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岩崎千鹤妈妈和祖母的亲情故事,温暖人心,展现三代同堂的幸福生活

张大春 2025-11-07 01:48:00

每经编辑｜崔永元

当地时间2025-11-07,mjwdgsyufgjhbdsugisdfbuisegreg,9图说明发展造梦工厂明星白鹿从平凡到璀璨的逆袭之路的背后故事

一、祖母的暖阳，编织成長的柔软时光

在日本京都一隅，有一栋古朴而雅致的日式庭院，四季皆有景致。这里居住着岩崎家三代人，而将这份温情串联起来的，是岩崎千鹤的祖母——一位被岁月温柔以待，眼角眉梢都带着笑意的长者。她的存在，仿佛就是这栋房子最恒久的背景音乐，舒缓而悠长，沁人心脾。

千鹤小的时候，对祖母的记忆总是与“温暖”这个词紧密相连。冬天，祖母會早早地在炭火盆旁准备好热乎乎的毛巾，待她从冰凉的屋外跑进来，祖母便会温柔地用毛巾擦拭她冻红的小脸；夏天，祖母会亲手制作各种口味的冰凉点心，绿豆糕、抹茶布丁，每一口都带着夏日特有的清甜和祖母满满的爱意。

最让千鹤难忘的，是那些围坐在祖母膝上的时光。祖母总有讲不完的故事，有关于她年轻时的趣闻，有关于这个家庭的过去，也有一些她从古籍中学来的，充满哲理的民间传说。她的声音不高不低，带着一种特殊的韵律，能輕易地将小小的千鹤带入一个个奇妙的世界。

祖母不仅仅是讲故事的人，更是生活的艺術家。她对庭院里的花草树木了如指掌，春天，她会带着千鹤去认识初生的嫩芽；夏天，她會教会千鹤如何辨别不同种类的绣球花；秋天，她会指导千鹤收集落叶，制作成标本；冬天，她会和千鹤一起，为每一棵常青的树披上稻草保护，期待来年的生机。

在祖母的世界里，没有什么是乏味的，每一件小事都蕴含着自然的智慧和生命的轮回。她教会千鹤的，不仅仅是知识，更是一种热爱生活、观察生活、感悟生活的能力。

千鹤的妈妈，年轻時也是一位风风火火的女子，但自从有了千鹤，她渐渐学會了放慢脚步，去体會在祖母身上流露出的那种沉静与坚韧。她常常看到，即便是在生活最艰难的时刻，祖母也从未抱怨，总是用一种积极乐观的态度去面对。祖母的这种精神，像是一盏灯，照亮了女儿的内心。

她开始学着从祖母那里汲取力量，学着将祖母的智慧融入到自己的育儿理念中。

“千鹤，你看，这片叶子虽然黄了，但它滋养了下面的土壤，明年春天，就會长出更鲜嫩的草。”祖母常常这样对千鹤说。这句话，在千鹤长大后，成为了她人生中的一个重要启示。它教会她，生命的每一个阶段都有其价值，即使是看似的衰败，也孕育着新的希望。祖母的愛，如同春日暖阳，不炽热，却能穿透一切寒冷，温暖着千鹤的成长，也滋养着整个家庭。

她用自己的生命，为这个家编织了一张最柔软、最坚韧的親情之网，让一代又一代的岩崎家人，都能在这張网中感受到安心与归属。

二、千鹤之爱，智慧传承与幸福延续

随着时间的推移，岩崎千鹤也逐渐長大，并组建了自己的家庭。但无论走到哪里，京都的那个庭院，祖母和母亲温暖的怀抱，始终是她心中最柔软的港湾。她将祖母身上那种热愛生活、注重细节的特质，以及母亲那份在外打拼的坚韧与智慧，巧妙地融合在了自己的生活中，并以自己的方式，延续着这份宝贵的亲情。

千鹤成家后，也和她的伴侣一样，在城市中打拼。但她们从未忘记，每周都会抽出时间，回到那个充满回忆的老宅。此时，角色悄然转换。祖母依旧是那个慈祥的长者，但千鹤和她的母亲，已经成為了家里新的“顶梁柱”。她们会一起下厨，为祖母准备营养均衡的餐点；会一起整理庭院，让那些花草继续绽放；也会陪着祖母，静静地听她讲那些早已听过无数遍，却依旧津津有味的故事。

