每经编辑｜钟勇辉    

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初识(shi)心动(dong)，情窦初开的悸动

那(na)个夏天，空(kong)气中(zhong)弥漫(man)着青(qing)草与(yu)汗水(shui)的味道，也(ye)悄悄(qiao)掺杂了些许不一样(yang)的气息。小(xiao)雨（化名）望(wang)着窗(chuang)外，课(ke)桌上(shang)那(na)个若(ruo)隐若(ruo)现(xian)的涂鸦(ya)，似乎在诉说着什(shen)么。隔(ge)壁班(ban)的那(na)个男(nan)生，不经(jing)意间(jian)的(de)回眸，总(zong)能(neng)让她(ta)的心跳(tiao)漏掉(diao)一(yi)拍。她开始偷(tou)偷(tou)观察他，记下他(ta)喜欢(huan)的(de)运动(dong)，他常去的自习室(shi)，甚至(zhi)他说话时微扬(yang)的(de)嘴(zui)角。

这(zhe)种感觉很新奇(qi)，带着一丝丝的(de)忐忑，又(you)夹杂(za)着(zhe)难以(yi)言喻的甜(tian)蜜。这(zhe)就是(shi)初恋(lian)的模样吗(ma)？那些(xie)泛着(zhe)粉红(hong)的幻(huan)想，如同雨后的(de)彩虹(hong)，在青(qing)春(chun)的(de)天空(kong)中(zhong)悄悄(qiao)架(jia)起。

与(yu)此阿(a)杰（化名）也正经(jing)历着类似的“化学反(fan)应(ying)”。曾经(jing)只专注(zhu)于(yu)篮球的(de)他，现(xian)在会不自觉地(di)留(liu)意到(dao)小(xiao)雨走(zou)过时的身影。她(ta)的(de)笑(xiao)容，她的马尾，甚(shen)至(zhi)她(ta)偶尔(er)散落(luo)的(de)几缕发(fa)丝(si)，都让(rang)他觉得(de)异(yi)常(chang)耀眼。他(ta)开(kai)始在(zai)球(qiu)场上(shang)表(biao)现得更(geng)加(jia)卖力，幻想(xiang)着有(you)一天(tian)能引(yin)起(qi)她(ta)的注(zhu)意。有(you)时(shi)，他会梦(meng)到(dao)一(yi)些(xie)模糊(hu)不(bu)清(qing)的(de)画(hua)面，醒来(lai)时脸上带着莫名的(de)燥热。

他不(bu)知(zhi)道这(zhe)些(xie)是什(shen)么，只(zhi)觉得身体(ti)里有什(shen)么(me)东西(xi)在悄悄地萌(meng)动(dong)，想要(yao)冲(chong)破束缚(fu)，去触(chu)碰未(wei)知(zhi)的(de)领域。

青(qing)春(chun)期(qi)，就(jiu)像一颗刚(gang)萌发(fa)的种子，迫(po)不及(ji)待地(di)想要(yao)钻(zuan)出(chu)泥(ni)土，迎(ying)接阳光。身体(ti)的(de)变(bian)化(hua)是(shi)最(zui)直接(jie)的(de)信号(hao)。男孩(hai)的(de)声音开(kai)始(shi)变(bian)得低(di)沉(chen)，身体(ti)线(xian)条逐(zhu)渐变(bian)得硬朗(lang)；女(nv)孩的身材开(kai)始变(bian)得(de)玲珑，生(sheng)理(li)周(zhou)期(qi)也随之(zhi)而来。这(zhe)些变化既(ji)带来(lai)新奇(qi)，也(ye)可能引(yin)发(fa)困(kun)惑(huo)。电(dian)视、网络(luo)、同伴间(jian)的(de)窃(qie)窃私(si)语(yu)，都(dou)在不断(duan)地(di)向他们传(chuan)递着关于“男女(nv)之事”的信(xin)息，但(dan)这些(xie)信(xin)息往往(wang)碎片化、不完整(zheng)，甚(shen)至充(chong)满误导(dao)。

