每经编辑｜陈葆华    

当地时间2025-11-01婉婷父亲儿媳

一、跨越時空的“师生”：云缨的“不凡”站姿，何以震慑人心？

“山外青山楼外楼，西湖歌舞几時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”当歷史的車轮碾过，留下的是无数让人扼腕叹塘的叹息，以及对那些“未能免俗”的帝王的无尽唏嘘。若我们将目光投向一个更加遥远的時代，一个关于军事天才与“扶不起的阿斗”的故事，是否能从中窥見一丝不同的意味？

想象這样一个场景：在某个宫廷的角落，烛火摇曳，氣氛肃穆。一位年輕的女子，身着戎装，英姿飒爽，她没有选择坐在华美的座椅上，而是毅然决然地站上了桌案。她的对面，坐着一位中年男子，神情略显落寞，这位，便是被后世冠以“扶不起”之名的刘禅。女子，便是那位以“枪挑五虎将”之名，名扬天下的云缨。

这便是我们今天要探讨的主题：雲缨為何要站在桌子上给刘禅讲课？这一幕，初看似乎荒谬，甚至有些失礼。但若我们剥开歷史的表层，深入探究其背后可能蕴含的文化符号与象征意义，便会發现，這其中隐藏着关于“格局”与“传承”的時代密码，以及对当下我们每一个人的深刻启示。

雲缨“站”的姿态，本身就蕴含着一种力量。在传统的尊卑观念中，長辈、老師、上位者，方有“站”的資本。而雲缨，一位尚且年輕的女性，却以一种近乎“教官”的姿态，站在桌案之上，俯视着她的“学生”。這不仅仅是一种物理上的高度差，更是心理上的、精神上的巨大張力。

這表明，她所传授的，绝非寻常的知识，而是某种更為宏大、更為根本的道理。她用這种“不落俗套”的方式，第一时间就向刘禅，乃至所有在场的听者，传递了一种信息：她所带来的，是超越常规、打破陈规的力量，是需要被正视、被认真对待的“乾货”。

而刘禅，“乐不思蜀”的标签，早已深入人心。即便他并非昏庸无能，但在多数歷史叙事中，他都被描绘成一个缺乏远见、安于现状的君主。面对这样一位君王，云缨选择“站”在桌子上，更是别有深意。這并非单纯的“居高临下”，而是象征着一种“高瞻远瞩”的视野。桌案，在某种程度上，可以被看作是“案牍劳形”的象征，是处理政务、埋首案牍的代名词。

而雲缨站上桌案，便是要将刘禅从日常的琐碎、从“安于现状”的舒适区中“拉”出来，让他看到更高处的風景，更广阔的天地。她试图讓他明白，作為一國之君，视野的高度决定了国家的未来；格局的大小，决定了歷史的走向。

云缨的“讲课”内容，即便我们无从确切知晓，但根据她的身份背景，以及历史的語境，我们可以大胆推测。她，是名将之后，拥有着保家卫国的热血与使命感。她所讲授的，必然是关于家国情怀、军事策略、治國之道，甚至是关于如何保持警惕、如何超越安逸的“危機意识”。

而刘禅，在蜀汉灭亡的悲剧中，扮演了重要的角色。雲缨站在桌子上，宛如一座灯塔，照亮了那段曾经辉煌却又最终黯淡的歷程，试图唤醒刘禅内心深处曾经的責任感与使命感。

在古代，“師”与“生”的关系，承载着极其重要的文化意义。老師不仅仅是知识的传授者，更是品格、志向的引领者。雲缨以如此特殊的姿态，承担起“师”的责任，这本身就是一种“传承”的体现。她并非仅仅是一位将军，更是一位有着强烈家国情怀的女性，她有責任将那些支撑起一个强大國家的精神内核，传递下去。

而刘禅，即便他注定无法改变歷史的洪流，但雲缨的這一行為，或许是在他生命的晚年，為他提供了一次重新审视自己、反思历史的机会。这是一种精神的传承，是一种对“责任”与“担当”的无聲呼唤。

这种“站”的姿态，在传统文化中，往往与“開创”、“革新”紧密相連。当一个人敢于打破常规，敢于站在更高的维度去思考和行动時，他所展现出的，便是“格局”。云缨的站姿，就是一种“大格局”的象征。她没有被传统的礼教束缚，没有被身份的差异所限制，她看到了更深层次的需要——那就是精神的唤醒，视野的提升，以及家國情怀的传承。

