每经编辑｜陈莹    

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序曲：初(chu)见，或是一场(chang)意外的“触电”

青春，总是带(dai)着一(yi)丝懵懂与(yu)不安，像初(chu)夏午(wu)后(hou)的骤雨，来得(de)猝不(bu)及防(fang)，却又留(liu)下(xia)满地芬芳(fang)。而在这场(chang)青春(chun)的(de)交响(xiang)乐中，男(nan)生与女(nv)生的相(xiang)遇，无疑是最动(dong)人的(de)第一(yi)个音符(fu)。还(hai)记得那个(ge)夏天(tian)吗？阳光透(tou)过(guo)树叶的缝(feng)隙(xi)，斑驳(bo)地洒(sa)在(zai)操(cao)场上(shang)，空(kong)气中弥(mi)漫着(zhe)青草和汗(han)水的味道(dao)。他(ta)，也(ye)许是篮球(qiu)场上(shang)那个(ge)闪耀(yao)的(de)身(shen)影，每一次(ci)跳跃(yue)都(dou)带着(zhe)少年独有的(de)张(zhang)扬；她(ta)，或(huo)许是图(tu)书馆(guan)里那个安(an)静(jing)阅(yue)读的侧(ce)影，眼(yan)神里(li)藏着(zhe)不(bu)为人知(zhi)的温(wen)柔。

“第一次(ci)看到你(ni)，我(wo)感(gan)觉空气(qi)都静(jing)止了(le)。”

“哦？是(shi)吗(ma)？我(wo)当时(shi)只觉得，你怎么老(lao)是在(zai)我(wo)打球(qiu)的时候(hou)，就(jiu)坐(zuo)在(zai)那里(li)看？”

这(zhe)样的对话，是否充(chong)满了熟悉的味道(dao)？男(nan)生(sheng)和(he)女生，仿(fang)佛来自两个不同的(de)星球(qiu)，却又被(bei)青春(chun)这股(gu)无(wu)形的力(li)量，悄悄(qiao)地拉近了距离。男生，常常是(shi)直(zhi)白(bai)的，热情(qing)洋溢的(de)，像一(yi)团火焰(yan)，渴望(wang)燃烧(shao)，渴望(wang)被(bei)关(guan)注。他们用(yong)行动表(biao)达(da)爱意(yi)，用游戏(xi)测试(shi)界(jie)限，用(yong)一(yi)句(ju)简单(dan)的(de)“嘿，一(yi)起(qi)回家(jia)吗？”开启(qi)一段可(ke)能改(gai)变一生(sheng)的(de)故(gu)事(shi)。

他们(men)的世界里，可(ke)能(neng)充满(man)了对(dui)未(wei)来(lai)的憧憬，对挑战的渴(ke)望，对友谊的珍(zhen)视，却也常(chang)常因(yin)为不善(shan)于表达(da)内心(xin)的细(xi)腻情(qing)感，而(er)显得(de)有些(xie)笨拙(zhuo)和直(zhi)接。

而(er)女生(sheng)，似乎(hu)天生就带着(zhe)一种细(xi)腻和(he)婉转(zhuan)。她们(men)的喜怒(nu)哀乐，常(chang)常藏在眼(yan)角眉梢，藏(cang)在欲(yu)说还(hai)休的(de)语(yu)气里。一(yi)个不(bu)经(jing)意的眼(yan)神，一(yi)个(ge)会心一(yi)笑，一(yi)句“你(ni)今天(tian)心情(qing)好像(xiang)不太好”，都(dou)能传递出(chu)比千言万语更(geng)深的(de)情感。她们(men)的世(shi)界(jie)里，可(ke)能(neng)充满(man)了对(dui)细节(jie)的关注(zhu)，对情感(gan)的解(jie)读(du)，对人际(ji)关系的微(wei)妙感(gan)知。

也正(zheng)因(yin)为这(zhe)份敏感，她(ta)们有(you)时会(hui)陷入(ru)无(wu)休止的(de)思(si)虑(lv)，在对方的一个微小(xiao)动作中，解(jie)读出(chu)无数(shu)种可(ke)能，然(ran)后悄悄地(di)患(huan)得(de)患失(shi)。

“她今天没(mei)有(you)回(hui)我的消息(xi)，是不是我在电(dian)话里(li)说(shuo)错(cuo)了什(shen)么？”

