每经编辑｜陈建铭    

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海角社区(qu)亲子乱(luan)对(dui)白(bai)一(yi)区：那(na)些年(nian)，我(wo)们一(yi)起(qi)笑过的(de)瞬间

生(sheng)活(huo)就(jiu)像一(yi)锅精(jing)心熬(ao)制的鸡汤，有(you)滋有味(wei)，却(que)也少不(bu)了偶尔冒(mao)出(chu)的“泡泡”——那些让(rang)人捧腹(fu)大(da)笑(xiao)的瞬(shun)间(jian)。而(er)在海角社(she)区(qu)，这(zhe)些“泡(pao)泡”常(chang)常以亲子(zi)对话(hua)的形(xing)式，点(dian)亮了(le)无数(shu)个(ge)平凡的(de)日子(zi)。这里(li)，没有刻意(yi)的设(she)计，没有(you)精心(xin)编(bian)排的(de)剧(ju)本，只(zhi)有(you)最真实、最(zui)纯粹(cui)的家庭互动，以(yi)及由(you)此(ci)迸发出(chu)的，让人忍俊不禁的(de)幽默。

Part1.1：孩(hai)童(tong)视(shi)角(jiao)下的(de)“世界(jie)未解之谜(mi)”

孩子们的(de)世界(jie)，总(zong)是充满了(le)奇(qi)思妙(miao)想和(he)天马行(xing)空的(de)逻辑(ji)。当这(zhe)些(xie)想法与大人的世界(jie)碰撞(zhuang)，便常(chang)常擦(ca)出(chu)火花，诞生出(chu)令(ling)人啼笑(xiao)皆非的对白。

“妈(ma)妈，为什(shen)么(me)天(tian)空是(shi)蓝(lan)色的(de)呀？”小小的(de)艾米好奇(qi)地仰(yang)着头，眼(yan)神(shen)里写(xie)满(man)了对(dui)宇(yu)宙的好奇。“因为有很(hen)多(duo)很多蓝(lan)色的(de)颜料洒(sa)在(zai)了上面(mian)呀。”妈妈(ma)随口(kou)答道(dao)，心里想(xiang)着快点把(ba)晚(wan)饭做(zuo)好。“哦，那是不是(shi)有(you)人把天(tian)空的(de)颜料用(yong)完(wan)了(le)，它就会(hui)变(bian)成(cheng)其(qi)他颜色呀(ya)？比如，变(bian)成草莓味儿的粉(fen)色？”艾米(mi)一本正(zheng)经地追(zhui)问，仿(fang)佛(fu)发现了(le)新大陆(lu)。

妈(ma)妈一(yi)愣，随(sui)即被(bei)女(nv)儿(er)的想(xiang)象(xiang)力逗笑(xiao)了：“嗯，也(ye)许吧！不过(guo)，天(tian)空的颜色(se)是它(ta)自己(ji)的魔(mo)法，我(wo)们(men)人类是(shi)弄不明白(bai)的。”“哇！魔法！那我可(ke)以(yi)跟天空魔法师(shi)说(shuo)，让它(ta)变成(cheng)草(cao)莓味儿的(de)粉色(se)吗？”“可(ke)以呀，不过你得先(xian)学会(hui)飞，不然怎么(me)飞到(dao)天空(kong)上(shang)去(qu)跟魔(mo)法师说话呢(ne)？”妈(ma)妈狡黠地(di)眨(zha)了(le)眨(zha)眼。

艾(ai)米听了，认真(zhen)地思考了(le)片刻，然后(hou)奶声(sheng)奶气(qi)地(di)说：“那我(wo)以后(hou)要变(bian)成一(yi)只会(hui)飞的(de)草莓！”