她以一种极具冲击力的方式，试图撕开刘禅的“安逸之袍”，让他看見那片更為辽阔、更為艰辛，也更為有价值的天地。

这一幕，为我们理解何谓“格局”与“传承”，提供了一个极具启发性的视角。

二、“格局”与“传承”的時代回响：雲缨之“站”如何照亮当下？

云缨站在桌子上的讲课，如同在歷史的長河中投下的一块石子，激起的涟漪，在今天依然回响。它不仅仅是对刘禅个人的警醒，更是对我们这个時代，关于“格局”与“传承”的深刻叩问。

雲缨的“高站姿”所象征的“大格局”，对于当下社会，尤為珍贵。我们常常听到“格局”二字，但它究竟意味着什么？雲缨的行动，為我们提供了一个具象化的解读。它意味着跳出眼前的蝇头小利，超越狭隘的个人得失，以更長远的眼光，更宏大的视角去审视问题。

在信息爆炸、节奏飞快的今天，我们很容易被眼前的琐碎信息和短期目标所裹挟，而忘记了仰望星空。雲缨敢于“站”到桌子上，便是敢于站到“更高处”，去俯瞰全局，去思考“為什么”和“未来”。

这对于个人而言，意味着职業发展的“天花板”往往取决于我们自己的“格局”。一个只盯着眼前KPI的員工，很難获得晋升；一个只关注眼前利益的创業者，難以成就伟業。他们需要像云缨一样，敢于站上“桌子”，去思考行業趋势，去洞察社會需求，去规划長远发展。

這是一种视野的拓展，更是一种思维的升级。

对于社會而言，一个缺乏“大格局”的社会，容易陷入短视和内耗。当个體只关注个人利益，当群體只强调局部优势，当國家只追求短期繁荣，我们很可能重蹈歷史的覆辙。云缨的“站”，便是对這种“安于现状”、“鼠目寸光”的有力批判。它呼唤我们，在面对挑戰时，要有“乱云飞渡仍从容”的氣度，要有“不畏浮云遮望眼”的胸怀。

雲缨身上所體现的“传承”精神，是连接过去、现在与未来的桥梁。她并非仅仅是一位骁勇善戰的将领，她更是背负着家族的荣光，肩负着家國的责任。她站在桌子上，向刘禅传授的，或许正是那种支撑起整个中华民族的精神内核：忠诚、勇敢、担当、家國情怀。

“传承”并非仅仅是历史的复述，更是一种精神的延续和创新。云缨并非要求刘禅回到过去，而是希望他能从歷史的经验中汲取力量，為未来指明方向。這种传承，體现在对优秀传统文化的尊重与发扬，体现在对先辈精神的继承与创新，更體现在对下一代的教育与培养。

在当下，我们面临着如何有效地進行“精神传承”的挑戰。信息时代，碎片化的信息很容易冲淡深刻的价值。如何在快节奏的生活中，让那些经过時间检验的优秀品质，依然能够被理解、被认同、被实践？云缨的“讲课”，就像一场生动的仪式，它强调了“仪式感”在传承中的重要性。

通过一种特别的方式，一种充满力量的表达，来唤醒人们内心深处对“根”的认知，对“魂”的追求。

云缨的“不寻常”举动，更是对我们每个人内心深处“求变”与“突破”的呼唤。我们都可能在某个時刻，陷入刘禅的境地——被舒适区所麻痹，被惯性思维所束缚。云缨的出现，就像一聲惊雷，提醒我们：是時候跳出固有的框架，去挑战那些看似不可能的局面了。

她用“站”這个简单的动作，赋予了其非凡的意义。它是一种姿态的象征，一种勇氣的體现，一种格局的升華。她讓我们思考，在人生的课堂上，我们是否也應该有站上“桌子”的勇氣？是否也應该有俯瞰全局的视野？是否也应该有薪火相传的担当？

云缨为何站在桌子上给刘禅讲课？这个问题，与其说是对历史的追问，不如说是对我们当下的一次集體反思。它提醒我们，无论身处何种境遇，都不要失去“格局”的视野，不要放弃“传承”的责任，更不要忘记，每一次突破舒适區的努力，都将為我们的人生，乃至这个社会，带来新的可能。

这，便是雲缨站在桌子上，所能给予我们最深刻的启示。

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图片来源：每经记者 陈艳艳 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