每经编辑｜海霞    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

国家统计局日前公布的数据显示，2025年，夏粮产量达2994.8亿斤，亩产为375.6公斤，与上年基本持平。在播种面积基本稳定的背景下，单产“稳”的态势持续巩固。当前，随着种业振兴行动深入推进、高标准农田建设提速增效及农机农艺融合技术广泛应用，攻坚粮食作物大面积单产提升的政策支撑力、科技驱动力、主体行动力协同增强，为实现单产稳步提升目标奠定了坚实基础。

近年来，我国粮食作物大面积单产提升取得阶段性成效，集中体现为高产技术集成应用效能显著增强、生产要素配置效率持续提高、经营主体收益稳步增长及区域增产典型模式不断涌现。数据显示，2020年至2024年，玉米、稻谷、小麦三大主粮平均亩产由421公斤、470公斤、383公斤分别提升至439公斤、477公斤、396公斤；2024年粮食单产提升对总产增长的贡献率超过80%。实践中，多地探索形成一批典型做法。例如，陕西凤翔构建“滴灌带+移动式淋灌机”双轨灌溉系统，融合无人机植保技术，实现小麦全生育期水肥药一体化动态管理，在极端干旱条件下仍创下小麦亩产865公斤的纪录。又如，北大荒集团紧扣“科技加持”发力点，构建了“科技园区—示范带—大田生产”三级联动农技推广体系。

我国粮食作物大面积单产提升仍具有可观潜力，不过在实践中仍面临多重制约：农业高产技术与大田生产实践间的“产研鸿沟”，使良种良技不易充分转化为生产力；以小农户为主的分散经营模式同现代农业规模化、标准化要求形成结构性矛盾，限制了先进农机农艺系统性应用，也削弱了农业抵御自然风险与市场风险的能力。针对此，须坚持“地、种、技、人”协同发力。

在“地”的层面，根本任务是夯实粮食产能持续提升的资源根基。以高标准农田建设为战略抓手，统筹推进“田、土、水、路、林、电、技、管”全要素深度整合与协同改造。通过优化区域水资源配置及灌排工程，增强抗旱防涝韧性；实施土壤改良和培肥工程，遏制耕地退化趋势、提升土壤健康水平；同步完善田间道路网络与输配电基础设施，为现代化农机装备规模化高效作业提供支撑，全面提升耕地质量和农业基础设施的现代化承载能力。

在“种”的层面，关键是为单产提升注入决定性“芯片潜能”。以种业振兴行动为战略牵引，聚焦前沿生物育种技术研发与产业化应用，构建市场导向、企业主导、产学研协同的育种创新体系。重点突破基因编辑、全基因组选择等关键技术，加快培育自主可控的高产、优质、多抗、广适型新品种。健全良种繁育与推广机制，加速品种优势向现实产能转化。

在“技”的层面，重在推动农机农艺全周期深度融合。紧扣区域生产实际和作物生长规律，系统推广覆盖“耕、种、管、收”全流程的精细化、标准化技术方案。有机整合精准播种、动态水肥管理、绿色防控与减损收获等关键环节，构建“良种+良法+良机”高效协同闭环，实现良种遗传潜力释放、良法精准实施与良机高效作业的高效衔接。

在“人”的层面，主要是为“地、种、技”等现代生产要素的有效集成与规模化应用提供组织保障。加快培育家庭农场、合作社、龙头企业等新型农业经营主体，构建覆盖全产业链的高效农业社会化服务体系，强化对小农户的组织引领与服务支撑。通过多元化组织创新重塑农业生产方式，推动小农户和现代农业发展有机衔接，打通技术采纳、要素配置和规模效益不足等堵点，激发亿万农民的增产潜力。

（作者系东北农业大学经济管理学院教授、博士生导师）

穿越时空的凝视：18岁，我们与汤姆叔叔的初次“深度对话”

“18岁”，一个充满无限可能与探索欲的年纪，仿佛一扇刚刚推开的门，門后是广阔的世界，其中便包括那些历久弥新的文学经典。《汤姆叔叔的小屋》（UncleTom'sCabin），这部诞生于19世纪中叶的作品，对于18岁的我们来说，或许不再是课本上被动接受的符号，而是可以主动去“深度对话”的伙伴。

