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悄然萌(meng)发的种(zhong)子：暗香浮(fu)动时(shi)

青春，仿(fang)佛是一(yi)场盛(sheng)大的花火(huo)，绚烂(lan)而短暂，却(que)在每(mei)一(yi)个经历(li)过的人心中留(liu)下深(shen)深的烙印(yin)。在这(zhe)段(duan)充(chong)满无(wu)限可(ke)能的(de)年纪(ji)，我们如同初(chu)生(sheng)的嫩(nen)芽(ya)，笨(ben)拙地(di)伸(shen)展着(zhe)身体，渴望着(zhe)阳光雨露(lu)，也第一次(ci)感受到身(shen)体深处涌(yong)动的(de)暗(an)流(liu)。那些(xie)关于“性”的懵懂(dong)、好奇(qi)与(yu)不(bu)安，如(ru)同悄(qiao)然萌(meng)发的(de)种子(zi)，在心(xin)田(tian)深(shen)处扎根，等(deng)待着破土(tu)而出(chu)的那(na)一(yi)天(tian)。

我们都曾(ceng)是那个在书(shu)本(ben)和课本间穿(chuan)梭(suo)的少年，也在课(ke)堂的(de)寂(ji)静中，感(gan)受过(guo)身体(ti)不期(qi)而遇的(de)骚(sao)动(dong)。那(na)是(shi)一种羞(xiu)涩(se)的(de)、难(nan)以启齿(chi)的体(ti)验(yan)，像一(yi)场突如其来的(de)阵雨，打湿(shi)了(le)纯(chun)真(zhen)的心(xin)房。也(ye)许是(shi)在(zai)体(ti)育课上，也(ye)许(xu)是在(zai)午(wu)后(hou)的(de)课(ke)间(jian)，也许(xu)是在(zai)独自一人(ren)躺(tang)在床上(shang)，某(mou)个(ge)不(bu)经(jing)意的(de)瞬间，身(shen)体(ti)的荷(he)尔蒙(meng)如同被点(dian)燃的导火索，引(yin)发了(le)一系列前(qian)所未(wei)有的(de)感(gan)受(shou)。

那种感觉(jue)，既陌生又熟悉(xi)，伴(ban)随(sui)着脸颊(jia)泛起的(de)红(hong)晕，以(yi)及内心(xin)深处(chu)难以抑制(zhi)的悸动(dong)。

这(zhe)悸动(dong)，并非(fei)洪水猛兽，而是(shi)生命赋予(yu)我们的(de)天赋，是(shi)成(cheng)长过(guo)程中不(bu)可避(bi)免的(de)印(yin)记。它是(shi)一种对生命的(de)渴望，对自身的(de)好(hao)奇，是对(dui)世界更深(shen)层次(ci)的探索(suo)。我们开(kai)始审(shen)视(shi)自己的(de)身体，那些曾经(jing)只是用来(lai)奔跑(pao)、跳(tiao)跃(yue)、学习的肢(zhi)体，似乎(hu)在(zai)悄(qiao)悄地发(fa)生着变(bian)化(hua)。镜子里的自(zi)己(ji)，在某种程度(du)上(shang)变得(de)既熟悉(xi)又(you)陌(mo)生。

那(na)些悄然(ran)隆(long)起的曲线，那些突(tu)然冒出的(de)细(xi)毛，都在宣告(gao)着一(yi)个(ge)新(xin)阶段(duan)的到来。

在那个(ge)懵懂的年纪，关(guan)于性(xing)的信(xin)息来源往(wang)往是(shi)碎片(pian)化且充满误解(jie)的。可(ke)能是(shi)同(tong)伴(ban)之间含(han)糊其辞的交(jiao)流，可能是网络上未(wei)经筛(shai)选的画面，也(ye)可(ke)能是(shi)教科书上(shang)生硬(ying)的科(ke)普(pu)。这(zhe)些零散(san)的信息(xi)，如同(tong)拼(pin)图(tu)，我们(men)努力(li)地将它(ta)们(men)拼凑(cou)起来，试图(tu)构建一个(ge)完整(zheng)的关(guan)于“性(xing)”的认知(zhi)。在信(xin)息(xi)的(de)不(bu)对称(cheng)和内心的羞怯下(xia)，这种认(ren)知往(wang)往是(shi)模糊(hu)不清(qing)，甚至是扭(niu)曲的。

我(wo)们(men)可能(neng)因为一次(ci)不(bu)经意的触碰而心(xin)跳加(jia)速，也可能(neng)因为一(yi)个暧昧(mei)的(de)眼神(shen)而(er)辗转(zhuan)反侧(ce)。

