每经编辑｜钱沙泉    

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“小马拉大车”，一(yi)个充满画面感(gan)的词语，它常(chang)常(chang)被(bei)用(yong)来形(xing)容(rong)能(neng)力(li)不(bu)足(zu)却(que)承担(dan)了过(guo)重(zhong)责任的个体或(huo)组(zu)织。我(wo)们(men)不妨(fang)换(huan)个角度，从更(geng)积极、更富(fu)启(qi)发性的(de)视(shi)角来审(shen)视这个(ge)概念。当(dang)一(yi)匹“小(xiao)马”被赋(fu)予了驾驭“大车”的使命(ming)时，这不(bu)仅仅(jin)是(shi)一个(ge)挑战(zhan)，更是(shi)一个绝佳(jia)的成(cheng)长契(qi)机(ji)。

它(ta)要(yao)求(qiu)“小马(ma)”爆发(fa)出超(chao)乎寻常(chang)的潜能(neng)，不断(duan)学(xue)习(xi)、适应(ying)、突(tu)破(po)自我(wo)，最终(zhong)将原(yuan)本(ben)看(kan)似不(bu)可能(neng)的任务(wu)变(bian)为现(xian)实(shi)。

想(xiang)象一(yi)下，一(yi)匹(pi)年轻、精(jing)力充沛但(dan)经验(yan)尚浅(qian)的小(xiao)马，被寄予(yu)厚望(wang)，需要(yao)拉(la)动一辆(liang)装载(zai)着无数珍(zhen)宝(bao)的大车(che)。起初(chu)，这(zhe)无(wu)疑是(shi)艰难的。沉重(zhong)的(de)车身、崎(qi)岖(qu)的道路、未(wei)知的(de)方向，都可能让它感(gan)到(dao)力不从心。正是这种“不匹配”的挑(tiao)战，激(ji)发了小马(ma)的内(nei)在驱(qu)动力。它开始(shi)更加卖(mai)力地(di)奔跑，更(geng)加(jia)细致(zhi)地观(guan)察路况，更加努力地寻求(qiu)伙伴(ban)的(de)帮(bang)助。

每(mei)一次跌(die)倒，都是(shi)一次学(xue)习(xi)；每一(yi)次(ci)克服困难，都(dou)是一(yi)次(ci)力量的(de)积(ji)蓄。小马不再(zai)仅仅是(shi)一(yi)匹小(xiao)马，它在一次次(ci)的(de)拉(la)动中(zhong)，锤炼(lian)出了更(geng)强的耐(nai)力(li)、更(geng)敏锐的判(pan)断力和(he)更坚韧的意(yi)志。

“小马拉(la)大车(che)”的故(gu)事，在商业(ye)世界中屡(lv)见不鲜。初(chu)创(chuang)公司往(wang)往就(jiu)是典(dian)型的“小(xiao)马”。它们以(yi)微小的(de)体量，却(que)怀揣(chuai)着改变(bian)世界的宏大梦(meng)想，需要拉(la)动着(zhe)创新(xin)的(de)产品(pin)、服(fu)务，甚至(zhi)是颠覆(fu)性的(de)商业模式(shi)。从零开(kai)始(shi)，面对(dui)巨(ju)头(tou)林立(li)的(de)市(shi)场(chang)、资金短缺的困(kun)境(jing)，它们就像(xiang)是(shi)那个(ge)拉(la)动大(da)车的小马。

正(zheng)是(shi)这种“以小博大”的精(jing)神，让它(ta)们(men)充满(man)了活(huo)力和(he)韧性。它(ta)们(men)能够(gou)更灵活(huo)地调整策略(lve)，更快(kuai)速(su)地(di)响应(ying)市(shi)场变(bian)化(hua)，更勇敢地尝试(shi)各(ge)种可能(neng)性(xing)。那(na)些最终(zhong)成功的(de)初创企(qi)业，无一(yi)不是在这场(chang)“小(xiao)马拉大车(che)”的历(li)练中(zhong)，完成了从(cong)稚嫩到成熟的(de)蜕变，最(zui)终驶(shi)向(xiang)了属于(yu)自(zi)己(ji)的(de)广阔(kuo)天地(di)。

教育领域(yu)同(tong)样(yang)存在(zai)着“小马(ma)拉(la)大车(che)”的现象。有时，一(yi)个优秀的教师，可(ke)能(neng)面(mian)对着(zhe)一群(qun)基础(chu)参差不(bu)齐、学(xue)习进(jin)度(du)各异的学(xue)生(sheng)。如何(he)在这辆“大(da)车”上(shang)，顾(gu)及到(dao)每一个(ge)“乘客”，让(rang)他(ta)们都(dou)能有所(suo)收获？这(zhe)需要教师(shi)付出更多的智(zhi)慧和(he)耐心(xin)。它不仅仅(jin)是(shi)知识(shi)的传授(shou)，更是对学生(sheng)潜能的挖掘(jue)，对个(ge)体差异(yi)的(de)尊(zun)重，以(yi)及(ji)对教育方(fang)法(fa)的不(bu)断创新(xin)。