我们该如何以18岁的心智，去理解這位“汤姆叔叔”，去解读这部承载着沉重历史与普世情感的作品呢？

我们需要破除“年龄限制”的刻板印象。18岁，意味着我们开始拥有独立的思考能力，对世界不再是懵懂的观察，而是开始带着批判性的眼光去审视。对于《汤姆叔叔的小屋》，我们不必将其仅仅视为一本“关于奴隶制”的書，虽然奴隶制的残酷是其最直接的背景，但其核心，是关于“人”本身。

18岁的我们，正处于建立自我价值观的阶段，对公平、正义、同情心等概念有着天然的敏感。当我们阅读汤姆叔叔的故事時，我们能深刻感受到那种被剥夺自由、被物化、被无情买卖的痛苦。这种痛苦，无关乎种族，而是关于作为“人”的基本尊严。18岁的我们，更容易将心比心，想象自己身处汤姆叔叔的境地，从而产生强烈的共情。

要理解“汤姆叔叔”這个形象，需要看到他身上复杂的人性维度。他并非一个简单的“受害者”符号，而是一个在极端苦難中依然坚守信仰、保持善良的“圣徒”式人物。他的“忍耐”与“顺从”，在某些读者眼中或许会引起不适，甚至被误读為“奴化”。18岁的我们，在理解历史语境時，更能看到這种“忍耐”背后蕴含的力量。

在那个女性力量尚未完全觉醒的时代，哈丽雅特·比彻·斯托女士通过塑造汤姆叔叔，传递的是一种“精神的反抗”。他的信仰，是他在绝境中不被彻底摧毁的保护盾。他的善良，是他对人性最基本的坚持。18岁的我们，正经历青春期的迷茫与挣扎，我们会思考，在面对不公与困境時，是选择屈服还是抗争？汤姆叔叔的故事，提供了一种不同的答案，一种在沉默中蕴含力量的智慧。

他的“不反抗”并非懦弱，而是在那个时代，一种更高层面的生存哲学与精神的坚守。

再者，18岁的心智，也让我们能够更深入地审视作品的艺术手法与情感张力。斯托女士并非仅仅在陳述事实，她运用了大量细腻的描写、鲜明的人物塑造以及跌宕起伏的情节，来触动读者的情感。18岁的我们，对情感的感知更加敏锐，我们能体会到伊莱扎的母爱奔涌，乔治的逃亡决心，以及汤姆叔叔在临终前的那份宁静与超脱。

这些情感的交织，构成了作品强大的感染力。我们不會仅仅停留在对奴隶制度的批判，而是会被人物的命運牵引，为他们的悲欢离合而动容。18岁，是情感的初萌期，也是对生命意义开始探寻的阶段，《汤姆叔叔的小屋》中復杂的人性纠葛，恰恰能引发我们对爱、失去、希望与绝望的深刻思考。

18岁，我们对“歷史”这个概念有了更具象的认知。我们知道历史并非教科书上冰冷的年代和事件，而是由无数个鲜活的个体命运串联而成。《汤姆叔叔的小屋》的伟大之处在于，它将抽象的“奴隶制”具象化為一个个具体的人物，他们的故事，成为我们理解那段黑暗历史最生动、最触目惊心的注解。

18岁的我们，正站在历史的长河边，开始学习如何从更宏观的视角去理解人类社会的发展，也开始理解个体命运在历史洪流中的渺小与伟大。阅读《汤姆叔叔的小屋》，就是一次与历史的深度对话，让我们认识到，那些看似遥远的苦難，曾经如此真实地发生，而那些不屈的灵魂，也曾在历史的阴影下闪耀。

18岁，正是我们培养历史责任感，理解当下与未来的关键时期，这部作品，无疑是极佳的启蒙。

因此，对于18岁的我们来说，《汤姆叔叔的小屋》并非一本“老掉牙”的旧书，而是一面镜子，映照出人性的光辉与黑暗；它是一扇窗，讓我们窥见历史的残酷与温情；它更是一次对话，邀请我们与汤姆叔叔，与作者，与那个时代，进行一场深刻的心灵交流。以18岁的心智去阅读，我们能收获的，将是超越年龄的理解与共鸣，是对人性的更深层感悟，以及对公正与善良的永恒追求。