在信(xin)息(xi)爆炸(zha)的(de)时代，孩子(zi)们接(jie)触(chu)到(dao)成(cheng)人(ren)世(shi)界(jie)的内容(rong)比(bi)以(yi)往任(ren)何时候都更(geng)容(rong)易(yi)。那些(xie)被贴(tie)上“禁忌”标签的(de)内容，反而如(ru)同磁石(shi)般吸引着(zhe)他们探索(suo)的目(mu)光。当他(ta)们带着(zhe)懵懂(dong)和(he)好奇，试图去理解那些成人世界(jie)的规则和(he)体验时(shi)，往(wang)往会(hui)遇到信息(xi)壁垒(lei)和认知(zhi)误(wu)区。这种探(tan)索，并(bing)非全(quan)然是负(fu)面(mian)的(de)。

它代表着生(sheng)命力的觉醒，是(shi)性意(yi)识(shi)的(de)萌(meng)发(fa)，是寻求自我认(ren)同和独立的第(di)一步。

小雨有时(shi)会和好(hao)朋友们(men)偷偷(tou)讨论，谁和谁“走(zou)得近”，谁又收到(dao)了谁(shui)的“情(qing)书”。她们(men)会(hui)模仿(fang)电视(shi)剧里(li)的(de)情节(jie)，对着(zhe)镜(jing)子(zi)练(lian)习各种表情(qing)，想(xiang)象着(zhe)自己(ji)成为别人眼(yan)中那(na)个(ge)耀眼的女(nv)生。但(dan)当话题(ti)触(chu)及更深层(ceng)的(de)问题时(shi)，她们又会(hui)瞬间收敛，脸颊(jia)泛红(hong)，把疑(yi)问(wen)深埋在(zai)心底。对身(shen)体的(de)陌(mo)生感(gan)，对情感(gan)的(de)迷茫(mang)感(gan)，对社会规(gui)矩的初步(bu)认知(zhi)，都在(zai)她(ta)们心中(zhong)交织成一(yi)幅复(fu)杂(za)而微妙(miao)的图(tu)景。

阿杰也(ye)曾(ceng)和几个哥们儿(er)在厕(ce)所里(li)，用(yong)含糊(hu)不清的语(yu)言讨(tao)论过(guo)一些(xie)“成人(ren)话题”。他们(men)会分享一(yi)些(xie)从(cong)网络上看(kan)到的(de)“小秘(mi)密”，但(dan)更多的是一种炫耀(yao)和模仿，并没有(you)真正理解其中(zhong)的(de)含(han)义。他们(men)对异(yi)性的身(shen)体充满了(le)好(hao)奇，对(dui)那(na)些“禁忌”的画面充(chong)满了想象。这(zhe)种好(hao)奇(qi)，源于青春期(qi)荷尔(er)蒙的(de)驱(qu)动，也源于(yu)对(dui)未知世(shi)界的好奇心。

他(ta)们渴望(wang)了解(jie)，渴望(wang)体(ti)验(yan)，但又(you)害(hai)怕(pa)触碰(peng)规则的(de)边(bian)界。

这(zhe)个阶段(duan)的(de)青少(shao)年，就(jiu)像(xiang)站在一(yi)个岔路口，前(qian)方(fang)有无(wu)数条(tiao)道路(lu)。他们渴(ke)望(wang)独(du)立(li)，渴望被理解，渴(ke)望拥(yong)有(you)一段属(shu)于(yu)自己的、不被定义的(de)青(qing)春(chun)。他(ta)们会(hui)犯(fan)错，会(hui)迷(mi)茫，会试探，但正(zheng)是这些经历，构(gou)成了他们(men)成长(zhang)的独(du)特(te)轨(gui)迹(ji)。那(na)些不(bu)被定(ding)义的(de)“第(di)一次(ci)”，无(wu)论是(shi)关(guan)于懵懂的情(qing)感，还是关于身(shen)体的探索，都(dou)是他们(men)认(ren)识(shi)世界(jie)、认(ren)识(shi)自(zi)己、最终(zhong)走向成(cheng)熟的必(bi)经之路。