“自慰”，这个词在(zai)当(dang)时(shi)仿佛(fu)被蒙(meng)上了(le)一层(ceng)神秘的面纱，是禁忌，是(shi)秘密，但(dan)也充满了(le)诱惑。在封(feng)闭的(de)环境(jing)里，许多(duo)人只能(neng)独自摸索，在无(wu)尽的黑(hei)暗(an)中寻(xun)找一丝(si)光亮(liang)。每(mei)一次尝试，都可能(neng)伴随着(zhe)罪恶(e)感和恐惧，但更多的是(shi)一种(zhong)无(wu)法言说(shuo)的冲动(dong)和释放。这种行(xing)为，是青春期个(ge)体探(tan)索自(zi)身身(shen)体(ti)和欲望(wang)的自(zi)然表(biao)现(xian)。

它(ta)是一(yi)种自我认(ren)知(zhi)的(de)过程(cheng)，通(tong)过这种(zhong)方(fang)式(shi)，我(wo)们开始(shi)理(li)解(jie)自(zi)己(ji)的身(shen)体(ti)，感(gan)受(shou)自己的(de)欲望(wang)，并试(shi)图与(yu)这种涌动(dong)的(de)生命(ming)力(li)达成和解(jie)。

这(zhe)并非(fei)简(jian)单的(de)生理冲动，而是(shi)一个(ge)复杂(za)而深(shen)刻的(de)心理过程(cheng)。它关乎(hu)自我认同，关(guan)乎边界的(de)探索，关乎对亲(qin)密关系的(de)初步认知。在(zai)那(na)个(ge)阶(jie)段(duan)，我(wo)们(men)可(ke)能将这(zhe)种私密的体(ti)验与(yu)美好的想(xiang)象，或是对(dui)异性(xing)的朦胧(long)好感联(lian)系在(zai)一(yi)起(qi)。有(you)时(shi)候，它是(shi)一(yi)种排(pai)遣孤独(du)的(de)方式，有(you)时(shi)候，它是一(yi)种缓(huan)解(jie)压(ya)力的(de)途径(jing)。

每(mei)一次(ci)的(de)自我抚慰(wei)，都像是(shi)在(zai)黑暗中(zhong)摸(mo)索着前进(jin)，寻找着属(shu)于(yu)自己的(de)节奏和答(da)案。

我(wo)们或(huo)许(xu)会因为(wei)不了解而感到困惑(huo)，会(hui)因(yin)为(wei)社(she)会的隐(yin)晦(hui)而感(gan)到羞耻。但事实(shi)上，这种(zhong)探(tan)索是(shi)所有(you)人(ren)在(zai)青(qing)春(chun)期都可能(neng)经(jing)历(li)的，它是生命自然发(fa)展的(de)一部(bu)分。就像(xiang)植物需(xu)要阳光雨露才能茁(zhuo)壮(zhuang)成长一(yi)样，青(qing)春(chun)期(qi)的我们，也(ye)需(xu)要(yao)理解(jie)和(he)接纳身体的(de)自然变化和(he)情(qing)感的萌动(dong)。那些看似(shi)“秘密”的影(ying)像，实则(ze)是无数(shu)个相似的(de)青春(chun)故事的缩影(ying)，是无数个(ge)年轻生(sheng)命在成(cheng)长道路(lu)上留(liu)下的探索(suo)足迹(ji)。

它(ta)们(men)并非(fei)为了(le)猎(lie)奇(qi)，而是(shi)为了让我(wo)们看(kan)到，在光(guang)鲜(xian)的校园背后，隐藏着(zhe)无数真实而细(xi)腻(ni)的(de)个(ge)体生命体(ti)验。

“揭露(lu)校园(yuan)隐秘一(yi)角(jiao)”，并(bing)非(fei)指向(xiang)丑闻，而是(shi)希望(wang)将那些被(bei)压(ya)抑(yi)、被(bei)忽视的(de)青春期情(qing)感和生(sheng)理(li)探索，以一(yi)种温和(he)而富有同情(qing)心(xin)的(de)方(fang)式(shi)呈现出来(lai)。它提醒我们，每一个看似(shi)平(ping)静(jing)的校(xiao)园，都涌动着鲜(xian)活的生命力，都(dou)承载(zai)着成长的(de)艰(jian)辛(xin)与喜悦(yue)。那(na)些“私密影(ying)像”，更像是(shi)青(qing)春(chun)日(ri)记(ji)的扉页，记录着(zhe)少年(nian)们(men)在成长(zhang)的十字路(lu)口，如何笨拙地(di)、勇敢(gan)地，甚(shen)至是带着(zhe)一(yi)丝迷茫(mang)地，去(qu)认(ren)识自(zi)己，拥抱自(zi)己。

