每经编辑｜陈武现    

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深夜(ye)惊魂(hun)：当“巴(ba)雷特(te)”闯入(ru)现实(shi)，一则奇(qi)闻引爆全网

夜色如墨(mo)，本应是万籁俱(ju)寂之时，一条(tiao)爆(bao)炸性的(de)新(xin)闻(wen)却(que)瞬间打(da)破了宁(ning)静(jing)，搅(jiao)动(dong)了整个中文互(hu)联网的(de)池塘。“小(xiao)孩半(ban)夜(ye)喂女生吃(chi)巴雷特(te)”，这短短的几(ji)个字(zi)，带着一股(gu)不真(zhen)实的(de)荒诞(dan)感，像(xiang)一颗重磅炸(zha)弹，在各(ge)大社(she)交平台(tai)炸开了(le)花。起(qi)初，许(xu)多人(ren)以(yi)为(wei)这不过是(shi)又(you)一个(ge)为(wei)了博取(qu)眼(yan)球(qiu)的(de)段子(zi)，或是某款(kuan)游戏(xi)的另类宣(xuan)传，毕竟(jing)“巴雷特”——一种(zhong)象征(zheng)着强大火(huo)力与(yu)破坏(huai)力的狙击步(bu)枪(qiang)，与(yu)“小(xiao)孩(hai)”和“喂食”这两(liang)个概(gai)念(nian)的组合(he)，本身就充(chong)满了(le)戏剧(ju)性的(de)冲突(tu)。

随着信息的不(bu)断发(fa)酵(jiao)，以及一(yi)些模(mo)糊但(dan)又(you)似乎有(you)所指的细(xi)节(jie)流(liu)出，这则(ze)“奇(qi)闻”的(de)真实性开(kai)始被严(yan)肃(su)讨论(lun)。究竟(jing)是(shi)谁(shui)？为何(he)要这样(yang)做？那个(ge)被“喂(wei)食”的女生又(you)遭遇了(le)什么？人们(men)的(de)好奇心被前所未有地(di)激发，各(ge)种猜(cai)测(ce)、解读、甚至(zhi)阴谋(mou)论层出(chu)不(bu)穷(qiong)。有(you)网(wang)友戏称(cheng)这(zhe)是“现实(shi)版吃鸡(ji)”，有(you)人则悲(bei)观地认(ren)为这(zhe)是社(she)会病(bing)态的写(xie)照，还有(you)人怀(huai)疑(yi)这背后(hou)是(shi)否(fou)是(shi)某个营(ying)销号(hao)在“养蛊”——故(gu)意制造耸(song)人(ren)听(ting)闻的事(shi)件，以吸(xi)引流(liu)量。

在这场(chang)由“巴(ba)雷(lei)特(te)”引发(fa)的舆(yu)论风暴中(zhong)，我们(men)看到(dao)了互(hu)联网的(de)巨大能量，它(ta)能瞬(shun)间(jian)将(jiang)一个看似微不(bu)足道的(de)事件放(fang)大，让无数人参与其(qi)中(zhong)，成为这(zhe)场讨论的(de)“演员”或“观众”。但我们(men)也(ye)看(kan)到了(le)信息(xi)碎片(pian)化时代的弊端，真相往往(wang)被(bei)淹(yan)没(mei)在(zai)海量(liang)的信(xin)息洪流(liu)中(zhong)，真假难辨，而情绪化的解(jie)读和(he)片面(mian)的信息，则(ze)极(ji)易引(yin)导舆论走向(xiang)极端。

“小孩(hai)喂女(nv)生(sheng)吃巴雷特”，这(zhe)个事件本(ben)身，无论其(qi)最终(zhong)的真相如何(he)，已(yi)经触(chu)及了(le)我们(men)社会(hui)的一(yi)些敏感神(shen)经。它不仅(jin)仅是(shi)一个孤立(li)的(de)事(shi)件(jian)，更像是(shi)一面镜(jing)子，折射(she)出当(dang)下(xia)社(she)会中(zhong)存在(zai)的某些隐(yin)忧：未成(cheng)年人的(de)网络(luo)行(xing)为边(bian)界(jie)在哪里？虚(xu)拟世界的“刺激”是否(fou)正在(zai)侵(qin)蚀(shi)现(xian)实(shi)生(sheng)活(huo)的(de)界(jie)限？家(jia)庭教育和心(xin)理(li)健(jian)康问题(ti)是(shi)否(fou)被我(wo)们忽(hu)视(shi)了(le)？