这(zhe)些(xie)，都是青(qing)春期里(li)，男(nan)生女(nv)生(sheng)之间关(guan)于“叉(cha)叉”（这里可(ke)以(yi)理(li)解为一种(zhong)隐喻，代表(biao)着男(nan)生女(nv)生(sheng)之(zhi)间各(ge)种有(you)趣的互(hu)动(dong)、试探(tan)、误解与碰(peng)撞(zhuang)）引(yin)发(fa)的无数(shu)小插(cha)曲。这(zhe)种(zhong)“叉叉”，并(bing)非刻(ke)意的对抗，而(er)是(shi)两种(zhong)不同(tong)思(si)维方式、情感(gan)表达方式的自(zi)然碰撞。男生可能觉得(de)，女生太(tai)容(rong)易(yi)胡思(si)乱想(xiang)，明明(ming)很简单(dan)的(de)事情，她(ta)们(men)却能想得(de)复杂(za)无比(bi)；女生可(ke)能(neng)觉得(de)，男生太(tai)粗线条(tiao)，根本不(bu)懂自己(ji)的(de)心(xin)思，明(ming)明(ming)很明显(xian)的(de)情绪，他(ta)们却毫无察觉(jue)。

正(zheng)是这(zhe)些差异(yi)，构成(cheng)了青(qing)春最(zui)迷人(ren)的(de)色(se)彩。当(dang)直白的(de)男(nan)生遇(yu)上心(xin)思(si)细腻(ni)的(de)女(nv)生(sheng)，当热情的(de)火焰遇上(shang)温(wen)柔(rou)的流水，一(yi)场关(guan)于理解(jie)与(yu)包容的(de)探险，便悄然(ran)展(zhan)开(kai)。他(ta)们(men)开始(shi)学(xue)习(xi)如何解读(du)对方的(de)眼神，如何理(li)解对方的(de)沉默，如何(he)在不经意(yi)间，触碰(peng)到(dao)对方内(nei)心最(zui)柔软(ruan)的地(di)方(fang)。

“我今(jin)天打球(qiu)，你(ni)有没有(you)看(kan)？”他小心翼翼(yi)地问(wen)，眼神(shen)里(li)带着(zhe)一丝期(qi)待(dai)。

“嗯，看到了(le)。你今(jin)天的那个三分，很帅(shuai)。”她微(wei)微一(yi)笑，脸颊泛(fan)起一(yi)抹红(hong)晕(yun)。

一句简(jian)单的(de)肯定(ding)，足以驱散男生(sheng)一整(zheng)天的疲惫。而女(nv)生，在听(ting)到这句(ju)略带骄傲的(de)回(hui)答时(shi)，内(nei)心也泛(fan)起了(le)涟漪。这种(zhong)“叉叉”带(dai)来(lai)的，并非是(shi)隔(ge)阂，而是(shi)一种循序渐进的了(le)解，一种在(zai)差异中(zhong)寻(xun)找共(gong)同点(dian)的(de)乐趣(qu)。他(ta)们开始尝试站(zhan)在对方的(de)角度思考问题(ti)，开始(shi)在(zai)意对方的感(gan)受。这种学习(xi)的过程(cheng)，是青春期(qi)最宝贵的(de)财富(fu)，它教会(hui)我们，原(yuan)来世界(jie)上还有一种(zhong)“对”，叫做“不(bu)同”。

“我(wo)发现，你总(zong)是能(neng)在我最需(xu)要的(de)时(shi)候(hou)，给我(wo)鼓励。”他由衷地说。

“我(wo)只是(shi)觉得(de)，你值(zhi)得拥有更(geng)多的肯定。”她(ta)轻(qing)声回(hui)答(da)，眼神里(li)闪烁(shuo)着理解的(de)光芒。

青(qing)春的(de)“叉(cha)叉”，就像一(yi)段未(wei)完成(cheng)的旋律，充(chong)满了未知(zhi)与惊喜。男生女生(sheng)的(de)每一次互(hu)动，每(mei)一次眼神(shen)的交(jiao)汇，每一次言语的试探，都(dou)为这段旋律增(zeng)添(tian)了(le)新(xin)的(de)和弦(xian)。他(ta)们(men)在(zai)这(zhe)个过(guo)程(cheng)中，学习爱(ai)，学(xue)习(xi)付(fu)出(chu)，学习(xi)如(ru)何在(zai)彼此(ci)的(de)世界里(li)，找到(dao)属(shu)于自己(ji)的位置(zhi)。而(er)这(zhe)一(yi)切，都源于那份(fen)最原(yuan)始的(de)吸引，那(na)份对异性的(de)好奇，那份对未(wei)知(zhi)情感的(de)渴望(wang)。

