每经编辑｜陈光远    

当地时间2025-11-02,,汉化工口

穿越时光的坦诚之问：重拾那份纯真与好奇

1991年，荷兰。当世界还在对青春(chun)期的性话题小心翼翼时(shi)，一部名为《青春(chun)期男(nan)孩和女孩的性健康教育》的电影，如同(tong)春风拂过，以(yi)一种前所未有的(de)坦诚和直接，闯入了公众的视野。这不是一部充斥着说(shuo)教和禁忌的影片，而更像是一(yi)次温柔的引导，一次关于成长(zhang)最深(shen)层困惑的集体对话。

它以一种近乎纪录片的手(shou)法，捕捉了青春期男孩和女孩们最真实的状态——那些(xie)羞涩的眼神，那些欲言又止的疑问，那些对身体变化的好奇，以及(ji)对情感萌动的懵懂。

回想起那个年代，性教育在很多地方仍然(ran)是一个(ge)敏感且(qie)难以启齿的词汇。孩子们往往在懵懂中摸索，在误解中成(cheng)长，甚至因为缺乏正确的引导而走向(xiang)歧(qi)途。而这部荷兰电影，却敢于直面这一切。它没有回避青春期带来的生理变化，无论是男孩的“晨勃”还是女孩的“初潮”，都被以(yi)一种自然而科学的方式呈现。

它更没有回避青春期(qi)萌发的朦胧情感，那些对异性的好感，那些心跳加速的瞬间，那些因为爱慕而产生的勇气和不安，都被细腻地描绘出来。

影片最令人印象深刻的，莫过于它所营造的(de)开放而安全的交流氛围。它鼓励孩子们提问，鼓励他们表达，即使是最隐晦、最私(si)密的问题，也能在这里得到解答。这种“无(wu)评判”的态度，是如此宝贵。它让孩子(zi)们(men)知道，他们并非孤单地面对这些困惑，这些生理和心理(li)的变化是(shi)成长的(de)一部分，是生命(ming)力的体(ti)现。

通过影片中真实的孩子们的访谈和互(hu)动(dong)，观众仿佛也置身于那个充满活力的课(ke)堂，与他们一同探索，一同成长。

即使以今天的眼光来看(kan)，这部1991年的荷兰电影依(yi)然具有深(shen)刻的(de)现实意义。它提醒我们，性教育不应该只发生在生理课本上，更应该融入到日常的关怀和沟通中。它需要父母的理解，需要学校(xiao)的支持，更需要社会整体观念的进步。

或许，你曾是那个在(zai)深夜里翻阅书籍，试图寻找“为什么”的孩子；或许，你曾是那个因为一封情书而心潮澎湃，却不知所措(cuo)的(de)少年；又或许，你是一位正在为孩子的成长而焦虑的父母。无论你处于哪个年龄段，无论(lun)你曾经有过怎样的经历，《青春期男孩(hai)和女孩的性(xing)健康(kang)教育》这部电影，都可能成为你内心深处寻找答案的一抹亮色。

它就像一封来自过去的信，饱含着真诚与善意，邀请你一同回望那段青涩的时(shi)光，重(zhong)新理解那些关于成长、关于爱、关于身体的，最本真的含义。

它不是(shi)一部充满戏剧冲突的大片，也(ye)不是一部煽情至极的苦情戏。它更像是一面镜子，映照出(chu)青春期最真实的模样，也映照出我们内心深处对爱与连接的渴望。它用最朴(pu)素(su)的(de)语言，最真挚(zhi)的情感，讲述了一个(ge)关于成长的永恒故事。而今天，当我们在网(wang)络世界的洪流中寻找资源时，重温这部经典的荷兰电影，或(huo)许能带给我们一份久违的(de)宁(ning)静(jing)与启迪。