这(zhe)是一种对青(qing)春最真实(shi)的注解(jie)，一(yi)种对(dui)生(sheng)命(ming)最初悸动(dong)的温柔回望。

破(po)茧成蝶(die)：拥(yong)抱真实，理解成(cheng)长

当(dang)青春(chun)的种子在(zai)心田悄然(ran)萌发(fa)，当身(shen)体的荷尔(er)蒙开始奏响激(ji)情(qing)的(de)乐(le)章，我们便踏(ta)上了(le)一条(tiao)充满探(tan)索与困(kun)惑(huo)的(de)旅程。那些(xie)关于(yu)“性”的(de)隐秘影(ying)像(xiang)，绝(jue)非简单的(de)窥视(shi)，而(er)是对(dui)青春期(qi)内心世(shi)界的(de)一次(ci)深刻洞察(cha)。它(ta)们记录(lu)着(zhe)，当(dang)懵懂遇上(shang)冲动，当好奇撞击现(xian)实(shi)，年(nian)少的(de)我们(men)是(shi)如何笨(ben)拙地(di)，却又(you)无比(bi)真(zhen)实地，去理解和接(jie)纳这(zhe)份生(sheng)命(ming)赋予的礼物(wu)。

在(zai)那个(ge)充满(man)未(wei)知与好(hao)奇的年纪，我们就像(xiang)一张白纸(zhi)，等(deng)待着被涂抹上色彩(cai)。性，作为(wei)生(sheng)命最(zui)原(yuan)始(shi)的冲(chong)动之(zhi)一，自然成(cheng)为了(le)我们(men)探索的焦点。从最初(chu)的生理反应，到逐(zhu)渐(jian)萌生(sheng)的情感涟漪，再(zai)到(dao)对亲密关系(xi)的朦胧向往，这是(shi)一个循(xun)序渐(jian)进的(de)过程(cheng)。而“自(zi)慰(wei)”，在(zai)这段(duan)旅(lv)程中扮(ban)演了(le)一个(ge)重要(yao)的角(jiao)色。

它(ta)是(shi)一种自(zi)我抚慰(wei)，一种对(dui)身体(ti)的认识，一种在孤独与迷(mi)茫中寻求(qiu)慰藉的(de)方式。

想(xiang)象一(yi)下，在寂静(jing)的(de)夜(ye)晚，当(dang)世界都(dou)沉(chen)睡，你独自(zi)一人(ren)醒着。窗(chuang)外的星(xing)光，映照着(zhe)书(shu)桌(zhuo)上未(wei)完成的(de)作(zuo)业，也(ye)映(ying)照(zhao)着内(nei)心深处(chu)难以言(yan)喻的悸动(dong)。你可(ke)能会(hui)感到孤独(du)，会(hui)感(gan)到不(bu)被理解(jie)，但(dan)身体(ti)深处(chu)涌动的(de)力(li)量(liang)，又(you)驱使(shi)着你做出一(yi)些尝(chang)试(shi)。这种(zhong)尝试(shi)，并非源于(yu)罪(zui)恶感，而是源于对(dui)自身(shen)最本(ben)能(neng)的探索。

通过(guo)触摸(mo)，通过感受(shou)，你开始(shi)了解(jie)自(zi)己的身(shen)体(ti)，了(le)解(jie)那些(xie)让(rang)你心跳(tiao)加速(su)的时刻，了(le)解那(na)些让(rang)你面(mian)红(hong)耳(er)赤(chi)的(de)幻想(xiang)。

这些“私(si)密影像”，正是(shi)这些探索(suo)过程(cheng)的(de)真(zhen)实记(ji)录。它(ta)们可(ke)能是(shi)在某个(ge)无人打(da)扰的(de)午后(hou)，独自(zi)在房间里，伴随(sui)着(zhe)心(xin)跳(tiao)的节奏(zou)，一(yi)次又一(yi)次(ci)地(di)触(chu)摸(mo)，一次(ci)又一(yi)次地(di)释放(fang)。也可(ke)能(neng)是(shi)在(zai)一个充满想象(xiang)的时刻(ke)，在(zai)脑海中编织(zhi)着属于自己的浪漫故事，用身(shen)体去回应那份内(nei)心(xin)的渴(ke)望。这(zhe)些画(hua)面(mian)，或许(xu)在(zai)旁人(ren)看来(lai)是(shi)“不(bu)雅”的，但在经历(li)者看(kan)来(lai)，却(que)是(shi)青(qing)春期(qi)自(zi)我(wo)认知的(de)必(bi)经之(zhi)路。

它(ta)们是(shi)成长(zhang)的(de)痕(hen)迹，是(shi)身体和心(xin)灵共同(tong)谱(pu)写的诗篇(pian)。

“揭(jie)露(lu)校园隐秘一角(jiao)”，意在(zai)打破“青(qing)春期性(xing)是一无是处的(de)禁忌(ji)”这(zhe)一陈旧(jiu)观念。校(xiao)园(yuan)，不仅(jin)仅是知识的(de)殿(dian)堂，更是青春(chun)期(qi)个体情感和生(sheng)理发育(yu)的温床。在这个阶段，生(sheng)理上(shang)的变(bian)化和(he)心(xin)理上的需(xu)求是(shi)真(zhen)实存(cun)在的(de)。而(er)“自(zi)慰(wei)”，正是这(zhe)种需求的自然(ran)宣(xuan)泄(xie)，是自(zi)我探(tan)索的独立(li)方式(shi)。

