每经编辑｜陈效宝    

当地时间2025-11-02,,亚州91

“家访老师”新篇(pian)章：人力资源社会保障部重磅启(qi)动，教育的温度触及每个角落

在瞬息万变的时代洪流中，教育(yu)始终是国家发展和社会进步的基石。而今，一股由人力资源社会保障部（以下简称“人社部”）牵头的变革浪(lang)潮正悄然兴起，它以一种前所未有的温情与力量，将教育(yu)的触角延伸至家(jia)庭，将关怀的目光投(tou)向每一个学习者。人社部正式启动的“家访老师”项目，不仅仅(jin)是一项政策的落地，更是对现代教育理念的一次深刻重塑，是对(dui)人才培养模式的一次大(da)胆探索，是(shi)对社会保障体(ti)系的一次有益补充。

“家访老(lao)师”项目的核心理念，在于打破传统教育的围墙，让教育不再局限于课堂，而是成为一种更加灵活、更加个性化、更加贴近生活、更(geng)加(jia)深入人心的过程。想象一下，一位受过专业培训、富有爱心与责任感的“家访老师”，能够(gou)走进家庭，了解学生在成长过程中面(mian)临的实际困难，倾听家长的心(xin)声(sheng)，分析学习的瓶颈，并根据每个家庭和个体的具体情况，提供量(liang)身定制的教育(yu)支持和指导。

这是(shi)一种何等温暖而充满力量的画面！它不仅仅是知识的传递，更是情感的链接，是心灵的沟通，是潜能的激发。

此项目的启动，预示着教育正在朝着更加人本、更加多元的方向发展。传统的教育模式，往往是标准化的、群体(ti)化的，容易忽略个体差异和家庭背景的影响。而“家访(fang)老师(shi)”的出现，恰恰弥补了这一短板。他(ta)们(men)将扮演家庭教育的“参谋”，学习(xi)成长的“伙伴”，心理健康的“守护者”，以及社会资源的“连接者”。

他们可以帮助家长更好地理解(jie)孩子的成长规律，掌握科学(xue)的家庭教育方法；他们可以针对学生在学习(xi)中遇到的困难，提供个性化的辅导和支持；他们还可以及时发现并干预潜在的心理健康问题，为孩子的健康成长保驾护航。更重要的是，家访老师将成为连接学校、家庭与社会的桥梁，将社会上的优质教育资源(yuan)、职业发展信息、心理咨询服(fu)务等，有效地引入到家庭教育中，形成一个更加立体、更加高效的教育支持网络。

从人力资源和社会保障的角度来看，“家访老师”项目的启动，具有深远的战略意义。人社部作为国(guo)家在人力资源开发、就业促进(jin)、社会保障等领域的主(zhu)管部(bu)门，一直致力于构建更加(jia)完善的人才培养和发(fa)展体系。此次“家访老师”项目的推广，正是这一体系的有力延伸。通过专业的家访工作，能够更早、更准确地识别出不同(tong)家庭背景下儿童和青少年的学习潜能和职业倾向，为他们未来的教育规划和职业选择提供科学的指导。

这有助于从源头上优化人力资源的配置，减少教育机会的不均等，促进社会阶层的流动，提升全民族的整体素质。

项目还可能触及到成人教育和职业培训领域。想象一下，家访老师也可以深入社区，为有需要的成年人提供职业技能咨询、再就业指导(dao)、社(she)会保障政策解读等服务(wu)。这不仅能够提升劳动者的职业竞争力，更能增强他们对社会保障体系的(de)认知和信任，实现更加充分和(he)更高质量的就业。

在老龄化日益严重的今天，家访老师或许还能在心理慰藉、健康指导(dao)等方面发(fa)挥积极作用，关爱老年人群体，提升他们的生活品质。

“家访老师”的定位，不仅仅是教育(yu)工作者，更像是社会服务的“多(duo)面手”。他们需要具备扎实的教育学、心理学知识(shi)，同时也要了解社会学、人力资源管理、社区服务等多个领域的知识。这要求对家访老师进(jin)行系(xi)统化的培训和认证，确保他们能够胜任这项充满挑战又意义非凡的工作(zuo)。

人社部牵头启动此(ci)项(xiang)目，也(ye)意味着未来(lai)将可能建立一套完善的家访教师资质认证、培训体系和职业发展通道，为这一新兴职业的发(fa)展奠定坚(jian)实的基础。

我们正站在(zai)一个教育新时代的门槛上。“家访老(lao)师”项目，以其独特的视角(jiao)和创新的模(mo)式，为教育注入了前所未有的活力和温度。它传递的是一种“关怀无界，教育有家”的理念，是对每一个生命个体价值的尊重，是对社会和谐发展的承诺。未来，我们(men)有理由期待，“家访老师”的身影将遍布城市(shi)的街角，乡村的田野，成(cheng)为连接家庭、学校与社会的重(zhong)要纽带，点亮更多生命的光彩，托举起更多家庭的希望。