千鹤的妈妈，在多年的家庭生活中，早已炼就了一身“十八般武艺”。她不仅精通家务，更在处理家庭关系上有着独到的智慧。她深谙“沟通”的重要性，每当家庭成员之间出现小小的分歧时，她总能用温和而坚定的方式，引导大家找到共同的理解。她也传承了祖母的乐观精神，即便面对生活中的挑战，也总是能看到积极的一面，并鼓励家人一起克服。

她对家人的爱，体现在那些细微之处，比如为丈夫准备他最爱吃的便当，为女儿挑选她喜欢的礼物，以及无微不至地照顾年迈的母亲。

而千鹤，则在母亲和祖母的影响下，发展出了自己独特的“生活美学”。她不再仅仅满足于“拥有”，而是更加注重“体验”和“创造”。她开始学习祖母制作传统和菓子，将对家人的愛意融入到每一个精致的造型中；她开始研究如何用天然的材料制作香薰，让家里的空气弥漫着舒缓的香气；她也学习母亲的理财之道，為家庭的未来规划出稳健的路径。

她明白，真正的幸福，不仅仅是物质的丰裕，更是精神的富足，以及与家人共同创造的美好回忆。

当千鹤的女儿出生后，那个古老的庭院，再次充满了孩童的欢聲笑語。小小的她，就像当年千鹤一样，依偎在祖母的怀里，听着祖母讲述古老的故事；也在妈妈的指导下，学习如何去感知花草的芬芳。祖母的爱，温柔地呵护着下一代的成长，而千鹤和她的母亲，则将这份愛，以更加积极、更加现代的方式传递下去。

三代同堂的画面，在那个京都的庭院里，成为了最动人的风景。祖母的慈爱，妈妈的智慧，女儿的朝气，在彼此的映衬下，熠熠生辉。她们不仅仅是血缘上的亲人，更是彼此生命中最坚实的依靠，是对方人生旅途中最温暖的灯塔。岩崎千鹤的故事，没有惊天动地的壮举，却用最平实的笔触，描绘出一种最令人向往的幸福——一种源于血脉、经过传承、永远温暖人心的親情之爱。

这爱，如同那庭院里的老树，根深叶茂，四季常青，为每一个岩崎家人，撑起一片永恒的晴空。

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在爱与陪伴中悄然绽放的生命——婉莹的成长足迹（上）

每一个孩子都是一颗独一无二的种子，等待着适宜的土壤、阳光和雨露，去悄然绽放属于自己的生命之美。uu幼儿张婉莹，便是我们眼中这颗充满灵动与好奇的种子。回首她蹒跚学步的最初，到如今眼神里闪烁着对世界万物的好奇与探索，每一个阶段都充满了惊喜与感动。

分享婉莹的成长故事，不仅仅是记录一个孩子的点滴进步，更是我们作为父母，在育儿这场充满挑战却又甘之如饴的旅程中，不断学习、反思与成长的过程。

初遇世界：敏感期里的无限可能

每个孩子都有属于自己的“敏感期”，那是他们对特定事物产生强烈兴趣和学习冲动的特殊阶段。婉莹的第一个敏感期，似乎来得格外明显。当她对色彩产生浓厚兴趣时，家里的墙壁瞬间变成了她探索色彩的画布，各色的蜡笔成为了她表达内心世界的语言。我们没有选择制止，而是顺势而为。

购置了大量的安全无毒的绘画材料，陪她一起涂涂画画。我们发现，当孩子在自己感兴趣的领域获得充分的支持和鼓励时，她的专注力和创造力会得到极大的激发。即使最初的作品看起来杂乱无章，但其中蕴含的却是孩子最原始、最真挚的情感表达。

我们开始有意识地引导，用不同的颜色、形状来丰富她的认知。有时候，我们会扮演画中的小动物，和她一起在“画布”上进行互动游戏；有时候，我们会拿出绘本，指着图画中的色彩，用简单的语言描述，让她将现实与书本中的颜色联系起来。这个过程，不仅仅是关于绘画，更是关于沟通、关于观察、关于理解。

我们也在这个过程中，学习如何去捕捉孩子每一个细微的表情，理解她每一次无声的“表达”。

语言的萌芽：倾听与回应的力量

孩子的语言发展，离不开父母的耐心倾听和积极回应。婉莹的语言爆发期，是在两岁左右。她开始咿咿呀呀地模仿我们说话，每一个音节都充满了新奇。我们深知，语言是思维的载体，是情感交流的桥梁。因此，我们从未停止过与她的对话。