一(yi)位出(chu)色的教(jiao)师，就(jiu)像是那(na)匹(pi)能够(gou)巧妙(miao)驾(jia)驭大车的小马，它懂得(de)如何(he)分配(pei)力量，如何(he)扬长避短，如何在复杂的(de)环境中找(zhao)到最(zui)优的路径(jing)，最(zui)终(zhong)带领所有(you)学生抵达(da)成功的彼(bi)岸。

这(zhe)种“小马(ma)拉(la)大车”的模(mo)式，其实也(ye)是一(yi)种对“极限(xian)挑战(zhan)”的拥抱。它(ta)鼓(gu)励(li)我们不被(bei)眼前(qian)的(de)困难(nan)所吓倒，而是(shi)将其(qi)视(shi)为(wei)一次(ci)自(zi)我(wo)超越(yue)的机(ji)会。当我们(men)被迫去承(cheng)担比自身能力范围更广的责(ze)任时(shi)，我们(men)往往会(hui)迸发出(chu)惊人的能(neng)量(liang)。这(zhe)就像(xiang)是(shi)物(wu)理学中(zhong)的(de)“应(ying)力(li)”效(xiao)应(ying)，适度的压(ya)力能够使(shi)材(cai)料变(bian)得更加坚(jian)固(gu)。

同样，适度(du)的挑(tiao)战(zhan)，能(neng)够(gou)帮(bang)助我(wo)们突(tu)破(po)固有的认知局限，发(fa)现(xian)自己未知(zhi)的潜能，从(cong)而实现质(zhi)的飞跃(yue)。

当(dang)然，我们也(ye)不(bu)能(neng)忽(hu)视(shi)“小马拉大(da)车”可能带来的风险(xian)。如果(guo)“小(xiao)马(ma)”的体量与(yu)“大车”的负(fu)荷(he)之间差(cha)距过(guo)大(da)，且缺乏(fa)必要(yao)的支(zhi)持和(he)引导，那么(me)“小马”很可(ke)能会被压(ya)垮，导致任(ren)务(wu)的失败(bai)，甚至(zhi)造成不可(ke)挽(wan)回的(de)损(sun)失(shi)。因此(ci)，在审视(shi)“小马(ma)拉大车”时，我们(men)需要辩证(zheng)地看待。关键(jian)在于，如(ru)何(he)为“小马(ma)”提(ti)供足(zu)够的(de)“养分”和(he)“训练(lian)”，让它能够逐步(bu)适(shi)应并胜任这(zhe)份重(zhong)担。

这(zhe)包括提供必要(yao)的资源、技能培(pei)训、经验(yan)指(zhi)导，以(yi)及(ji)建立(li)有(you)效的(de)支持系统。

“小马(ma)拉大车”，这(zhe)个生(sheng)动的(de)比喻，在深(shen)入剖析(xi)后(hou)，其核心在(zai)于“赋(fu)能”与(yu)“进化(hua)”。当一匹“小(xiao)马”被置(zhi)于需(xu)要拉动“大车(che)”的境(jing)地，这(zhe)并(bing)非(fei)意味着简单的(de)“压(ya)榨”或(huo)“剥削”，而是一(yi)种潜移默(mo)化的(de)“催(cui)熟”过程。在这(zhe)个过程中，外部(bu)环(huan)境(jing)的(de)压(ya)力成为了最有效的(de)催化(hua)剂(ji)，而(er)“小(xiao)马(ma)”自(zi)身(shen)的学习(xi)能(neng)力(li)和适(shi)应性，则(ze)是其(qi)能否成功(gong)的关键。

我们不(bu)妨设想(xiang)一(yi)下，一匹初出(chu)茅(mao)庐的(de)小马，在(zai)未经“大(da)车”的磨砺前，它(ta)可能(neng)只是一(yi)匹普通的马(ma)。但当(dang)它被套(tao)上沉重(zhong)的挽具，感受(shou)着(zhe)车轮(lun)滚滚(gun)向前带来的(de)阻力时(shi)，它不得(de)不(bu)调(diao)动(dong)全身(shen)的每(mei)一分(fen)力量(liang)。它的肌肉(rou)会变(bian)得(de)更加(jia)结实，它的(de)步伐会(hui)变得(de)更加稳健，它的(de)呼(hu)吸(xi)会变(bian)得更(geng)加(jia)深沉。

