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一小孩和妈妈摘萝卜不盖被子寒风中的温暖农村儿童生活关怀之旅1

阿蕾莎·富兰克林 2025-11-02 00:02:04

每经编辑｜阎维文

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,一个人在晚上看点刺激的

寒风里的(de)承诺(nuo)，泥土(tu)中的(de)温情(qing)

冬天的(de)风，裹挟(xie)着北(bei)方的凛冽，吹过光秃(tu)秃的(de)田野(ye)，卷起地(di)上(shang)的枯叶，发(fa)出沙沙(sha)的声(sheng)响。对(dui)于(yu)许(xu)多孩子来说，冬天意(yi)味着温(wen)暖的室内，厚厚的棉被(bei)，和父母(mu)手中那(na)碗冒着(zhe)热气的汤(tang)。在广(guang)袤的农村，还有(you)一(yi)群孩(hai)子，他(ta)们(men)的(de)冬(dong)天，多(duo)了几(ji)分与自(zi)然(ran)的搏(bo)斗，也(ye)因(yin)此(ci)，那些微小的温暖，显(xian)得尤(you)为(wei)珍贵。

故事，发生(sheng)在(zai)一个(ge)普通的(de)北方(fang)农村。时值深(shen)冬，土(tu)地(di)已经冻得(de)坚(jian)实，但地窖里储(chu)存的萝(luo)卜(bo)，却(que)是一家人(ren)过冬的重要(yao)依靠。小宇(yu)（化名）是个活泼(po)好动(dong)的七岁男(nan)孩，他(ta)的(de)眼(yan)睛像山间的泉(quan)水(shui)一(yi)样清(qing)澈，笑容却(que)带着几分(fen)不属(shu)于他年(nian)龄的懂(dong)事。他的妈(ma)妈，一位朴实(shi)而坚韧(ren)的农村妇(fu)女(nv)，正(zheng)准(zhun)备带着(zhe)小(xiao)宇(yu)去地(di)里挖(wa)今年(nian)的最后一(yi)批萝(luo)卜(bo)。

“妈妈(ma)，为什么(me)不用被(bei)子盖着(zhe)萝卜呀(ya)？”小(xiao)宇好(hao)奇地(di)问，他看到(dao)路边邻居(ju)家的(de)萝卜(bo)地被(bei)厚(hou)厚(hou)的(de)草(cao)席(xi)和旧棉(mian)被严严实(shi)实地(di)盖着，生怕严寒(han)侵蚀(shi)了它们。

妈(ma)妈笑了笑(xiao)，那笑(xiao)容在(zai)冬(dong)日的阳(yang)光(guang)下显得有些苍(cang)白，却充满了(le)力量(liang)。“傻孩子，咱(zan)们的萝(luo)卜(bo)，是刚(gang)挖出来的(de)，又(you)甜(tian)又脆，还没(mei)放进(jin)地(di)窖呢。而且，妈(ma)妈和你一起，它们(men)就(jiu)不会(hui)冷。”

“我们一(yi)起？那(na)妈妈(ma)会(hui)不会也冷呀(ya)？”小宇仰(yang)着头(tou)，小(xiao)小的脸上(shang)写(xie)满(man)了担忧(you)。

“妈妈(ma)不冷(leng)，妈(ma)妈心(xin)里暖(nuan)和着呢。”妈(ma)妈摸(mo)了摸小宇(yu)冻(dong)得有些发红(hong)的脸(lian)颊，眼神里(li)是(shi)藏(cang)不住(zhu)的爱意。他们(men)走到田(tian)埂上(shang)，妈妈递(di)给小宇一把小小的铁(tie)锹，自(zi)己(ji)则握(wo)着(zhe)一把锋利(li)的锄(chu)头(tou)。“来(lai)，咱(zan)们(men)一起(qi)，把这(zhe)些宝(bao)贝挖(wa)出来。”