这样的(de)对(dui)话，在(zai)海角社(she)区(qu)的每(mei)个角(jiao)落(luo)都(dou)可能上演。孩子们对(dui)世(shi)界(jie)的认知，总(zong)是带(dai)着(zhe)一(yi)种(zhong)孩童特有的(de)纯(chun)真(zhen)与(yu)直率(lv)，他们的(de)“为什(shen)么(me)”有时让人无言(yan)以(yi)对，但更多(duo)的(de)时(shi)候，却(que)是对大人僵化思维(wei)的有(you)力冲(chong)击(ji)，提醒我(wo)们(men)，曾(ceng)经也(ye)拥有过如(ru)此自由奔放的(de)想(xiang)象(xiang)力(li)。

Part1.2：大(da)人眼中的“鸡毛蒜皮(pi)”与孩子(zi)的(de)“大事记”

家庭(ting)生活，总是在(zai)大(da)小(xiao)事之(zhi)间切(qie)换(huan)。大人可能为了一(yi)份报(bao)表、一(yi)个(ge)会议而(er)烦恼(nao)，而(er)在(zai)孩子(zi)眼中，一根不翼(yi)而(er)飞的袜子(zi)、一(yi)次和小伙伴分享(xiang)零食的“壮(zhuang)举”，都足(zu)以(yi)成为他(ta)们生活中的“大(da)事(shi)记”。

“爸爸！我(wo)的(de)奥特曼(man)怎么不(bu)见了(le)？一定(ding)是怪(guai)兽把它抓走了(le)！”小(xiao)杰哭丧(sang)着脸(lian)，跑来(lai)找(zhao)爸爸(ba)“报(bao)案”。爸爸正(zheng)忙着(zhe)处理(li)工作(zuo)邮(you)件(jian)，头也(ye)不(bu)抬(tai)地说(shuo)：“别胡(hu)闹，奥特(te)曼(man)怎么会(hui)不(bu)见？肯(ken)定是你自(zi)己把(ba)它放哪(na)儿了。”“不(bu)是的(de)！就是(shi)不见(jian)了！一定(ding)是那个(ge)绿(lv)色的怪兽，它(ta)上次来(lai)我(wo)家门(men)口的时候(hou)，我就(jiu)觉得(de)它眼神不(bu)对(dui)劲(jin)！”小杰坚持(chi)己见(jian)，一副(fu)侦(zhen)探(tan)的模样(yang)。

爸(ba)爸(ba)放(fang)下(xia)手机(ji)，看着儿子认真的表情，忍不住(zhu)笑出了(le)声：“好吧(ba)，那(na)我们(men)一起(qi)去搜(sou)查一下，看看(kan)那个‘怪(guai)兽(shou)’是不(bu)是(shi)藏在了床(chuang)底(di)下，或者(zhe)衣柜里。”一(yi)番(fan)“搜(sou)查”之(zhi)后(hou)，奥(ao)特曼果然在(zai)沙发缝隙(xi)里(li)被“解(jie)救”出(chu)来。小(xiao)杰如释重负，紧紧(jin)抱(bao)住(zhu)奥(ao)特(te)曼，然后(hou)转头(tou)对爸(ba)爸说：“爸爸(ba)，谢谢(xie)你(ni)！这(zhe)次多(duo)亏(kui)了(le)你，不(bu)然奥(ao)特曼就要(yao)被(bei)怪(guai)兽吃掉了(le)。

”爸爸(ba)揉了(le)揉小杰的(de)头：“乖(guai)，以后要好(hao)好保(bao)管(guan)你(ni)的玩(wan)具，它(ta)们可(ke)是很(hen)重要的伙(huo)伴。”

这种看似(shi)“小(xiao)题大(da)做”的对话，却是(shi)孩(hai)子表达(da)情感(gan)、寻求(qiu)关注的重(zhong)要方(fang)式。而(er)大人(ren)适时的(de)回(hui)应和参与(yu)，不仅能安(an)抚孩(hai)子的(de)情绪(xu)，更能成为他们(men)成长(zhang)过程(cheng)中，一(yi)段(duan)段温馨而有趣(qu)的(de)回忆(yi)。海角(jiao)社(she)区(qu)的父母们(men)，似乎都深(shen)谙此道，他们用(yong)耐心(xin)和幽默(mo)，将生活中(zhong)的(de)“小插曲”，变(bian)成了(le)亲子情感的(de)“催化剂(ji)”。