这是一(yi)种身(shen)体上(shang)的进(jin)化。更重要(yao)的是(shi)，它的(de)认(ren)知也在(zai)同步发生(sheng)着变(bian)化。它(ta)开始(shi)理解(jie)“团队协作(zuo)”的重要性，也许(xu)会(hui)与(yu)其他(ta)小马形成配合，共同(tong)分担压力；它学(xue)会了“察言观(guan)色(se)”，能够通过车夫(fu)的(de)指(zhi)令和马车的晃动(dong)，预(yu)判前(qian)方的(de)路(lu)况(kuang)；它甚(shen)至发(fa)展出了“解决问题(ti)”的(de)能力(li)，比如在遇到障(zhang)碍时，它会(hui)主动(dong)寻找(zhao)绕(rao)行(xing)的(de)路(lu)径，或者(zhe)在(zai)需要(yao)时(shi)，发出信号寻(xun)求帮助。

这种(zhong)“小(xiao)马(ma)拉(la)大(da)车(che)”的模(mo)式，在科技创新(xin)领域(yu)尤为(wei)突(tu)出(chu)。一(yi)家小型科技(ji)公司(si)，可能(neng)凭借(jie)一个颠覆(fu)性的(de)技(ji)术理(li)念，迅速(su)吸(xi)引了大(da)量用户(hu)和投资(zi)。但随(sui)之而(er)来的(de)，是用(yong)户需求的快(kuai)速(su)增长、市场(chang)竞争(zheng)的(de)日(ri)益(yi)激烈，以(yi)及(ji)产(chan)品迭代的(de)巨大压力。这家(jia)“小马(ma)”公司(si)，必须在短(duan)时(shi)间内，迅(xun)速(su)搭建起更完(wan)善的(de)产(chan)品(pin)研发(fa)体系、市场(chang)推广团(tuan)队、客户(hu)服务(wu)网络，才能应对(dui)这辆“大(da)车”带来的沉重(zhong)负(fu)担。

如(ru)果它能(neng)够成(cheng)功(gong)应对，那(na)么(me)它不仅(jin)会(hui)在(zai)市场中(zhong)站稳(wen)脚跟，更会在这个(ge)过程(cheng)中(zhong)，完成了从(cong)一(yi)个技术(shu)驱动的团(tuan)队，到一个成熟的、能(neng)够支(zhi)撑大(da)规模业(ye)务(wu)的组织的蜕(tui)变(bian)。这个(ge)过程(cheng)中(zhong)，组(zu)织(zhi)的(de)架构、管理流程(cheng)、人才梯队(dui)，都将发(fa)生翻(fan)天覆地(di)的变化，这正是“小马(ma)拉(la)大(da)车”所(suo)带来的(de)组织进(jin)化(hua)。

从个(ge)人(ren)成长(zhang)的角(jiao)度来看，“小(xiao)马拉大车”也是(shi)我们突破舒适(shi)区、实(shi)现(xian)跨越式(shi)发展的绝佳(jia)机(ji)会。很(hen)多时(shi)候，我(wo)们可(ke)能因(yin)为害(hai)怕失(shi)败(bai)，而选择(ze)安于现(xian)状，只承(cheng)担(dan)那(na)些(xie)力所能(neng)及的任务(wu)。真(zhen)正(zheng)的成(cheng)长，往往发(fa)生在(zai)挑战的边(bian)缘。当我们(men)被迫(po)承(cheng)担一(yi)项超出我们当(dang)前能力(li)的任务(wu)时(shi)，我(wo)们(men)会进(jin)入(ru)一种“学(xue)习模式(shi)”。

我(wo)们会(hui)主动(dong)去(qu)学习新知(zhi)识、掌(zhang)握新(xin)技(ji)能、寻(xun)求新的解(jie)决方案(an)。这(zhe)个过程虽(sui)然(ran)充满艰(jian)辛，但每一(yi)步的克服，都(dou)将(jiang)为我(wo)们积累(lei)宝(bao)贵的(de)经验，提升我们(men)的能(neng)力(li)边(bian)界。最终，当(dang)我(wo)们(men)回首(shou)望(wang)去，会发(fa)现自(zi)己已(yi)经(jing)从(cong)一匹(pi)“小马”，成(cheng)长(zhang)为了一(yi)匹(pi)能(neng)够驾驭更重更(geng)大(da)“车”的骏(jun)马。

“小马拉大(da)车”也(ye)折射(she)出(chu)一(yi)种“以(yi)终(zhong)为始”的(de)战(zhan)略思维。那(na)些敢于(yu)设计“小马(ma)拉大车(che)”场(chang)景的领导(dao)者(zhe)，往往对(dui)未来(lai)有着清晰(xi)的(de)愿(yuan)景，并相信(xin)团队有潜(qian)力达成目(mu)标。他们可(ke)能故(gu)意设(she)置(zhi)一个略(lve)高(gao)于当前(qian)能力的(de)挑(tiao)战，以此来(lai)激发团队(dui)的(de)潜力，促使团(tuan)队(dui)加速(su)成长。这种策略需(xu)要极(ji)高(gao)的(de)智慧和(he)魄(po)力，既要保证挑(tiao)战的“可行性”，又(you)要确保挑战的(de)“激励(li)性”，避(bi)免“小(xiao)马”因(yin)无(wu)法承担(dan)而“崩(beng)溃”。