在这(zhe)场全(quan)网热(re)议的(de)背后(hou)，我们不能(neng)简单地将其归(gui)结(jie)为(wei)“无聊(liao)”或“猎(lie)奇”。我(wo)们有(you)必要静下心来，尝试(shi)拨(bo)开迷(mi)雾(wu)，去探寻这(zhe)则离奇事(shi)件(jian)背后可(ke)能存(cun)在(zai)的(de)真相，以及(ji)它(ta)带给我(wo)们的(de)深刻(ke)警示。是时(shi)候让“巴雷(lei)特”不再(zai)仅仅是(shi)游戏(xi)中的一(yi)个(ge)符号(hao)，而是引发(fa)我们(men)对现(xian)实社(she)会深(shen)刻反(fan)思的(de)一个契机。

part1-深入(ru)剖(pou)析：流(liu)量(liang)之下(xia)，真相(xiang)究(jiu)竟几何(he)？

在“小(xiao)孩(hai)半(ban)夜喂女生(sheng)吃巴雷特(te)”的巨大流(liu)量漩(xuan)涡中，各种声音(yin)此起彼伏。一些(xie)网友(you)迅(xun)速站队(dui)，指责“熊孩(hai)子”的(de)家长失职，或是(shi)痛斥年(nian)轻(qing)女孩(hai)的“作妖”行(xing)为，仿(fang)佛已经看穿了(le)一切(qie)。事(shi)实的真相(xiang)往往比我们(men)想象(xiang)的要复(fu)杂(za)得多。

我们(men)首先需要区(qu)分，这究(jiu)竟(jing)是一则(ze)被夸大其词(ci)的“故事(shi)”，还是(shi)一(yi)场(chang)有预(yu)谋(mou)的(de)“表(biao)演”，抑或(huo)是(shi)，真的(de)发生了(le)某种(zhong)令(ling)人(ren)匪(fei)夷(yi)所思的事件。在(zai)信息爆(bao)炸的时(shi)代，流量就是一切，而(er)“巴(ba)雷(lei)特”这(zhe)样的(de)词汇，本身就自带巨大的(de)吸引力(li)，很(hen)容(rong)易(yi)成为(wei)“吸睛(jing)”的利(li)器。

设想(xiang)一下，如(ru)果这(zhe)仅(jin)仅是一(yi)个(ge)精(jing)心(xin)编排的段子，那(na)么其(qi)目(mu)的是什(shen)么(me)？可能(neng)是为(wei)了(le)推广某(mou)款游(you)戏，让(rang)玩家(jia)在(zai)虚拟世界中(zhong)获得真实的“沉(chen)浸感”；也可(ke)能是(shi)为(wei)了(le)制造(zao)一个(ge)话题(ti)，为某些自(zi)媒体账号(hao)积累(lei)人气(qi)，通(tong)过流量(liang)变现(xian)；甚至(zhi)，可能(neng)是一(yi)种新型(xing)的(de)网(wang)络(luo)行(xing)为(wei)艺术，以荒诞的(de)方式(shi)来挑(tiao)战公(gong)众的(de)认知(zhi)。

但无论目(mu)的是什么(me)，这种以“惊(jing)悚”和(he)“反常”为卖(mai)点(dian)的(de)创作(zuo)，都值得(de)我(wo)们警(jing)惕。它可能(neng)在潜(qian)移默化(hua)中模(mo)糊(hu)了虚(xu)拟与现实(shi)的界限(xian)，让(rang)一些(xie)心智尚未成熟(shu)的年轻人，对行(xing)为的后果产生(sheng)错误(wu)的认知。