Part1.3：餐桌(zhuo)上的(de)“智慧(hui)”碰撞

餐桌，是家(jia)庭成员最(zui)常聚(ju)集的(de)地方(fang)，也是(shi)最容(rong)易发生“语言交锋(feng)”的场所。这里(li)，有(you)对食物(wu)的picky，有(you)对日常的吐槽(cao)，更有(you)孩(hai)子一本(ben)正经(jing)地(di)“教育(yu)”大人。

“妈妈，我(wo)今天(tian)幼儿园学(xue)到了(le)一个(ge)新(xin)词，叫‘浪费可耻’。”乐(le)乐吃(chi)饭的时候(hou)，突然一脸(lian)严肃地(di)对妈妈说。“哦？那(na)是(shi)什么(me)意思呀？”妈(ma)妈(ma)有(you)些意外。“就(jiu)是说(shuo)，吃(chi)不完(wan)的(de)东西，就不(bu)能扔掉。不(bu)然(ran)，就(jiu)是对(dui)不起(qi)那些(xie)辛勤播种(zhong)的农民伯(bo)伯。”乐(le)乐(le)一本正经(jing)地解(jie)释，然(ran)后(hou)低(di)头(tou)，小心(xin)翼翼地将(jiang)碗里的米(mi)饭一点点(dian)地拨(bo)到(dao)中(zhong)间(jian)，生怕(pa)留下一粒。

妈(ma)妈听着，心(xin)里一阵暖(nuan)意，但(dan)还是(shi)忍不(bu)住(zhu)想逗(dou)逗他：“那(na)要是我(wo)不(bu)爱吃(chi)这个(ge)菜，是不(bu)是(shi)也不(bu)能(neng)浪(lang)费呀(ya)？”乐乐(le)想了想，然(ran)后(hou)认真(zhen)地说(shuo)：“那(na)你(ni)就只能……努(nu)力(li)地吃(chi)下(xia)去(qu)！”说完，还给妈妈夹了(le)一(yi)筷(kuai)子(zi)自(zi)己碗(wan)里(li)的菜，“这个很(hen)好吃，你(ni)尝尝，吃(chi)完了就(jiu)不会(hui)浪费了。”妈妈(ma)看着(zhe)儿(er)子(zi)“认真(zhen)”的表(biao)情，差点一口饭(fan)喷出(chu)来，只(zhi)好憋(bie)着笑(xiao)，将那(na)口菜(cai)吃下。

这些发生(sheng)在海角(jiao)社区餐(can)桌上的对话，或(huo)许在(zai)旁人看来(lai)有些“傻气”，但对于家(jia)庭成(cheng)员来说，却(que)是最珍贵(gui)的(de)“默(mo)契”和(he)“羁绊(ban)”。孩(hai)子(zi)们用最直(zhi)接的方(fang)式(shi)表达着(zhe)他(ta)们(men)学到(dao)的(de)知识(shi)和价值观，而(er)家长(zhang)们，也在(zai)这些(xie)互动中，看(kan)到了(le)孩子(zi)的(de)成(cheng)长，感(gan)受(shou)到了生(sheng)活最(zui)朴(pu)素的快乐。

Part1.4：睡(shui)前故事的(de)“奇幻(huan)漂(piao)流”

睡前(qian)故(gu)事，本(ben)应是温(wen)馨宁(ning)静的时刻(ke)，但孩子们(men)天马(ma)行空的想象，总(zong)能让这个(ge)过(guo)程(cheng)变(bian)得异常“热闹(nao)”。