小宇(yu)学着(zhe)妈妈的样(yang)子，用力(li)地(di)将(jiang)铁锹插(cha)入(ru)泥土。泥土很(hen)硬，带着冰冷的(de)触感，但小宇的(de)小手(shou)却握得紧(jin)紧的。妈妈(ma)在(zai)一旁耐心地(di)指导(dao)着，如(ru)何用(yong)力，如何辨别(bie)萝(luo)卜(bo)的(de)叶子，如何(he)轻轻(qing)地将萝卜(bo)连根拔起，避免伤(shang)到(dao)它。不(bu)一会儿，泥土的(de)芬芳(fang)混合(he)着冰(bing)冷的寒气扑面而来(lai)，小宇的(de)脸颊被(bei)冻得(de)通红，额头上(shang)却冒出(chu)了细密的(de)汗珠。

“妈妈，你看(kan)！我挖(wa)了一个好(hao)大的！”小宇(yu)兴奋地举(ju)起一(yi)个(ge)带着(zhe)泥(ni)土的(de)萝卜(bo)，像(xiang)献宝一(yi)样递(di)给妈妈。

妈妈接(jie)过萝卜，笑着说(shuo)：“真棒！我(wo)们小宇(yu)是最能干(gan)的。”她(ta)亲了亲小(xiao)宇的(de)脸颊(jia)，这个吻，带(dai)着(zhe)泥土的(de)清香(xiang)，也带着妈妈的(de)温度(du)。

挖萝(luo)卜(bo)的(de)过(guo)程(cheng)，对于(yu)这个(ge)孩子和(he)他的母(mu)亲来(lai)说(shuo)，不仅(jin)仅(jin)是为过冬做(zuo)准备，更是(shi)一(yi)次(ci)亲(qin)密的(de)互(hu)动，一(yi)次无声的(de)教育，一(yi)次对(dui)生(sheng)活最直接的体验(yan)。小宇第一(yi)次(ci)如(ru)此(ci)近(jin)距离地接触土(tu)地，感(gan)受泥土的(de)坚(jian)韧(ren)，也(ye)感受劳(lao)动的艰辛。他看(kan)到妈妈粗糙的(de)双手，看(kan)到妈妈(ma)额头(tou)上细密的(de)汗珠，也看(kan)到妈妈眼(yan)中闪(shan)烁的(de)，对(dui)生活的热(re)爱和对(dui)孩子(zi)的期(qi)许(xu)。

寒风依(yi)旧呼(hu)啸，但(dan)在(zai)这(zhe)片贫(pin)瘠的(de)土地(di)上(shang)，在这(zhe)对(dui)母子勤劳(lao)的身影中(zhong)，却流淌着(zhe)一种(zhong)截然(ran)不同的(de)温(wen)暖。这(zhe)份温(wen)暖(nuan)，不(bu)来自(zi)厚重的(de)棉(mian)被，不(bu)来(lai)自温暖(nuan)的炉(lu)火，而是来(lai)自血(xue)浓(nong)于(yu)水(shui)的亲情(qing)，来自对生活最(zui)质朴的向往，以(yi)及，那些(xie)在我们(men)看不(bu)到(dao)的角落(luo)里，默默(mo)付(fu)出、努(nu)力生活的(de)普通(tong)人。

在农村(cun)，有太多的(de)“小宇(yu)”和他(ta)们的父母，他们日(ri)出而作，日落(luo)而息(xi)，用最朴实(shi)的方式(shi)，为家庭(ting)，为孩子(zi)，撑起一(yi)片(pian)天(tian)。他们也许(xu)没有城市(shi)的繁(fan)华，没有丰富(fu)的(de)物质，但他们的(de)内心，却(que)有(you)着最(zui)纯粹的坚(jian)守和(he)最(zui)动人的力量(liang)。小宇(yu)和妈妈挖(wa)萝卜的故(gu)事，只(zhi)是冰山(shan)一(yi)角，它(ta)折射(she)出的，是(shi)农(nong)村儿童(tong)生活背(bei)后(hou)，那(na)些值(zhi)得我(wo)们关注(zhu)，值(zhi)得我们关怀(huai)的，更深(shen)层次的(de)故(gu)事。