成(cheng)功的“小马(ma)拉大车”设(she)计，往(wang)往能够带(dai)来意想(xiang)不到的收获，让团队在(zai)解决挑战(zhan)的过(guo)程(cheng)中(zhong)，获(huo)得(de)快速(su)的(de)成(cheng)长和(he)能力(li)的跃升。

当然(ran)，我(wo)们也(ye)不(bu)能一(yi)概而(er)论(lun)，认为所有的(de)“小马(ma)拉大(da)车”都是积(ji)极的(de)。如(ru)果“小马”缺(que)乏有效的引导(dao)和支(zhi)持，如(ru)果“大(da)车”的重量远远超出(chu)了“小(xiao)马”的承受(shou)能力，那么这(zhe)很(hen)可能演变(bian)成一场“资源(yuan)浪费”甚(shen)至是“灾难(nan)”。比如，一个(ge)经验(yan)不足(zu)的管理(li)者(zhe)，被委(wei)以重任，带(dai)领一(yi)个庞大的团队(dui)，但(dan)如(ru)果缺(que)乏相(xiang)应的(de)培训(xun)、指导(dao)和支(zhi)持(chi)，他(ta)很可(ke)能无法(fa)胜(sheng)任，导致团队效(xiao)率低(di)下，项目(mu)失(shi)败，最(zui)终“小(xiao)马(ma)”疲惫(bei)不(bu)堪，“大车”停(ting)滞(zhi)不(bu)前(qian)。

因(yin)此，理(li)解“小(xiao)马(ma)拉大(da)车”的精(jing)髓，不仅在于认(ren)识(shi)到挑战带来(lai)的成长潜力(li)，更(geng)在(zai)于如何去“赋(fu)能”这(zhe)匹“小马”，如何去“优化”这(zhe)辆(liang)“大车”的(de)运(yun)行(xing)机(ji)制(zhi)。这(zhe)包括(kuo)：

明确(que)目标与期(qi)望(wang)：让(rang)“小马”清楚地知(zhi)道需要拉(la)动的(de)“大车(che)”是(shi)什(shen)么，以及最(zui)终要达到(dao)的目的地(di)。提供(gong)支持(chi)与(yu)资源：确(que)保(bao)“小马”拥有(you)完(wan)成任(ren)务所(suo)需的(de)工具、信息(xi)、培训和必要的帮助(zhu)。分阶段(duan)推(tui)进与(yu)反(fan)馈：将“大车”的(de)拉动(dong)过(guo)程(cheng)分解(jie)为可管理的小目标(biao)，并(bing)及(ji)时给予“小马”反馈，帮(bang)助(zhu)其调(diao)整策略(lve)。

鼓励学习与创新：创(chuang)造一(yi)个安全的环境(jing)，让“小(xiao)马”敢于尝(chang)试，从(cong)错误(wu)中学习(xi)，并(bing)积极探(tan)索新的方(fang)法。适(shi)时调(diao)整(zheng)与(yu)引(yin)导(dao)：当“小马(ma)”遇到(dao)困难时，能(neng)够给(gei)予及(ji)时的(de)引导(dao)和(he)支持，而(er)不是(shi)放(fang)任(ren)自流(liu)。

最终(zhong)，“小(xiao)马(ma)拉大(da)车”不(bu)仅(jin)仅是关于“承担”与“被承(cheng)担”，更(geng)是一(yi)种(zhong)关(guan)于(yu)“潜力激发”与(yu)“能力(li)进(jin)化(hua)”的动态过(guo)程(cheng)。它(ta)鼓(gu)励(li)我们拥(yong)抱挑战(zhan)，相信自己或团队拥有(you)无(wu)限(xian)的(de)成(cheng)长可能(neng)，并(bing)通(tong)过不(bu)懈的(de)努力(li)和(he)智慧(hui)，将(jiang)看似(shi)不可能(neng)的任(ren)务(wu)，变成一(yi)次(ci)次精(jing)彩的蜕变(bian)。当我(wo)们能(neng)够以这种积极(ji)的视角去(qu)理解(jie)它，我们就能在(zai)生活(huo)的舞(wu)台上(shang)，更加自(zi)信地去驾(jia)驭属于自(zi)己(ji)的那(na)辆(liang)“大(da)车”，并(bing)从中(zhong)收获成长的喜悦与(yu)力量。

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图片来源：每经记者 阮剑如 摄

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