“爸爸，我不想听王子救(jiu)公(gong)主(zhu)的(de)故事，我想听公主救(jiu)王(wang)子的故(gu)事。”小雅在床上翻来覆(fu)去(qu)。“为什(shen)么呀(ya)？”爸(ba)爸(ba)有些疑惑(huo)。“因(yin)为，我觉(jue)得公主很(hen)厉害，她可(ke)以一(yi)个人(ren)打怪兽(shou)，还可以自(zi)己(ji)盖(gai)城(cheng)堡。”小(xiao)雅理(li)直气壮地(di)说(shuo)。“好，那今(jin)天我(wo)们就听(ting)一(yi)个公主救王子的(de)故(gu)事。

”爸爸(ba)顺(shun)着女(nv)儿的意(yi)思，开始(shi)编造一个(ge)全新(xin)的童话。“可是，怪(guai)兽长什么(me)样呀(ya)？它会(hui)喷火吗？”小雅又(you)开始追问(wen)。“它……它(ta)会喷彩虹！它喷的彩虹特别漂(piao)亮，但是(shi)它(ta)脾气不(bu)好(hao)，所(suo)以它(ta)总(zong)是欺负人(ren)。”爸(ba)爸(ba)improvises。“哦！那(na)公主(zhu)怎么打(da)败它呢？用魔(mo)法(fa)棒吗(ma)？”“不(bu)是，公(gong)主用了一(yi)个大大(da)的(de)拥抱(bao)，把怪兽(shou)给(gei)融(rong)化(hua)了。

然(ran)后(hou)，怪(guai)兽就(jiu)变(bian)成(cheng)了(le)一朵巨(ju)大的(de)棉花糖，它(ta)再也(ye)不能欺负(fu)人(ren)了(le)。”“哇！那真是(shi)太棒了！我以后(hou)也要(yao)变(bian)成(cheng)一(yi)个(ge)能融化怪兽的(de)公主(zhu)！”小(xiao)雅(ya)开心(xin)地闭(bi)上了眼(yan)睛(jing)。

海角社区(qu)的(de)亲(qin)子对(dui)白(bai)，就像一(yi)本永(yong)远(yuan)读(du)不完的“爆笑(xiao)生活集(ji)锦”，它们记录着成长的(de)点(dian)滴，也(ye)承(cheng)载着浓浓的(de)亲(qin)情(qing)。在这(zhe)里(li)，笑(xiao)声不(bu)仅(jin)仅(jin)是声(sheng)音，更(geng)是家庭成(cheng)员之间最直接(jie)的连(lian)接，是抚平生活(huo)烦(fan)恼的最佳(jia)良药。

海角社(she)区亲(qin)子乱(luan)对(dui)白(bai)二区(qu)：当“一(yi)本正经”遇(yu)上“无(wu)厘头(tou)”

家庭(ting)的乐趣，很多时候就(jiu)藏在(zai)那些(xie)意想不(bu)到的“无(wu)厘头(tou)”之(zhi)中(zhong)。在海角(jiao)社(she)区，亲(qin)子之间的(de)“一本(ben)正经”与(yu)“无厘头(tou)”的碰撞，总能(neng)激(ji)荡出(chu)令(ling)人捧腹(fu)的火花，让(rang)平凡的日(ri)子(zi)闪(shan)耀出(chu)别样(yang)的光彩(cai)。

Part2.1：生(sheng)活“常识(shi)”的颠(dian)覆(fu)者

孩子们(men)看待(dai)世界的方式，总(zong)是有着(zhe)大(da)人难(nan)以(yi)理(li)解的“独(du)特(te)”逻辑。他们(men)的“常识”似乎(hu)总能(neng)出(chu)人意料(liao)，让成年(nian)人在(zai)哭笑不(bu)得(de)中(zhong)，重新(xin)审(shen)视那(na)些习(xi)以为常(chang)的(de)规(gui)则。