他(ta)们(men)的(de)生活，或许(xu)简单(dan)，甚(shen)至有些(xie)清苦，但那份与(yu)土地(di)的连接，那(na)份对(dui)家人的责任(ren)，那份(fen)在寒风(feng)中相(xiang)互依偎(wei)的温暖，却是城(cheng)市里许多孩(hai)子难(nan)以体(ti)会到的(de)。这(zhe)份温暖，不仅仅(jin)是(shi)对抗严寒的(de)物理存(cun)在，更(geng)是(shi)对(dui)心灵的抚慰(wei)，是对(dui)未(wei)来的憧憬。

在小(xiao)宇心中(zhong)，妈(ma)妈的话语，妈妈的(de)吻，都(dou)化作了抵(di)抗(kang)寒冷的(de)暖流。他知(zhi)道，即(ji)使(shi)风再大，地(di)再(zai)冷，有妈(ma)妈(ma)在，就(jiu)有温(wen)暖(nuan)。这份童年的记(ji)忆，或许会随着时间(jian)的流逝(shi)而模(mo)糊，但这份(fen)源(yuan)自(zi)生活(huo)最深处(chu)的爱，却(que)会在(zai)他(ta)的心里(li)，种下(xia)一(yi)颗(ke)名为“温暖”的种子，在(zai)未来的日(ri)子(zi)里，生根(gen)发芽，枝繁(fan)叶茂。

这场特殊(shu)的“摘(zhai)萝(luo)卜”经历(li)，不单单是母子(zi)二人对食物的(de)获取，更是一场(chang)关于(yu)生(sheng)活(huo)、关(guan)于亲(qin)情(qing)、关于坚韧(ren)的(de)生动教(jiao)育。当(dang)小宇看(kan)着妈(ma)妈(ma)那(na)双(shuang)因为(wei)常年(nian)劳作而布(bu)满老茧的手，当(dang)他感(gan)受到(dao)泥土特(te)有(you)的气(qi)息，当(dang)他(ta)体(ti)会到一份食物(wu)得来(lai)不(bu)易(yi)的辛劳，他(ta)的成长(zhang)，便(bian)有(you)了(le)更深(shen)的底(di)色。

这(zhe)片土(tu)地(di)，这(zhe)片承载着他们(men)生活希(xi)望的土地，在冬(dong)天显得如此(ci)寂寥，但正(zheng)是这份寂寥(liao)，更(geng)加凸显了人与(yu)人之间，尤(you)其是亲人(ren)之间，那份相互依(yi)靠(kao)，彼此(ci)取暖的珍贵(gui)。小宇和妈妈(ma)，他们(men)用(yong)自己的(de)方式(shi)，诠释着“家”的意(yi)义，诠释着(zhe)一种(zhong)最朴素，也最强(qiang)大(da)的生命(ming)力。

不止(zhi)于萝(luo)卜(bo)：农村儿童的(de)成(cheng)长“营(ying)养(yang)”与关怀视角(jiao)

小(xiao)宇和妈(ma)妈(ma)的(de)摘萝(luo)卜故事，就(jiu)像一颗投(tou)入平(ping)静湖面的石子(zi)，激起了层(ceng)层(ceng)涟漪。它(ta)让我(wo)们看到了农(nong)村儿(er)童生活中，那(na)些闪耀着人(ren)性光辉的(de)瞬间，但也(ye)促(cu)使我(wo)们(men)去(qu)思考(kao)，在那平凡的画面背后(hou)，还有哪(na)些更(geng)值得(de)我们(men)关(guan)注(zhu)的议题(ti)。