“家访老师”：教育深(shen)耕的时代脉搏，人才汇聚的社会基石

“家访老师”项目的(de)启动，宛如(ru)在平静的教育湖面投下了一颗石子，激荡起层层涟漪，其影响之深远，触及社会发展(zhan)的方方面面。这不仅仅是一项教育创新，更是对新时代(dai)人才培养理念的一次重要实践，是对国家人力资源战略的一次有力支撑。

从教育学与心理学的视角审视，“家访(fang)老师”的出现，是对“因(yin)材施教”理念的极致追求。传统的教育模式，往往难以顾及每(mei)个学生的家庭环境、成长经历、性格特点以及潜在的心理(li)需求。而“家访老师”则能够(gou)深入了解这些“隐形”的因素，从而为学生提供真正个性化的教育方案。

例如，一个在学校表现出(chu)注意力不集(ji)中的学生，在家访老师的介入下，可能会发现(xian)是因为家庭环境嘈杂，或(huo)是家长对孩子的学习方式存在误解。家访老师可以针对性地向家长提出建议，指导家长如何营造一个有利于学(xue)习的环境，如何调整亲子沟通方式，甚至与学校老师沟通，共同制定更适合该学生的学(xue)习(xi)策略。

这种“接地气”的教育方式，能够更有效地激发学生的学习兴趣，克服学(xue)习障碍(ai)，提升学业表现。

更值(zhi)得关注的是，“家访老师”在青少年(nian)心理(li)健康方(fang)面扮演的角色。随着社会压力的增大，青少年群体面临的心理(li)问题日益凸显。家(jia)访老师的常态化走(zou)访，能够成为一道重要的心理“预警”和“干预”防线。他们可以在日常的互动中，敏(min)锐地捕捉到学生情绪的细微变化，及时发现是否存在抑郁、焦虑、社交障碍等问题，并主动与家长沟通，必要时引导其寻求专业的心理咨询。

这不仅是对个体生命的呵护，更是对社会未来栋梁的保护，有效降低因心理问题导致的社会风险。

放眼人力资源和社会保障的宏大叙事(shi)，人社部启动“家访老师(shi)”项目(mu)，具有更加宏大的战略考量。中国正处于从人口大国向人才强国迈进的关键时期，人才的培养和(he)开发是国家发展的核心驱动力。家访老师的工作，可以(yi)看作是人力资源“源头治理”的重要一环。他们能(neng)够帮(bang)助家庭更早地认识到孩子的潜能和(he)兴趣所在，引导其进行科学的教育和职业规(gui)划，避(bi)免盲目跟风或资源浪费。

这有(you)助于构建更加多元化、差异化的人才培养体系，适应未来社会(hui)对各类人才日益增长的需求。

“家访老师”也可能成为(wei)连接教(jiao)育资源与社会需求的桥梁。在职业教育和终身学习(xi)日益受到重视(shi)的当(dang)下，家访老师可以为家庭带来最新的职业信(xin)息、行业趋势、技能培训项目等，帮助家庭成员，特别是青少年(nian)，树立正确的职业观，做出更明智的职业选择。这对于促进(jin)就业、提升劳动者素(su)质、优化人力资源配置，具有不可估量的价值。

一个家庭对职业发展的清晰认知，往往能转化为个体更强的学习动力和社会竞争力，最(zui)终汇聚成国家人才(cai)库的坚实力量。

在促进社会公平方面，“家访老师”也大有可为。对于那些资源相对(dui)匮乏、信(xin)息相对闭塞的家庭，家访老师的到来，就像是带来了“知(zhi)识的火种”和“机遇的窗口”。他们能够将政府的教育政策、社会保障福利、公益培训项目等信息，准确有效地传递(di)给有(you)需要的家庭，帮助他们打破信息壁垒，获得更多发展机(ji)会。

这(zhe)对于缩小教育差距，促进社会阶层流动，实现共同富裕，无疑是一项具有积极意义的社(she)会工程。

当然，“家访老师”项目也面(mian)临着巨大的(de)挑战，包括师资的选拔、培训、管理，以及服务模式的标准化与个性化的平衡，经费的保障，以及如何建立有效的评估和反馈机制等。人社部作为牵头部门，将肩负起制定政策、搭建平台、提供指导、监督执行等一系列重任。未来，需要联合教育部门、民政部门、共(gong)青团等各类社会力量，共同推动(dong)“家访老师”工作的深入开展。

总而言之(zhi)，“家访老师”项目的启动，是新时代教育理念的一次深刻变(bian)革，是人才培养(yang)战略的(de)一次有力实践，更是社会服务体系的一次重要拓展。它以“家”为单位，以“人”为核心，以“访”为途径，将教育的温度与社会的关怀有机融合，为构建更加公平、更有温度、更具活力的学习型(xing)社会，奠定了坚实的基础(chu)。

我(wo)们有理由相信，随着“家访老师”工作的不断深入和完善，它将成为连接国家(jia)发展脉搏与每一个家庭梦想的坚实桥梁，成为(wei)汇聚个体力(li)量、驱动社会进步(bu)的强大(da)引擎。

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图片来源：每经记者 陈华局 摄

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