“妈(ma)妈，为什么我(wo)不能(neng)把玩具车(che)开(kai)到天上去呀(ya)？”小明一脸(lian)不解(jie)地(di)看(kan)着他(ta)刚刚(gang)飞出(chu)去一(yi)小段(duan)距离(li)的(de)玩具(ju)车(che)。“因(yin)为(wei)车子只(zhi)能在地(di)上跑(pao)呀，它没有翅(chi)膀。”妈妈耐(nai)心(xin)地(di)解(jie)释。“但(dan)是(shi)，你(ni)看，如(ru)果(guo)我(wo)把它(ta)扔得(de)够(gou)高(gao)，它不就飞(fei)起(qi)来了(le)吗？这跟(gen)有翅(chi)膀有(you)什么区别？”小明抓起(qi)另(ling)一辆车，准备(bei)再次(ci)尝试(shi)。

妈妈连忙阻止：“不一(yi)样，那叫‘飞(fei)’，不是‘扔’。车(che)子需(xu)要引(yin)擎才(cai)能飞(fei)。”“哦，那如果我给它装(zhuang)上一个(ge)超大(da)的(de)橡皮(pi)筋(jin)，它(ta)是不(bu)是就可以(yi)飞很(hen)高很远(yuan)了？”小(xiao)明(ming)眼睛(jing)一(yi)亮(liang)，仿佛(fu)找到(dao)了新的(de)解(jie)决方案。妈(ma)妈看(kan)着儿子(zi)认(ren)真(zhen)思(si)考的模样(yang)，忍不住笑(xiao)出了声：“或(huo)许吧！不(bu)过(guo)，那样(yang)的话，它(ta)可能就(jiu)不是‘车(che)’，而(er)是一(yi)个‘弹射器(qi)’了。

”“弹(dan)射器(qi)！好酷(ku)！那我(wo)可以做(zuo)一个(ge)自(zi)己的(de)弹(dan)射(she)器，把我的奥(ao)特曼送(song)去月(yue)球！”小明兴奋地跳了起来(lai)。

这些对话(hua)，充满(man)了孩童特有的(de)“科学幻想”。他们不被(bei)现实的条(tiao)条框(kuang)框所(suo)束缚(fu)，敢于(yu)挑战看似(shi)不可能的设想(xiang)，而这种(zhong)打破常(chang)规的(de)思维(wei)，恰恰(qia)是生活最(zui)宝贵(gui)的灵感来(lai)源(yuan)。海角(jiao)社(she)区的家长(zhang)们(men)，似(shi)乎很懂得(de)欣赏这份“不按常(chang)理出牌(pai)”，并从(cong)中发掘出家庭(ting)的乐(le)趣。

Part2.2：语(yu)言的(de)“误解(jie)”与(yu)“重塑”

语(yu)言，是(shi)沟(gou)通(tong)的桥梁，但(dan)有时，也是(shi)制(zhi)造笑料(liao)的“神(shen)奇魔(mo)术师(shi)”。孩子(zi)们(men)对(dui)词语(yu)的理(li)解，常常带(dai)有他(ta)们自己独(du)特的“滤(lv)镜(jing)”，由此产(chan)生(sheng)的误解，有(you)时会成(cheng)为(wei)令(ling)人捧腹(fu)的“金(jin)句(ju)”。

“爸爸，你(ni)今天(tian)上(shang)班是不(bu)是又(you)迟(chi)到(dao)了？我听奶(nai)奶说，你(ni)昨(zuo)天早上出(chu)门的(de)时(shi)候(hou)，袜子(zi)穿反(fan)了。”晚(wan)饭(fan)时，女儿(er)小(xiao)雅(ya)突然(ran)“告发(fa)”爸爸(ba)。爸(ba)爸(ba)一愣，哭笑(xiao)不得：“什么袜子(zi)穿反(fan)了？那是奶奶跟你开(kai)玩笑呢！”“可(ke)是(shi)，奶奶说(shuo)，你穿反了(le)袜子，所(suo)以(yi)时(shi)间就会倒流，然后你(ni)就迟(chi)到了。