界限模(mo)糊，试探与成长的双重奏

当青春的(de)荷尔蒙开(kai)始(shi)肆意流(liu)淌(tang)，少(shao)男少女们的心(xin)灵就像(xiang)一(yi)艘刚起航(hang)的小船，在(zai)大海(hai)中寻(xun)找着(zhe)属(shu)于自(zi)己(ji)的航(hang)道。那些来自网络、影(ying)视(shi)剧，甚(shen)至(zhi)是街头(tou)巷尾的零星信息，如同(tong)磁石般吸(xi)引着他们(men)，让他(ta)们开(kai)始(shi)对(dui)成(cheng)人(ren)世界(jie)的(de)“禁(jin)忌(ji)”领域产(chan)生(sheng)强烈的(de)好(hao)奇(qi)。信息(xi)的不对称(cheng)、认知上(shang)的(de)偏(pian)差，以及(ji)社会环境(jing)的复杂(za)性，往往让他(ta)们的探索(suo)之(zhi)路充满(man)了迷(mi)雾和挑(tiao)战(zhan)。

小(xiao)雅(ya)（化名）最(zui)近(jin)对(dui)一(yi)些关(guan)于(yu)“两性关(guan)系”的话题特别(bie)感(gan)兴(xing)趣。她在网(wang)上搜索(suo)，观(guan)看一些不适合她年(nian)龄观看的视(shi)频(pin)，试图(tu)理解(jie)那些(xie)成人(ren)世(shi)界里复(fu)杂的(de)情感(gan)和身(shen)体的(de)奥秘。她会(hui)在深(shen)夜里，对(dui)着(zhe)手(shou)机(ji)屏(ping)幕，脸颊(jia)发烫。她知(zhi)道这(zhe)些内容不(bu)应(ying)该(gai)在这个年(nian)纪接(jie)触，但一种(zhong)难以(yi)抑制(zhi)的好奇(qi)心(xin)驱使着她(ta)不断(duan)向(xiang)下翻阅。

她想知道(dao)，在(zai)那(na)些(xie)充(chong)满诱(you)惑和(he)激情(qing)的(de)画(hua)面背后(hou)，究(jiu)竟(jing)隐(yin)藏着怎样(yang)的秘密(mi)？她也想(xiang)知道，当自己长(zhang)大后，是否(fou)也会(hui)经历(li)同样的情(qing)感和身(shen)体的体(ti)验？

与此李强（化(hua)名(ming)）和他的(de)朋友(you)们，也(ye)在(zai)尝试着(zhe)“扮演”成人(ren)。他(ta)们(men)会(hui)学(xue)着大(da)人的(de)语气说(shuo)话，模仿(fang)着影视(shi)剧(ju)里的(de)片段(duan)，甚至(zhi)会偷偷尝(chang)试一(yi)些“禁(jin)果(guo)”。他们对(dui)身体(ti)的冲(chong)动(dong)越(yue)来越(yue)强(qiang)烈，对异(yi)性的(de)身体充(chong)满(man)了幻(huan)想。在(zai)一次(ci)聚会(hui)中(zhong)，他们(men)怂恿着(zhe)一个(ge)女(nv)孩(hai)，去(qu)尝(chang)试(shi)一(yi)些他们认(ren)为“很酷(ku)”的行(xing)为。

那个女孩虽然(ran)内心有些犹豫(yu)，但(dan)在朋友们(men)的起哄下(xia)，最(zui)终(zhong)还(hai)是屈(qu)服了。事后(hou)，她感到(dao)一(yi)种复(fu)杂的情(qing)绪，既有(you)被接纳的窃喜(xi)，又有(you)一种说不(bu)清道不(bu)明的(de)失落。

这(zhe)个(ge)阶段的(de)孩子们，往往处(chu)于(yu)一(yi)个“半懂不(bu)懂”的(de)状态(tai)。他们渴望了解(jie)，却缺(que)乏正(zheng)确(que)的引导(dao)；他(ta)们(men)模仿着(zhe)大(da)人的行(xing)为，却不(bu)理(li)解(jie)行为(wei)背后的(de)深(shen)层含义。他(ta)们对(dui)于“性”的(de)认(ren)知，可能还停(ting)留(liu)在(zai)猎奇(qi)、游戏，甚(shen)至是某(mou)种(zhong)炫耀(yao)的层面。当他们(men)试图(tu)通过(guo)模仿和试探来填补(bu)认知(zhi)的(de)空白(bai)时，很容易滑(hua)向危(wei)险的边(bian)缘。