无论是她指着窗外飞过的鸟儿，发出“叽叽喳喳”的声音，还是她指着餐桌上的食物，含糊不清地表达“要吃”，我们都会放下手中的事情，认真地看着她，用温和的语调重复她的意思，然后耐心解释。例如，当她指着鸟儿时，我们会说：“婉莹看，那是一只小鸟，它在天上飞，在唱歌呢。

”当她想要吃苹果时，我们会说：“婉莹想吃苹果吗？苹果红红的，酸酸甜甜的，好不好？”

这种“重复与回应”的模式，不仅帮助婉莹理解和学习新的词汇，更重要的是，让她感受到被关注、被理解。我们鼓励她用更清晰的语言表达自己的需求，也教会她分享自己的喜悦和感受。睡前故事的时间，成为了我们语言交流的黄金时段。我们精心挑选绘本，用生动有趣的语调给她朗读，鼓励她复述故事内容，或者改编故事结局。

我们发现，她越是能清晰地表达，越是能完整地复述，她的自信心也随之增长。

感官的探索：玩转生活中的学习

早期教育，并非是将孩子送入各种“培训班”，而是将学习融入生活的点滴细节。婉莹的感官发展，很大程度上受益于我们对生活化学习的重视。我们相信，孩子是通过玩耍来学习的，而生活本身，就是最丰富多彩的教材。

在厨房里，我们让她帮忙清洗蔬菜，辨别不同的食材，了解食物的来源。“宝宝，你看这个胡萝卜是红色的，这个青菜是绿色的，它们都能变成美味的食物，是不是很神奇？”在花园里，我们带她认识花草树木，触摸泥土，观察小昆虫。“婉莹，你看这朵小花，它开得多漂亮啊！泥土摸起来是什么感觉？软软的，湿湿的，对不对？”

我们还为她准备了丰富的感官游戏。例如，用大米、豆子、水、沙等材料，制作“感官盆”，让她自由地抓握、倾倒、填充，体验不同的触感和质地。这些看似简单的游戏，却能极大地促进她大脑神经元的连接，提升她的精细动作能力和手眼协调能力。我们也会鼓励她触摸不同的材质，感受棉布的柔软，金属的冰凉，木头的温润。

这种多感官的体验，为她构建了一个更立体、更丰富、更深刻的世界认知。

情感的滋养：安全感与依恋的重要性

一个快乐、健康的童年，离不开温暖而稳定的情感支持。我们始终将建立婉莹的安全感和依恋感放在首位。这意味着，无论我们多忙，都会抽出时间陪伴她，回应她的情绪，满足她的基本需求。

当她摔倒哭泣时，我们不会苛责，而是第一时间给予拥抱和安慰，告诉她“没关系，妈妈/爸爸在这里，很快就会好的。”当她因为分离而感到焦虑时，我们会提前告知并承诺会回来，让她知道，即使短暂的分离，爱也不会消失。我们鼓励她表达自己的情绪，无论是开心、难过还是生气，我们都会耐心地倾听，并帮助她认识和管理自己的情绪。

“婉莹，我知道你现在很生气，因为玩具被拿走了，但是不可以打人哦，我们可以好好说。”

我们也在日常生活中，通过肢体接触、眼神交流、温情的语言，不断强化我们之间的依恋关系。每天的拥抱、亲吻，临睡前的故事时间，都是我们情感交流的重要时刻。我们相信，一个在充满爱的环境中长大的孩子，会更有安全感，更自信，也更懂得关爱他人。这些看似细微的关怀，却在婉莹的心灵深处，播下了爱的种子，为她未来的成长奠定了坚实的情感基础。

在探索与体验中闪耀的智慧——婉莹的成长足迹（下）

当孩子对世界的好奇心被点燃，当探索的火花在眼中闪烁，那便是早期教育最美好的模样。婉莹的成长，是一个不断探索、不断体验、不断学习的过程。在“快乐学习”的理念引导下，我们与她一起，将每一个日子都过成了生动的课堂，让智慧在每一次体验中悄然生长。

自主学习的萌芽：给予选择，尊重差异

我们深信，真正的学习，源于内驱力。因此，在婉莹的成长过程中，我们始终坚持给予她充分的选择权，尊重她的个体差异。当她对某个玩具或活动表现出浓厚兴趣时，我们便会支持她去深入探索。例如，她曾经对搭建积木产生了极大的热情。我们没有去限制她搭建的“形状”或“高度”，而是为她提供了各种不同大小、形状的积木，鼓励她自由地尝试。