农(nong)村儿(er)童(tong)，尤(you)其是(shi)那些因(yin)为(wei)父母(mu)外出务(wu)工(gong)而留(liu)守的(de)孩子们，他(ta)们(men)的成(cheng)长(zhang)环境(jing)，他们的(de)心(xin)理需(xu)求，他(ta)们的未来(lai)发展，都(dou)与(yu)城市(shi)里的孩子存在(zai)着(zhe)天然的差异(yi)。当他们不仅仅(jin)满足于(yu)基(ji)本的生存需(xu)求，当(dang)他(ta)们渴望被理解、被关爱(ai)、被看见(jian)时，社会的支持(chi)和关怀(huai)，就(jiu)显得尤(you)为重(zhong)要(yao)。

小(xiao)宇(yu)能在(zai)寒风中与妈(ma)妈一起(qi)劳作(zuo)，并从(cong)中感受(shou)到(dao)温(wen)暖(nuan)，这是(shi)一种(zhong)幸运。因为他有(you)妈(ma)妈的(de)陪伴(ban)，有(you)妈妈(ma)的爱。我(wo)们(men)不得不承认，在(zai)广大的农(nong)村(cun)地区，还有不(bu)少孩(hai)子(zi)，他(ta)们(men)的父母(mu)常年在外，一年(nian)到头(tou)也难得回(hui)家几次。这(zhe)些(xie)“留(liu)守儿童”，他们的(de)童年(nian)，常(chang)常伴随(sui)着孤(gu)独(du)，失落(luo)，以(yi)及对父母的深(shen)深思(si)念。

“不盖被(bei)子”的(de)萝(luo)卜(bo)，如(ru)同(tong)那(na)些(xie)在物质(zhi)上(shang)也许(xu)不(bu)那(na)么丰(feng)裕(yu)，但(dan)在精神上需要更多(duo)“盖被子”——即(ji)情感(gan)呵护和心(xin)理支(zhi)持的孩(hai)子们。他(ta)们需(xu)要的，不只(zhi)是一(yi)份温饱(bao)，更是一(yi)份心灵(ling)的(de)慰(wei)藉，一份成长的引导，一份(fen)对未来(lai)的希望。

视角一(yi)：情感的(de)“温(wen)暖(nuan)牌(pai)”——弥补陪伴(ban)的缺(que)失

对于(yu)许多(duo)留(liu)守儿童而言，最(zui)大的“冷”并(bing)非来自寒风(feng)，而(er)是来(lai)自父(fu)母陪(pei)伴的缺失(shi)。他们的成(cheng)长，可能由爷(ye)爷(ye)奶奶代劳(lao)，他(ta)们(men)虽然尽(jin)心(xin)尽力(li)，但在情(qing)感(gan)的连(lian)接上，终(zhong)究(jiu)无法(fa)完(wan)全(quan)替代父母(mu)。

因(yin)此，社会各界(jie)对农(nong)村(cun)儿童的关(guan)怀，首要(yao)的便(bian)是(shi)情(qing)感(gan)层面的(de)支持。这包括：

“代理(li)家长”和(he)“心灵(ling)伙伴”计(ji)划：鼓励(li)社区志愿者、爱(ai)心(xin)人(ren)士成(cheng)为孩(hai)子(zi)们(men)的情(qing)感支(zhi)持(chi)者，定(ding)期(qi)与(yu)孩(hai)子们交流(liu)，倾听(ting)他们的(de)心(xin)声，给予情(qing)感(gan)上(shang)的陪(pei)伴和疏导(dao)。亲情(qing)连线(xian)与(yu)家(jia)庭(ting)沟(gou)通指导：推广利(li)用科(ke)技手段，帮(bang)助留(liu)守儿童与(yu)在外务工的父(fu)母保(bao)持更频繁、更(geng)有(you)效的沟通(tong)。