另(ling)一种可(ke)能(neng)性是(shi)，这并(bing)非完全的虚构(gou)，而是对(dui)某(mou)种真(zhen)实(shi)事件的(de)“二(er)次(ci)创作(zuo)”或(huo)“放(fang)大(da)”。例(li)如，是(shi)否存(cun)在过这样(yang)一件(jian)事：一(yi)个未成年(nian)人，在网(wang)络(luo)上接(jie)触到(dao)大量(liang)关于(yu)“巴雷特(te)”的信(xin)息(xi)，并(bing)将(jiang)其视(shi)为一(yi)种“酷(ku)炫”或“有力量”的象征。出于(yu)模仿、炫耀(yao)、或者某种扭曲(qu)的认(ren)知，他/她可能采(cai)取了(le)某种(zhong)极端(duan)行为。

而“喂(wei)食”这(zhe)个动(dong)作(zuo)，更是增(zeng)添(tian)了(le)一(yi)层难以(yi)理(li)解的意(yi)味(wei)。这是否(fou)意(yi)味(wei)着一(yi)种“征服”？一种(zhong)“喂(wei)养”？还(hai)是一(yi)种恶(e)意的(de)“传(chuan)递(di)”？

更令(ling)人担忧的(de)是，如(ru)果(guo)这(zhe)并非一次(ci)恶作剧(ju)，而是某(mou)种更(geng)严重的心(xin)理问题(ti)或社会(hui)问题(ti)的投(tou)射。比如，这是(shi)否(fou)与未(wei)成年人(ren)心(xin)理健(jian)康(kang)问题有(you)关(guan)？是否(fou)是家(jia)庭教育(yu)的缺(que)失，导(dao)致(zhi)孩(hai)子缺乏正确的(de)价(jia)值(zhi)观(guan)和行为(wei)规范(fan)？是否是网(wang)络环境的负面(mian)影响，让孩子接(jie)触到不(bu)该(gai)接触(chu)的内容(rong)，并(bing)将其(qi)内化(hua)？

我们不能排除(chu)，这可能是(shi)一场精心(xin)策(ce)划(hua)的“碰瓷(ci)”事(shi)件(jian)，利(li)用“巴雷(lei)特(te)”这(zhe)样(yang)的关(guan)键词，制造(zao)冲突和话题，以(yi)达(da)到(dao)不可告人(ren)的目(mu)的(de)。例(li)如，某方(fang)为(wei)了(le)达到某种商(shang)业目的，或是为(wei)了转移公(gong)众视线，故(gu)意抛出这样(yang)一个“烟(yan)雾弹(dan)”。

无(wu)论(lun)真(zhen)相如何，这(zhe)则事件(jian)都以(yi)其极端的方式，暴(bao)露了当(dang)前社会在信息传播、青少年成(cheng)长、心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)等方面(mian)可能(neng)存在(zai)的某(mou)些真(zhen)空(kong)地带。我们不(bu)能被表面(mian)的“奇(qi)闻”所(suo)迷惑，而(er)应(ying)深入(ru)探(tan)究(jiu)其(qi)背(bei)后可能存在的(de)“病(bing)灶”。

警示之(zhi)音：从“巴(ba)雷特(te)”事件(jian)中，我们(men)能学(xue)到(dao)什(shen)么(me)？

“小孩半夜(ye)喂女生吃(chi)巴雷特”事(shi)件(jian)，如果仅(jin)仅停留(liu)在“吃(chi)瓜”和“热(re)议”的层面(mian)，那(na)将(jiang)是巨(ju)大的(de)遗憾(han)。它更应(ying)该成为一(yi)个(ge)契(qi)机(ji)，促使我们从(cong)更(geng)深层(ceng)次去(qu)审视和(he)反思(si)。这不仅(jin)仅是一个(ge)简单的网络(luo)事件，它牵扯出了太多(duo)值得我们(men)关注(zhu)和(he)解决的(de)问题(ti)。

一、未(wei)成年人的(de)网络(luo)世(shi)界与(yu)现(xian)实边界(jie)的模糊(hu)