它提醒我(wo)们，在快节奏的生活中，不要忘记那些关于生命最基本、最重要的问题。

超越禁忌的智慧启迪：爱、责任与(yu)健康的三(san)角关系

30年后(hou)的今天，当我们重新(xin)审视1991年荷兰的《青春期男孩和女孩的性健康教育》时，其所蕴含的智慧和前瞻性，依然闪耀着(zhe)令人动容的光芒。这部影片之所以能够跨越时(shi)间和空间的界限，触动一代又一代的观众，正是因为它触及了青春期成长中最核心的几个维度：对身体的认知、情感的体验，以及责任的担当。

影片没有将性(xing)简单地等同于生理行(xing)为，而是将其置于一个更广阔的生命框架中。它鼓励青少(shao)年去了解自己的身体，去接纳身体的变化，而不是将其视为羞耻或禁忌。通过对青春期生(sheng)理特征的(de)科学讲解，它(ta)帮助孩子们破除迷思，建立起健康的身体观。当女孩们第一次经历月经，当男孩们(men)第一次体验勃起，这(zhe)些自然(ran)的生理现象，在影片中被赋予了积极的意义，它(ta)们是生命力的证明(ming)，是成长(zhang)的标志。

这种正面引导，对于消除青少年因身体变化而产生的焦(jiao)虑和自卑感，具有(you)至关重要的作用。

更进一步，影片深刻地揭示了性与情(qing)感之间的紧密联系(xi)。青春期是情感世界最(zui)活跃(yue)、最复杂也最脆弱的时期(qi)。荷尔蒙的(de)涌动，带来了对异性的好奇与吸引，萌发了最初的爱恋情(qing)愫。影片没有回避这些(xie)情感的复杂性，那些因(yin)为喜欢一个人而产生的甜蜜、不安、嫉妒，甚(shen)至是困惑，都在影片中得到(dao)了诚恳的展现。

影片最令人称道的，或许是它对“责任”的强调。在探讨性健康时，它清晰地传递(di)了一个信息：每一次性行为都伴随着责(ze)任。这种责任，首先(xian)是对自己身体健康的责任。影片中关于性传播疾病的介绍，以及避孕知识的普及，并非为了制造恐(kong)慌(huang)，而是为了让青少年了解风险，并学会保护自己。

它鼓励青少年做出明智的选择，认识到每一次冲动的决(jue)定都可能带来长远的后果(guo)。

这种(zhong)责任也体现在对伴侣的尊重和承诺上。影片在潜移默化中传递着一种观念：性不仅仅是个人(ren)的行为，它涉及到两个人，甚至未来可能涉及到的家庭。因此，在进入性关系之前，需要充分的沟通(tong)、了解和同意(yi)。这种对伴侣的责任(ren)感，是构建和谐人际关系和健康社会文化的重要基石。

在今天，当(dang)我们谈论性健康教育时，往往会将其与“预(yu)防意外怀孕”和“远离性病”等功利性的目标联系起(qi)来。但《青春期男孩和女孩的性健康教育》这部影片，所追求的远不(bu)止于此。它更是在为青少年构建一个(ge)完整的“性健康”认知体系，这个体系包含了生(sheng)理、心理、情感和道德等多(duo)个层面。

它希望青少年能够成为对自己负责、对他人负责、对生命(ming)负责的成熟(shu)个体。

重温这部1991年的荷兰电影，不仅仅是回顾一段影像(xiang)，更是一次与过往的对话，一次对成长本质的再思考。它以一种温和而坚定的力量，引(yin)导我们去理解青春期(qi)的复杂性，去拥抱身体的自然，去珍视情感的萌动，去承担生命的责任。在信息(xi)爆炸的时代，我(wo)们依然需要这样纯粹而深刻的引导，去帮助每一个年轻的生命，在探索自我的道路上，找到(dao)那份属于他们的、关于爱与健康的，最明智的答案。

这部(bu)影片，如同一盏永(yong)恒的灯，指引着我们，无论时代如何(he)变(bian)迁，都不要(yao)忘记，教育的初心(xin)，永远是关于生命的尊重与(yu)呵护。

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图片来源：每经记者 陆明 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