为(wei)家(jia)长提(ti)供家(jia)庭教(jiao)育指导，帮(bang)助他(ta)们理解(jie)孩(hai)子在(zai)成长过(guo)程(cheng)中可(ke)能(neng)面临的(de)心理(li)困(kun)境，学习(xi)如何更(geng)好(hao)地与(yu)孩子(zi)建立连接(jie)。温暖的(de)集体生(sheng)活体验：组织夏(xia)令营、冬(dong)令营等(deng)集体(ti)活动，让孩(hai)子们(men)在集体(ti)中(zhong)感(gan)受(shou)友(you)谊，学习(xi)团队合(he)作(zuo)，体验(yan)分享的(de)快(kuai)乐，弥(mi)补家庭陪(pei)伴的(de)不足(zu)。

视角(jiao)二：成(cheng)长的“营养餐”——知识(shi)与技能的赋(fu)能

仅仅有情(qing)感(gan)上的(de)温暖是(shi)不(bu)够的(de)，农村(cun)儿童(tong)同(tong)样(yang)需要丰(feng)富的知(zhi)识(shi)和技(ji)能(neng)，才(cai)能在(zai)日(ri)益激(ji)烈的(de)社会(hui)竞争(zheng)中(zhong)，拥有更(geng)多选(xuan)择和机会。

提升(sheng)教育(yu)资源质量(liang)：努力(li)缩(suo)小(xiao)城乡(xiang)教育(yu)差距，为农(nong)村(cun)学(xue)校(xiao)配备更(geng)优质(zhi)的(de)师资(zi)、更(geng)先进(jin)的教(jiao)学设备，提供(gong)更广阔(kuo)的学(xue)习平(ping)台。拓展(zhan)阅读空间：建(jian)立和(he)完善农村地区(qu)的(de)图(tu)书室(shi)、绘(hui)本馆(guan)，鼓励社(she)会捐赠，让孩子(zi)们能够(gou)接(jie)触到(dao)更广泛的书(shu)籍(ji)，拓宽(kuan)视野(ye)，激发(fa)学习(xi)兴趣(qu)。技(ji)能(neng)培训(xun)与兴(xing)趣培(pei)养：结合当(dang)地实(shi)际，为农(nong)村儿(er)童(tong)提供科技、艺术、体育等(deng)方面的培训(xun)机会(hui)，发(fa)掘(jue)他们(men)的潜能，培(pei)养多元化的兴(xing)趣爱好，让(rang)他们(men)不(bu)仅(jin)能(neng)“挖(wa)萝卜(bo)”，也能“播种”更(geng)精(jing)彩(cai)的(de)人生(sheng)。

网络(luo)素(su)养与信息获(huo)取：在(zai)数字时代(dai)，帮助农村儿童(tong)掌握必要的(de)网(wang)络知(zhi)识(shi)和信息(xi)检(jian)索技能，让(rang)他(ta)们能够安(an)全(quan)、有(you)效地获(huo)取(qu)有用(yong)的信息(xi)，跟上时代(dai)步伐(fa)。

视角三(san)：环境的“安(an)全网”——健康与(yu)安(an)全的(de)保(bao)障

农村(cun)儿(er)童的(de)健(jian)康与安全，是他们健(jian)康成长的(de)基石(shi)。

健(jian)康(kang)体检与疾(ji)病预(yu)防：定期(qi)为农村(cun)儿童(tong)提供免费(fei)的(de)健康(kang)体(ti)检，加(jia)强对常(chang)见病、多(duo)发病(bing)的筛查(cha)和(he)干预，普及(ji)健康(kang)卫生(sheng)知(zhi)识。校园(yuan)安全与心(xin)理健康：加强(qiang)校园安(an)全(quan)管理(li)，建(jian)立完善的心理健康(kang)预(yu)警和(he)干预机(ji)制，及时发现和(he)帮助(zhu)有心理(li)困(kun)扰的孩子。生活环境改(gai)善(shan)：关注农村儿童(tong)的生(sheng)活环(huan)境，例(li)如(ru)饮(yin)用水(shui)安(an)全(quan)、居住(zhu)环境卫(wei)生等(deng)，为(wei)他们(men)提(ti)供(gong)更健(jian)康的生活条件。