变(bian)奏：理解(jie)的(de)桥(qiao)梁，共鸣的(de)心声(sheng)

青春(chun)的(de)乐章，不(bu)会永(yong)远停留(liu)在(zai)初见(jian)的懵懂与(yu)试(shi)探(tan)。当“叉叉(cha)”的(de)频率越来越(yue)高(gao)，当(dang)男生和(he)女(nv)生(sheng)开始在(zai)日常的(de)互(hu)动中，捕捉到(dao)更多(duo)属于彼此(ci)的(de)信号，一(yi)种更(geng)深(shen)层(ceng)次(ci)的连接(jie)便开始(shi)萌芽——那(na)就是情(qing)感的共(gong)鸣。这不(bu)再(zai)仅仅(jin)是关(guan)于“他(ta)是不(bu)是喜欢我(wo)”的猜(cai)测，而(er)是“他为什么会这(zhe)么想”、“她(ta)为什(shen)么会这么(me)做”的(de)深(shen)入探究。

“我那(na)天(tian)跟你说(shuo)我(wo)考(kao)试(shi)考(kao)砸了(le)，你听(ting)完(wan)后，只是(shi)说‘没(mei)关系，下次(ci)努力(li)’，我当时(shi)觉(jue)得，你根本不(bu)懂(dong)我的(de)失落。”她带着(zhe)一丝委(wei)屈说(shuo)道。

男生和女生在成(cheng)长过程中，因为(wei)社会文(wen)化(hua)、生理(li)差(cha)异以及(ji)成长环境(jing)等因(yin)素，确(que)实会(hui)形(xing)成(cheng)不同(tong)的(de)思(si)维模(mo)式(shi)和情(qing)感(gan)表(biao)达(da)方式。男生(sheng)可能(neng)更倾向于(yu)解决(jue)问题(ti)，一旦问题(ti)出(chu)现，他(ta)们(men)会(hui)立(li)刻思考(kao)如何(he)“修复”；而(er)女(nv)生则可能(neng)更(geng)倾向于(yu)情(qing)感(gan)连(lian)接，在遇到问(wen)题时，她(ta)们首(shou)先需要(yao)的(de)是被(bei)理解和被(bei)倾听(ting)。

这(zhe)种差异(yi)，如果(guo)不能(neng)被看到和(he)接纳，就容易造(zao)成误(wu)解(jie)和隔阂。

正是(shi)那些(xie)看似(shi)“别扭(niu)”的“叉(cha)叉(cha)”，在(zai)一次次的碰(peng)撞(zhuang)中，逐(zhu)渐打磨(mo)出(chu)了(le)理(li)解(jie)的(de)桥梁(liang)。当(dang)男(nan)生(sheng)开始尝试放下“解(jie)决问(wen)题”的执念，去倾(qing)听(ting)女生(sheng)内(nei)心的感受，去拥抱她的(de)情绪，他便打开(kai)了(le)通往她内(nei)心世界(jie)的大(da)门(men)。当女(nv)生(sheng)也开始理解，男(nan)生并(bing)不是不(bu)关心，而(er)是(shi)用他特有的方(fang)式(shi)在(zai)表达，并且(qie)他的“行动力”常(chang)常(chang)是(shi)出于一(yi)种(zhong)保护欲(yu)或(huo)陪伴(ban)欲(yu)，那(na)些曾经让(rang)她纠(jiu)结的(de)小细(xi)节，便(bian)会(hui)变得豁(huo)然开(kai)朗(lang)。

“我发现(xian)，你虽(sui)然嘴上不(bu)说，但(dan)你(ni)总(zong)会偷(tou)偷帮(bang)我带早餐，在我加(jia)班(ban)晚归时，给我留(liu)一盏(zhan)灯。”她感(gan)叹道，眼神中(zhong)充满了温(wen)暖。

“那(na)是，我(wo)怕你(ni)饿(e)着，也(ye)怕(pa)你一(yi)个人回(hui)家(jia)害怕(pa)。”他有(you)点不(bu)好意(yi)思(si)地笑了(le)，带着(zhe)一种(zhong)只有男生(sheng)才有的，略显笨(ben)拙的宠溺(ni)。