当虚拟(ni)世界的(de)“刺激(ji)”和“游戏”开(kai)始渗(shen)透到现(xian)实(shi)生活中，并(bing)造成(cheng)实际(ji)影响时，我(wo)们必(bi)须引(yin)起高(gao)度(du)警(jing)惕。许多未(wei)成年人沉迷(mi)于(yu)网络(luo)游(you)戏，对其(qi)中的(de)暴(bao)力、权力、甚至危险(xian)行为(wei)产(chan)生不恰当的(de)模(mo)仿。当(dang)他们(men)在(zai)游戏中可以“拥(yong)有(you)”或“使用(yong)”诸如(ru)“巴(ba)雷(lei)特”这(zhe)样的(de)武器(qi)时(shi)，他(ta)们是否真(zhen)正(zheng)理(li)解其背后的破坏力和危(wei)害(hai)性(xing)？“喂食(shi)”这个行(xing)为，更是将(jiang)虚拟的“占(zhan)有(you)”或“控制”具象化(hua)，这背(bei)后(hou)可能(neng)隐藏(cang)着(zhe)孩子对(dui)现(xian)实世界(jie)的某(mou)种(zhong)误(wu)读(du)，或(huo)者是(shi)一(yi)种寻(xun)求关(guan)注(zhu)、表(biao)达不满的扭曲(qu)方式。

我(wo)们(men)需要加强对(dui)未(wei)成年(nian)人的网络素养(yang)教育(yu)，引(yin)导他们区分(fen)虚拟(ni)与现实(shi)，认识(shi)到(dao)网络(luo)行为(wei)的边界，以(yi)及现实(shi)中行为(wei)需(xu)要(yao)承(cheng)担的(de)责(ze)任。相关部(bu)门也(ye)应进一步加强对网(wang)络内(nei)容(rong)的监管，特别(bie)是(shi)涉(she)及暴力(li)、低俗(su)等不良(liang)信(xin)息(xi)的传(chuan)播，为未(wei)成年人营造(zao)一个更健(jian)康的(de)网络环境。

二、家庭(ting)教育的(de)缺失(shi)与儿(er)童心(xin)理健(jian)康(kang)的挑战(zhan)

一个孩(hai)子的行(xing)为，往(wang)往(wang)是(shi)家庭(ting)教育(yu)和成(cheng)长环境的(de)缩影(ying)。如果(guo)一个(ge)小(xiao)孩(hai)会做(zuo)出如此“出(chu)格”的(de)行(xing)为，很难说家(jia)庭教育没有问(wen)题(ti)。是(shi)家长(zhang)缺乏对孩子的有效(xiao)陪伴和引(yin)导？还(hai)是家(jia)庭(ting)关(guan)系(xi)紧(jin)张，导(dao)致(zhi)孩子(zi)寻(xun)求不(bu)寻常的(de)方(fang)式(shi)来获得(de)关注？亦或是，家(jia)长自(zi)身就存在(zai)某些(xie)行(xing)为上的偏差(cha)，被孩子不(bu)自觉(jue)地模仿？

尤其是(shi)在当前快节奏的生活下，许多(duo)家长可能(neng)因为(wei)工作(zuo)原因(yin)，对孩(hai)子(zi)的(de)关注(zhu)有所(suo)疏忽(hu)，或者在面(mian)对孩(hai)子的不当(dang)行为时(shi)，处理方(fang)式(shi)不当。儿(er)童心(xin)理(li)健康(kang)问题，如(ru)情绪(xu)管理(li)、社交(jiao)障碍(ai)、甚至潜在(zai)的心(xin)理疾病(bing)，都(dou)可能通过(guo)一些异常行为(wei)表现出来(lai)。

我(wo)们应该(gai)呼(hu)吁社会各界，包括(kuo)家(jia)庭(ting)、学校(xiao)、社(she)区，共(gong)同(tong)关(guan)注未(wei)成年人的心(xin)理健康(kang)。建立(li)更(geng)完(wan)善的心理健(jian)康教(jiao)育和(he)干(gan)预(yu)体系(xi)，让(rang)孩子们(men)在遇到困难和(he)困惑(huo)时，能够得到及时的(de)帮助(zhu)和疏导。家长们也(ye)应(ying)该反(fan)思自(zi)己的教育(yu)方式(shi)，多与(yu)孩(hai)子沟通，理解他们的(de)内(nei)心(xin)世界(jie)，给予(yu)他(ta)们正确的(de)价值(zhi)观引导(dao)。