权益(yi)保(bao)护：加强(qiang)对农村儿童(tong)权益的(de)法律(lv)保护(hu)，关注(zhu)家暴(bao)、虐待、拐卖等问(wen)题，建(jian)立有效的预防和救(jiu)助(zhu)机制。

视(shi)角四：未(wei)来(lai)的“引(yin)路灯”——社(she)会责任(ren)的共(gong)鸣

小宇的(de)故(gu)事(shi)，触动(dong)的(de)是(shi)我们内心(xin)深(shen)处最(zui)柔(rou)软的地(di)方(fang)。这份触动(dong)，应该(gai)转化(hua)为(wei)实际(ji)的(de)行动(dong)。

政策(ce)的倾(qing)斜与(yu)支持：国家(jia)和地(di)方(fang)政府(fu)应(ying)加大(da)对农村儿(er)童关(guan)怀事业的(de)投入，制定更具(ju)针对性(xing)的政策，完善(shan)保障体(ti)系(xi)。社会(hui)力量的(de)协(xie)同(tong)：鼓(gu)励和(he)引导各(ge)类社会组织(zhi)、企业(ye)、个人积极(ji)参与(yu)到农(nong)村儿童的关怀(huai)中来，形成多元(yuan)化的(de)支持(chi)网(wang)络。媒体(ti)的传(chuan)播(bo)与(yu)引导(dao)：媒(mei)体应持(chi)续关(guan)注农村儿童(tong)的(de)生活现状，用温(wen)暖的(de)视角，呈现(xian)他们(men)的(de)真(zhen)实(shi)状(zhuang)态，引发(fa)社(she)会(hui)广泛的关(guan)注(zhu)和共(gong)鸣，凝聚社(she)会共识(shi)。

唤醒公众(zhong)意(yi)识：让(rang)更多人意识到，农村(cun)儿童(tong)的(de)成长(zhang)，关(guan)系到(dao)国家(jia)的未(wei)来，关(guan)系(xi)到(dao)社(she)会的(de)可(ke)持续(xu)发展(zhan)。每(mei)一(yi)个孩子，都(dou)应该享有(you)平等的(de)发展机(ji)会，都应(ying)该(gai)在充满爱与希(xi)望的环(huan)境中(zhong)茁壮成长。

小(xiao)宇和(he)妈妈摘(zhai)萝卜的(de)故事，就像(xiang)一首(shou)朴(pu)实的田园(yuan)诗(shi)，没有(you)华丽的辞(ci)藻，却(que)饱(bao)含(han)着最(zui)真挚的(de)情(qing)感。这(zhe)份情(qing)感，提醒着我(wo)们，在关(guan)注宏(hong)大(da)叙事(shi)的(de)不要忘记(ji)那(na)些(xie)在平(ping)凡生活中默默(mo)奋斗(dou)的个体，不(bu)要(yao)忘记(ji)那些需(xu)要我(wo)们(men)伸出援(yuan)手的孩子。

寒风中的温(wen)暖，不仅(jin)仅是(shi)妈妈为(wei)孩(hai)子(zi)披上的(de)那件(jian)衣服，更应(ying)该是社(she)会为所有农(nong)村儿童(tong)，特(te)别是留守(shou)儿童，撑起(qi)的一(yi)把巨大的(de)、充满(man)关(guan)爱的“保(bao)护伞”。让我(wo)们一(yi)起，为他(ta)们(men)播撒(sa)更(geng)多的(de)阳光，给(gei)予(yu)他们更(geng)多的(de)温暖(nuan)，让他们在(zai)不盖(gai)被子(zi)的“萝(luo)卜”地里，也能拥有一(yi)个丰富(fu)、快(kuai)乐、充满希望的童年。