这种(zhong)“叉叉(cha)”引(yin)发的共(gong)鸣(ming)，是青春期最(zui)动人的旋律。它(ta)不是(shi)男女(nv)生变(bian)得一模(mo)一样，而是(shi)学(xue)会了欣赏(shang)彼(bi)此(ci)的(de)不(bu)同，并(bing)在差异中找到(dao)交(jiao)集(ji)。男生(sheng)开始(shi)懂得(de)，有时候，默默的陪(pei)伴(ban)，胜过(guo)一(yi)切华丽的(de)辞(ci)藻；女生也开始明白，男生(sheng)的爱(ai)，或(huo)许不(bu)那么(me)含(han)蓄，但(dan)却(que)同样真(zhen)挚和(he)坚定。

“那天我跟朋友吵架(jia)，心情特别糟(zao)，你(ni)什么都没(mei)说，只是坐(zuo)在(zai)我旁边(bian)，陪我(wo)静静地(di)待(dai)了半个(ge)小(xiao)时。”她(ta)回忆(yi)道(dao)，眼眶微微湿(shi)润(run)，“那(na)一刻(ke)，我感(gan)觉整(zheng)个世(shi)界都安(an)静了，我知(zhi)道(dao)，有(you)你(ni)在。”

“嗯，我知(zhi)道你(ni)不是(shi)真的(de)想(xiang)吵架(jia)，你(ni)只是需(xu)要一个(ge)可(ke)以依靠(kao)的肩(jian)膀。”他握(wo)紧(jin)了她(ta)的手(shou)，眼神里(li)充满了(le)理(li)解和疼(teng)惜。

这(zhe)种情感共(gong)鸣，是(shi)建立(li)在相(xiang)互理解和尊重(zhong)的基(ji)石上(shang)的。它(ta)让男生(sheng)和女生(sheng)之间(jian)的“叉叉”，不(bu)再是单纯的冲(chong)突，而是转(zhuan)化(hua)为一种成(cheng)长的(de)契(qi)机(ji)。他们开(kai)始学(xue)习如(ru)何(he)沟(gou)通(tong)，如(ru)何表达自己的(de)需求，也如何去(qu)倾(qing)听和回(hui)应对(dui)方的需(xu)求。这种(zhong)学习，让他(ta)们的(de)关(guan)系(xi)，从最初的(de)吸引，升华(hua)为(wei)一种深刻的羁绊(ban)。

“我以(yi)前(qian)觉得，男(nan)生(sheng)女(nv)生(sheng)就是不一(yi)样(yang)，很难(nan)真(zhen)正(zheng)理解对(dui)方。”她若(ruo)有(you)所思(si)地(di)说。

“是啊，但正是因为不一(yi)样(yang)，我(wo)们才需要(yao)努力去了(le)解，去靠(kao)近。”他轻(qing)声回(hui)答(da)，目(mu)光温(wen)柔而坚定。

青春的“叉(cha)叉(cha)”，最终指向的是一种超(chao)越(yue)性(xing)别的懂得(de)。它让(rang)男(nan)生(sheng)明白了，女(nv)生的眼泪(lei)，有时不是软弱(ruo)，而是一种(zhong)情感(gan)的(de)宣泄；让(rang)女生(sheng)看到(dao)了(le)，男生的(de)沉默(mo)，有(you)时(shi)不是(shi)冷漠，而(er)是一种深(shen)沉(chen)的思考(kao)。当(dang)他们能够站在(zai)对方(fang)的(de)角(jiao)度，去(qu)感受，去(qu)体(ti)会，去连接(jie)，那(na)份(fen)属于青春(chun)期最纯粹(cui)的(de)情感共(gong)鸣，便(bian)如(ru)同(tong)最美(mei)的乐(le)章，在心底(di)奏响(xiang)，久久(jiu)回荡。

这是(shi)一(yi)种关(guan)于爱(ai)，关(guan)于成长，关于两(liang)个灵魂在青春(chun)的(de)河流中，互相(xiang)学习，互相(xiang)陪伴(ban)，最(zui)终找到彼(bi)此(ci)，懂得彼此(ci)的动(dong)人故(gu)事。而(er)这样的故事(shi)，或(huo)许正(zheng)是每(mei)个(ge)曾(ceng)经年(nian)轻(qing)过(guo)的我(wo)们，心(xin)中最柔软(ruan)，也(ye)最(zui)珍藏的回(hui)忆。

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图片来源：每经记者 陈晓明 摄

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