例如(ru)，一些未成年人(ren)在(zai)网(wang)络上(shang)接(jie)触(chu)到色(se)情(qing)信(xin)息后(hou)，会产(chan)生错误(wu)的(de)性观念，认(ren)为“性(xing)”就是一种(zhong)纯粹的生(sheng)理发泄，或(huo)者认(ren)为某(mou)些(xie)不恰当的行(xing)为是(shi)“时髦”的(de)。他(ta)们缺乏对风险的认(ren)知，对(dui)责(ze)任(ren)的理(li)解，更(geng)对情感的(de)深度(du)缺(que)乏(fa)感知(zhi)。这使(shi)得他们在(zai)探索(suo)的(de)过程中(zhong)，容(rong)易受到伤害(hai)，也可(ke)能成(cheng)为伤害他(ta)人的(de)一方(fang)。

网络上(shang)的(de)某(mou)些内容(rong)，更是将“性(xing)”与“快感(gan)”、“刺激(ji)”甚(shen)至是(shi)“免费”等(deng)标签紧(jin)密联系在一起，极易误(wu)导(dao)心智(zhi)尚未成熟的青少年。他们(men)可(ke)能在好奇(qi)心(xin)的(de)驱使下，下载(zai)安装(zhuang)一(yi)些声(sheng)称(cheng)提供(gong)“免费成人(ren)内(nei)容”的应用(yong)，却(que)不知(zhi)道(dao)这(zhe)些应(ying)用背后可(ke)能(neng)潜(qian)藏着(zhe)病毒、诈骗(pian)，甚至(zhi)是更(geng)加隐蔽的剥削。

这种(zhong)对“免费(fei)”的(de)追逐(zhu)，背(bei)后(hou)是(shi)对(dui)未知(zhi)领域(yu)盲(mang)目(mu)的(de)渴望，以及(ji)对潜在(zai)风险(xian)的忽(hu)视。

我(wo)们也(ye)不能将(jiang)青少年的探索简(jian)单地归结为(wei)“错(cuo)误”或“危险”。在(zai)很多情(qing)况下(xia)，这(zhe)种(zhong)探索是(shi)他们认识自(zi)我(wo)、认识世界的(de)重(zhong)要组成(cheng)部(bu)分(fen)。当(dang)他们对(dui)身(shen)体产生好奇(qi)，对(dui)情感产(chan)生悸动时，这是一种(zhong)正常(chang)的(de)生理(li)和(he)心理发展过(guo)程。重(zhong)要(yao)的是，如(ru)何(he)在(zai)他们(men)探索的过程(cheng)中(zhong)，提(ti)供正(zheng)确的(de)引导(dao)和(he)支(zhi)持(chi)，帮(bang)助他们建(jian)立(li)健康(kang)的(de)性(xing)观(guan)念，学会保护(hu)自(zi)己，也尊重(zhong)他人(ren)。

比如，一(yi)些学校和社会组织开(kai)展的(de)性(xing)教(jiao)育(yu)课(ke)程(cheng)，能够为青少(shao)年提供(gong)科(ke)学、准(zhun)确的性知(zhi)识，帮(bang)助他(ta)们了解青(qing)春期的生理和(he)心理变化，认(ren)识(shi)到性(xing)行为(wei)的责(ze)任(ren)和(he)风(feng)险(xian)。家庭(ting)的开放沟通，能(neng)够让孩(hai)子(zi)们在(zai)遇到困惑时，有一个(ge)可以倾诉(su)的对象，而不是(shi)独(du)自承(cheng)受(shou)。

那些(xie)模糊的(de)界限，那(na)些不(bu)经意(yi)的试(shi)探，都是成长的(de)一部分。关(guan)键(jian)在(zai)于(yu)，如何帮(bang)助青少年(nian)在(zai)这(zhe)个过(guo)程中，找(zhao)到正确(que)的方(fang)向，辨(bian)别信(xin)息的(de)真(zhen)伪(wei)，理解行为的后果，最终(zhong)成为一(yi)个独(du)立(li)、自(zi)信(xin)、有(you)责任(ren)感的成年(nian)人。青春期的探索，是(shi)一(yi)首(shou)充满挑战(zhan)但又(you)充满希望(wang)的双重奏，需要(yao)全社会的(de)共(gong)同(tong)关注和(he)努力，才(cai)能让(rang)他们奏出最美的乐章。

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图片来源：每经记者 陈聪汉 摄

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