三(san)、信息(xi)传播(bo)的(de)“黑洞”与(yu)流量至上(shang)的迷(mi)思

“小(xiao)孩半夜喂女生吃巴(ba)雷特(te)”事件的(de)出(chu)现，本(ben)身就(jiu)充满(man)了“流量密(mi)码”的味道(dao)。在追(zhui)求眼球效应和传播(bo)速度的时(shi)代，一(yi)些(xie)信(xin)息在(zai)传(chuan)播过程(cheng)中被(bei)片面(mian)化、极(ji)端化(hua)，真相(xiang)往往(wang)被淹(yan)没。甚至，可(ke)能(neng)存在恶(e)意制(zhi)造虚(xu)假信(xin)息，以(yi)博取(qu)关注的现(xian)象。

这提醒我们(men)，在面对网(wang)络信(xin)息时(shi)，需要保持(chi)一份审慎(shen)和批(pi)判性(xing)思维(wei)。不轻(qing)信(xin)、不盲从、不(bu)随(sui)意传播(bo)未(wei)经证实的(de)信(xin)息。媒体(ti)和平(ping)台也(ye)应承(cheng)担起责任，加强(qiang)信息审核(he)，打(da)击(ji)虚假信(xin)息，避免(mian)成为“谣言传播(bo)的温床”。

我(wo)们(men)也(ye)要反思“流(liu)量至(zhi)上”的价值观(guan)。当(dang)一切都可(ke)以被(bei)流量化(hua)，一切都(dou)以吸引眼(yan)球为(wei)目(mu)的时(shi)，我们是(shi)否会逐渐失去(qu)对真(zhen)相、对(dui)人文(wen)关怀的(de)追(zhui)求？“巴(ba)雷特”这样(yang)的词(ci)汇，不(bu)应(ying)仅仅(jin)是(shi)吸引(yin)点击(ji)的工具，更(geng)应引(yin)发我(wo)们(men)对社(she)会问题(ti)的深度(du)思(si)考。

四、社会(hui)责任(ren)与(yu)伦(lun)理的再审视

这(zhe)个(ge)事(shi)件(jian)，也引发(fa)了关于(yu)社会责(ze)任的(de)讨论(lun)。无论(lun)是制(zhi)造者、传播(bo)者、还是围观(guan)者(zhe)，在这(zhe)个事件中(zhong)都扮(ban)演(yan)着(zhe)一定(ding)的角色(se)。如果这(zhe)背后存在(zai)未成(cheng)年人心理(li)问题，那(na)么(me)社(she)会是否(fou)有(you)提供(gong)足够支(zhi)持？如(ru)果(guo)这涉及(ji)网络欺(qi)凌(ling)或恶(e)意炒作(zuo)，那么(me)法律和道德(de)的界限(xian)在哪(na)里(li)？

我们(men)需要构建(jian)一个(ge)更(geng)加负责任的(de)社会。这意(yi)味着(zhe)，每个人都应该(gai)为自(zi)己的言行(xing)负责，不(bu)传(chuan)播(bo)虚假信(xin)息，不恶意(yi)揣测，不参(can)与网(wang)络暴力。平(ping)台和(he)企业，更应承担(dan)起社(she)会(hui)责(ze)任(ren)，遵(zun)守法(fa)律(lv)法规，践(jian)行(xing)企(qi)业公民的(de)义务(wu)。

“小孩半夜喂女生(sheng)吃(chi)巴雷特”——这(zhe)个(ge)看似荒(huang)诞(dan)离(li)奇(qi)的事件(jian)，或许(xu)正(zheng)是(shi)在(zai)用(yong)一(yi)种极端(duan)的方(fang)式，向我们(men)敲响(xiang)警钟(zhong)。它提醒我(wo)们(men)，在享受互联(lian)网(wang)带来的便利(li)和精彩的也必(bi)须正视其可能(neng)带来(lai)的(de)挑(tiao)战和(he)风险(xian)。只(zhi)有(you)不断(duan)反思、不(bu)断进步(bu)，我们才(cai)能(neng)更(geng)好地应(ying)对信息时(shi)代带(dai)来的(de)各种(zhong)复杂问题(ti)，守护(hu)好我(wo)们(men)共(gong)同的(de)社会家园(yuan)。

这(zhe)不(bu)再仅仅(jin)是一(yi)则(ze)新(xin)闻(wen)，而(er)是我们(men)所有(you)人(ren)需要共(gong)同面(mian)对(dui)的(de)一道(dao)考题(ti)。

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图片来源：每经记者 钱婕帮 摄

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