”小(xiao)雅一(yi)脸认真，似(shi)乎相信了(le)奶奶(nai)的“科学解(jie)释”。爸(ba)爸(ba)扶(fu)额(e)，这下可(ke)真是百口莫辩(bian)了。他只好(hao)解释：“宝贝(bei)，袜子(zi)穿反(fan)了，只是袜子穿(chuan)错了(le)，不会(hui)让时间倒流。上(shang)班(ban)迟(chi)到(dao)是(shi)因(yin)为爸爸(ba)早上没(mei)起(qi)床。”“哦，原来(lai)是(shi)这(zhe)样。那(na)以后(hou)爸爸(ba)出门前(qian)，我要帮你检(jian)查袜子(zi)！”小(xiao)雅(ya)拍着(zhe)胸(xiong)脯，一副小卫(wei)士(shi)的(de)模样。

爸(ba)爸(ba)看(kan)着女儿(er)“一(yi)本(ben)正经”的关心(xin)，心中涌上一(yi)股(gu)暖流(liu)，同(tong)时(shi)也(ye)觉(jue)得，自(zi)己的(de)“囧事(shi)”居然成了女儿(er)生活(huo)中的(de)“小插(cha)曲”，倒也别有趣味(wei)。

这种语言上(shang)的“误(wu)解(jie)”，并(bing)非(fei)是(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)沟(gou)通障碍(ai)，而是(shi)在(zai)亲子(zi)之(zhi)间(jian)，一(yi)次又一(yi)次(ci)的“重塑(su)”。孩子(zi)们在(zai)学习语(yu)言(yan)的过程中(zhong)，用他(ta)们的(de)方(fang)式去理(li)解、去演绎(yi)，而家长们，则(ze)在(zai)这些“误读(du)”中(zhong)，看到了孩子的成长和思维的(de)活(huo)跃。

Part2.3：“大(da)人世界”的模(mo)仿(fang)秀

孩子(zi)们(men)是天(tian)生(sheng)的模仿(fang)家，他(ta)们总是喜欢模仿大(da)人的(de)言(yan)行(xing)举止(zhi)，而(er)这(zhe)种模仿，往(wang)往带(dai)着一种“神来(lai)之笔”的(de)喜感(gan)。

“喂(wei)，你好(hao)，请(qing)问是XX公司(si)吗？我是海(hai)角(jiao)社(she)区客(ke)户服务(wu)部经理(li)，我(wo)来投诉一下(xia)你们的(de)服务态(tai)度(du)！”小(xiao)朋(peng)友乐乐(le)，一手(shou)拿(na)着遥控(kong)器，另(ling)一手拿着(zhe)一根香(xiang)蕉(jiao)，模仿(fang)着爸(ba)爸(ba)接电话(hua)的样子，语(yu)气毕(bi)恭毕敬(jing)，却(que)又带(dai)着一丝稚(zhi)嫩。妈妈在一(yi)旁偷笑(xiao)，但(dan)还(hai)是(shi)配(pei)合道(dao)：“请问(wen)您有什么(me)问题(ti)？”“你们(men)公司(si)的服(fu)务(wu)太(tai)差了(le)！我昨天(tian)买的玩(wan)具，今(jin)天就坏了(le)！你们得赔我(wo)一个！不然，我就要(yao)写(xie)一封非(fei)常长的投(tou)诉信，让你们老板也(ye)知道(dao)！”乐乐(le)一本(ben)正经(jing)地“陈(chen)述(shu)”。

妈妈忍着笑(xiao)，继(ji)续问：“那(na)您希望我(wo)们怎么处理呢？”“嗯……让(rang)我考虑一(yi)下……好(hao)吧(ba)！你们可(ke)以免费送(song)我一个更(geng)大的、带翅(chi)膀的玩具！”乐乐(le)给出(chu)了自己的“解决(jue)方案(an)”。挂了(le)电话，乐乐得意(yi)洋洋(yang)地看向(xiang)妈妈：“妈妈，我厉(li)害(hai)吧！我(wo)以后长大(da)了，也要做一个厉害(hai)的(de)客户服(fu)务经理(li)！”妈(ma)妈(ma)笑(xiao)着(zhe)抱(bao)起乐(le)乐：“嗯，宝贝最(zui)厉(li)害了！以后(hou)你一(yi)定是个(ge)好(hao)经理(li)。

