以是简单的折纸，也可以是复杂的模型。或者一起烘焙蛋糕、制作饼干，享受亲手创造的乐趣。

這种“手作”的体验，能锻炼孩子的动手能力，培养他们的耐心和创造力。“家庭戏剧”的表演时刻：鼓励孩子编排小品、制作木偶戏，甚至可以尝试家庭版的“密室逃脱”。让孩子们扮演不同的角色，发挥他们的想象力。这种“戏剧化”的互动，能提升孩子的语言表达能力、逻辑思维能力，以及团队协作能力。

4.“数字时代”的智慧家長：与時俱进，拥抱变化

在这个信息爆炸的时代，家长自身的成长同样重要。理解并适应孩子所处的数字环境，才能更好地引导他们。

“学习”比“担忧”更重要：积极学习有关儿童心理、网络安全、游戏内容等方面的知识。了解最新的教育理念和亲子沟通技巧。只有不断学习，才能跟上孩子的成长步伐。“开放心态”面对新事物：孩子们接触的新事物层出不穷，保持一颗开放的心，尝试去理解和接纳。

不固守旧有的观念，而是用发展的眼光去看待孩子与科技的互动。“榜样”的力量：家长自身的行为，对孩子有着潜移默化的影响。在孩子面前，也要展现出健康的生活方式和适度的娱乐習惯。用自己的言传身教，为孩子树立一个积极的榜样。

“小马拉大车”式的警惕，终将成为亲子关系中的阻碍。真正的親子互动，不是单方面的“控制”，而是双向的“连接”。当妈妈们放下“警惕”的包袱，用开放的心态去参与、去引导，用创意的玩法去探索家庭娱乐的边界，我们就能打破“警惕”的围墙，与孩子一同在游戏的世界里，玩出更深厚的親情，玩出更精彩的人生。

这，或许才是亲子互动游戏带给我们的，最宝贵的“新挑战”与“新機遇”。

图片来源：每经记者 水均益 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