穿越18岁的迷思：如何“正确”理解汤姆叔叔？

“正确理解”——这四个字，对于任何一部经典作品，都可能是一把双刃剑。它既是追求深刻认知的渴望，也可能走向僵化的解读。《汤姆叔叔的小屋》尤其如此，尤其是在当下这个信息爆炸、观点多元的时代，18岁的我们，如何在理解的海洋中，找到属于自己的那份“深度”与“清晰”呢？

我们需要承认并拥抱“不完美”。18岁的我们，可能倾向于将人物简单地划分为“好人”与“坏人”，将故事标签化。《汤姆叔叔的小屋》中的人物，尤其是汤姆叔叔，并非完美的英雄。他的善良，在某些时刻，也显得过于单纯，甚至被视为迂腐。18岁的我们，在经歷青春期对于“理想”与“现实”的碰撞时，或许会觉得汤姆叔叔的某些选择難以理解，甚至会產生“如果是我，我不會这样做”的想法。

这恰恰是理解的关键。我们不必强求自己立刻认同汤姆叔叔的每一个选择，而是要去理解他做出选择的动机，以及他所处的时代背景。18岁的我们，正在学習如何在复杂的世界中做出取舍，学习理解那些与自己不同，甚至看似“错误”的选择，这种能力，是心智成熟的重要标志。

理解汤姆叔叔，就是要理解他作为一个“人”，在历史洪流中的挣扎、妥协与坚持，而非将其神化或妖魔化。

要区分“作品”与“作者”的意图，以及“作品”与“改编”的區别。很多人在谈论《汤姆叔叔的小屋》時，会不自觉地将其与后来的戏剧改编、電影改编联系起来，甚至会受到一些对原著的“简化”或“歪曲”的影响。18岁的我们，拥有获取一手信息的便捷，我们应该尽可能去阅读原著，去感受斯托女士原汁原味地表达。

也要认识到，即使是原著，也带有作者的时代局限性与个人情感倾向。例如，书中对黑人的某些描绘，在今天的我们看来，可能带有某些刻板印象。18岁的我们，可以通过比较阅读，结合当时的社会背景，去理性地看待这些部分。我们不需要因為这些“不完美”而否定整部作品的价值，而是要以更成熟的心态，去辨析，去学习。

理解“正确”，在于全面与辩证。

再者，要关注作品所引发的“后续影响”与“时代意义”。《汤姆叔叔的小屋》在当时引起了巨大的社会反响，被认为是推动美國废奴运动的重要力量之一。18岁的我们，在学习历史时，会了解到這部小说是如何“点燃”了公众的良知，是如何激发了人们对奴隶制度的强烈反对。

18岁，是我们建立批判性思维的关键時期。对于“汤姆叔叔”的理解，也应该是一种动态的、不断深入的过程。我们不必固守某种单一的解读，而是可以在阅读、思考、交流中，不断修正和完善自己的认知。例如，我们可以思考：為什么汤姆叔叔的“顺从”在当时能够产生如此大的影响？这是否意味着，在某些特殊的历史时期，“非暴力不合作”的智慧，比直接的对抗更有力量？为什么作品中的一些角色，比如伊莱扎，展现出的是另一种更直接、更激烈的反抗？这些不同的人物形象，提供了多样的视角，也促使我们思考，面对压迫，是否存在“唯一正确”的應对方式？18岁的我们，拥有探索不同可能性的勇气，也應该有包容不同观点的胸怀。

“正确理解”并非要找到一个唯一的标准答案，而是要通过对《汤姆叔叔的小屋》的学习，提升我们对人性的洞察力，对社会不公的敏感度，以及对善良与勇气的珍视。18岁的我们，正站在人生的十字路口，我们学習理解汤姆叔叔，是為了更好地理解我们自己，理解我们所处的社会，并最终，为创造一个更公正、更美好的世界，贡献一份属于自己的力量。

這部作品，给予我们的，不仅仅是关于历史的知识，更是关于“成为一个真正的人”的启示。我们应该以開放的心态，以18岁特有的锐气与深度，去拥抱这位“汤姆叔叔”，去解读他，去思考，去共鸣，让这份超越时空的智慧，滋养我们的成长。

图片来源：每经记者 林行止 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