”

这种模仿(fang)，不仅(jin)让(rang)孩子们在玩(wan)乐中(zhong)体验(yan)了不(bu)同(tong)的(de)角色(se)，更让(rang)大人得以(yi)从一个(ge)全新的(de)视(shi)角，审(shen)视自己(ji)平日(ri)里(li)的(de)言行(xing)。那些(xie)在大人眼(yan)中“理所当(dang)然”的(de)交流(liu)方式(shi)，在孩(hai)子的模仿(fang)下，却变得(de)妙趣横生(sheng)，让人忍(ren)俊(jun)不禁(jin)。

Part2.4：那些“一本正经(jing)”的“无(wu)厘头(tou)”请求(qiu)

有时候，孩子们(men)的请求(qiu)，看(kan)似“无(wu)厘(li)头(tou)”，但细(xi)细(xi)一(yi)想，却又带(dai)着一(yi)种“一本正(zheng)经”的(de)逻(luo)辑(ji)。

“爸(ba)爸，我想(xiang)要一个(ge)‘不用吃(chi)’的蛋糕(gao)！”小(xiao)宇在(zai)生日临(lin)近时，向(xiang)爸爸(ba)提出(chu)了一(yi)个让他哭(ku)笑不得的(de)要求。“不(bu)用(yong)吃(chi)的蛋糕？那是(shi)什么(me)呀(ya)？”爸爸(ba)好(hao)奇(qi)地问。“就(jiu)是那(na)种，可以(yi)摆在(zai)那里，看(kan)起(qi)来很漂(piao)亮(liang)，但(dan)是不(bu)用我(wo)吃掉(diao)它。因(yin)为(wei)，我(wo)怕吃(chi)完(wan)就(jiu)没了(le)。”小宇(yu)一脸(lian)认真(zhen)地解释。

爸(ba)爸听(ting)了，明白了过来(lai)，原来孩(hai)子(zi)是(shi)想(xiang)要一(yi)个“装饰品”，一个(ge)他可以“拥(yong)有”却不用“消耗(hao)”的蛋糕。“哦，我明(ming)白了！你是想(xiang)要(yao)一个(ge)假的(de)蛋糕，对吗(ma)？一个永远(yuan)不会(hui)被(bei)吃掉(diao)的(de)漂(piao)亮蛋(dan)糕！”爸爸(ba)立刻get到了孩(hai)子(zi)的想(xiang)法。“对！对！就(jiu)是这个！爸(ba)爸真聪明(ming)！”小宇高兴(xing)地跳了起来。

海(hai)角(jiao)社区(qu)的(de)亲(qin)子对话(hua)，正(zheng)是因(yin)为有(you)着这(zhe)样“无厘(li)头”的(de)奇思(si)妙想，才显(xian)得如此生(sheng)动而充(chong)满活力(li)。它们如(ru)同(tong)夜空(kong)中最亮的(de)星，点(dian)缀着家庭生(sheng)活(huo)的点点滴滴，让(rang)原本平凡的日(ri)常，充满(man)了惊喜(xi)与欢(huan)笑(xiao)。这些“乱(luan)对(dui)白(bai)”，不(bu)仅记录(lu)了孩(hai)子的成(cheng)长(zhang)，更凝(ning)聚了家(jia)庭(ting)的情(qing)感，成(cheng)为了(le)一(yi)笔笔宝(bao)贵的精(jing)神财富。

在(zai)海(hai)角社(she)区，每(mei)一个(ge)笑声，都(dou)回荡着爱(ai)的(de)温(wen)度(du)，每一个瞬间(jian)，都闪耀(yao)着亲情的璀璨。

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图片来源：每经记者 陈增林 摄

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