有时候，她会搭建高耸入云的城堡，有时候，她会搭建奇特的交通工具。我们会在一旁观察，在她需要帮助时提供建议，但绝不包办。我们鼓励她思考“为什么积木会倒下？”“如何才能搭建得更稳固？”这些问题，都成为她主动学习的动力。当我们发现她对某个事物失去了兴趣，也不会强迫她继续。

我们相信，孩子有自己的节奏和兴趣点，强行灌输只会适得其反。

在培养阅读习惯方面，我们也同样遵循“自主”原则。我们会为她准备各种类型的绘本，从故事类到科普类，从生活类到艺术类。我们会观察她对哪些内容更感兴趣，然后有针对性地进行引导。有时候，她会反复阅读同一本书，我们不会觉得枯燥，因为我们知道，每一次的重复阅读，都可能是她对故事细节的新发现，或是对某个概念的更深理解。

当她主动提问时，我们也会耐心解答，鼓励她从中学习。

规则的建立：在自由中学会约束

“快乐学习”并非意味着放任自流，而是要在自由中建立规则，让孩子在安全、有序的环境中学会自我约束。婉莹的规则意识，是在潜移默化中建立起来的。我们通过“游戏化”的方式，将规则融入日常生活中。

例如，在用餐时，我们设定“坐好吃饭”的规则。我们会用游戏的方式引导：“现在是小小美食家时间，让我们一起来享受美味，比赛谁能坐得最稳！”当她完成任务时，给予及时的肯定和表扬。在玩具的收纳上，我们也会和她一起制定“玩完玩具，收回‘家’去”的约定。

我们会陪她一起收拾，并用鼓励的语言：“婉莹真棒，把小汽车送回了它的车库！”

当她违反规则时，我们不会立即呵斥，而是尝试引导她理解规则的意义。例如，如果她因为抢夺玩具而打人，我们会首先制止，然后蹲下来，用平静的语气告诉她：“婉莹，我知道你很喜欢这个玩具，但是不可以打人，打人会很疼。我们可以轮流玩，或者一起玩，好不好？”我们也会在事后，通过绘本故事，或者角色扮演，来帮助她理解规则的重要性。

我们相信，规则的建立，应该是充满爱的引导，而非严厉的惩罚，这样孩子才更容易内化规则，并自觉遵守。

创造力与想象力的激发：让想象力插上翅膀

创造力和想象力，是孩子未来应对复杂世界最宝贵的财富。我们努力为婉莹营造一个鼓励她自由想象和创造的环境。除了绘画和搭建，我们还鼓励她进行角色扮演游戏。

有时候，她会扮演小医生，为“病人”看病；有时候，她会扮演小老师，教导“学生”学习。我们会在游戏中扮演不同的角色，积极回应她的创意，让她在角色扮演中尽情释放想象力。我们还鼓励她用非传统的材料进行创作，例如，用纸箱制作小汽车，用树叶制作拼贴画。我们从不评价她的作品“好不好看”，而是关注她创作的过程，以及她从中获得的快乐。

“哇，婉莹做的这个是什么呀？好有趣！”

我们也会定期带她去参观博物馆、艺术展览，接触不同形式的艺术作品。即使她不能完全理解，但艺术的熏陶，也会在她心中种下美的种子。我们还鼓励她参与一些开放式的活动，例如，参与社区的绘画比赛，或是家庭的创意手工坊。这些经历，都能极大地拓展她的视野，激发她的创造潜能。

情绪管理的初步体验：理解与疏导并存

孩子的情绪管理能力，并非一蹴而就，而是在父母的引导下，一点点习得的。婉莹也曾有过发脾气、哭闹不止的时候。每当这个时候，我们都会保持冷静，首先给予她一个安全的拥抱，让她知道，即使情绪激动，她依然是被爱和支持的。

然后，我们会耐心倾听她的诉求，尝试理解她情绪的根源。例如，如果她是因为玩具被拿走而哭闹，我们会先安抚她，然后和她沟通：“我知道你很难过，因为你喜欢的玩具被拿走了。但是，我们可以想办法解决，比如，我们可以等一下再玩，或者，我们可以一起找到其他好玩的玩具。

”

我们也会通过绘本故事，教她认识不同的情绪。例如，我们给她读关于“生气”、“伤心”的故事，并引导她思考：“当小兔子生气的时候，它是怎么做的呢？我们学学它，好不好？”我们也会鼓励她用语言表达自己的情绪，而不是用哭闹来发泄。“婉莹，你现在很不开心，是因为什么呢？可以告诉妈妈吗？”通过这样反复的引导，婉莹逐渐学会了用更成熟的方式来表达和管理自己的情绪。