它帮(bang)助(zhu)我(wo)们认(ren)识自己(ji)的身体(ti)，了解自己的欲望(wang)，学会如何与(yu)自(zi)己(ji)的身(shen)体(ti)和(he)解(jie)。

那些(xie)“合(he)集汇编”和(he)“探索青春秘密(mi)”，并(bing)非(fei)鼓励不负(fu)责(ze)任的行(xing)为，而是(shi)希(xi)望(wang)通(tong)过(guo)展现这些真(zhen)实而(er)普(pu)遍(bian)的(de)经(jing)历，让(rang)更多(duo)人理(li)解(jie)青春期(qi)的复(fu)杂(za)性(xing)。理(li)解(jie)那些(xie)青春期(qi)的迷茫、羞涩、好(hao)奇(qi)与冲动，都是成长的(de)一(yi)部(bu)分。它(ta)提醒(xing)我们，每一(yi)个年(nian)轻的(de)生(sheng)命，都在(zai)以自(zi)己(ji)的(de)方(fang)式努力成长(zhang)，都在(zai)试(shi)图理解这个(ge)世界，理解自己(ji)。

“震撼”一(yi)词，并非(fei)意味(wei)着(zhe)制(zhi)造(zao)恐(kong)慌，而(er)是希(xi)望引(yin)起一(yi)种深刻(ke)的(de)反(fan)思。当我(wo)们看(kan)到这(zhe)些“私(si)密(mi)影像”时，我们应该(gai)思考(kao)的是：为什(shen)么这些体验会如此(ci)隐秘(mi)？为什(shen)么(me)青(qing)春期(qi)的(de)性教育如(ru)此(ci)匮乏？为什么我(wo)们(men)总(zong)是(shi)羞(xiu)于谈(tan)论身(shen)体和欲望(wang)？这种“震撼(han)”，是对(dui)社会(hui)教育缺(que)失(shi)的震(zhen)撼，是对(dui)个体在(zai)成长过(guo)程中所(suo)面临的压力的(de)震撼。

它(ta)鼓励我(wo)们，用更开(kai)放、更(geng)包容的(de)态度去(qu)面对青春期。父(fu)母、教育(yu)者、乃至社会，都(dou)应该为(wei)青少(shao)年(nian)提(ti)供一(yi)个安(an)全(quan)、健(jian)康、科(ke)学的性(xing)教(jiao)育环(huan)境(jing)。让他们能够(gou)正视自(zi)己(ji)的身(shen)体，了(le)解自己的(de)生理和心(xin)理(li)需(xu)求(qiu)，学(xue)会保护自(zi)己，尊重他(ta)人(ren)。

“探(tan)索青(qing)春秘密”的(de)最终目的(de)，是让(rang)每个少(shao)年都能(neng)勇敢地(di)拥抱真(zhen)实的(de)自己(ji)。不再(zai)因为(wei)身(shen)体的变(bian)化而羞(xiu)耻，不再因(yin)为生理(li)的冲动(dong)而自责。而(er)是(shi)将(jiang)这些(xie)视为生(sheng)命赋予(yu)的(de)宝贵财富(fu)，是走向成(cheng)熟的(de)阶(jie)梯(ti)。当一(yi)个(ge)人(ren)能够坦然(ran)面对自己(ji)的身(shen)体(ti)和欲望(wang)时，他(ta)也就更能(neng)理解(jie)他(ta)人，更(geng)能建立(li)健康(kang)的亲密关(guan)系。

“揭露校园(yuan)隐秘(mi)一角”，最(zui)终是(shi)为了让校(xiao)园(yuan)更(geng)加透(tou)明(ming)，让青春(chun)更加阳光。让(rang)每(mei)一个在校园里(li)成长的少(shao)年，都能在尊(zun)重和理(li)解中(zhong)，自由地(di)探索(suo)自(zi)己的生(sheng)命(ming)，破(po)茧(jian)成蝶(die)，绽放(fang)出属(shu)于自(zi)己(ji)的(de)独特(te)光(guang)彩(cai)。这不(bu)仅仅是(shi)关(guan)于“性(xing)”，更(geng)是(shi)关于成长(zhang)，关(guan)于理解，关于一个更加(jia)健康(kang)、更(geng)加成(cheng)熟(shu)的(de)个(ge)体(ti)生(sheng)命。

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图片来源：每经记者 陈静租 摄

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