每经编辑｜陈金台    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,爱情岛论坛视频永久路线二

触目惊(jing)心的“榨(zha)精(jing)”阴(yin)影(ying)，校(xiao)园安(an)全警钟(zhong)何以敲(qiao)响？

夜色如(ru)墨，本应承载着无(wu)忧(you)无虑的青春(chun)梦(meng)想的校(xiao)园(yuan)，却(que)可(ke)能(neng)潜藏(cang)着最(zui)黑(hei)暗的(de)角落。近期(qi)，一则(ze)关(guan)于“高中(zhong)生被(bei)强(qiang)制榨精事(shi)件(jian)”的(de)新闻如(ru)同(tong)平地(di)惊(jing)雷，炸(zha)开了(le)本已脆弱的社会(hui)神经(jing)。这(zhe)并非简单的校(xiao)园欺(qi)凌(ling)，而是性(xing)质极(ji)其恶(e)劣(lie)的(de)性侵，是对未成(cheng)年(nian)人身心(xin)健康(kang)的毁灭(mie)性打击(ji)，更是对社(she)会底(di)线的(de)公然(ran)挑衅(xin)。

事件(jian)一(yi)经披露(lu)，立即(ji)引发(fa)了广(guang)泛(fan)的(de)社会关注(zhu)和强(qiang)烈的愤慨(kai)。我们不禁要问(wen)，曾经我们(men)视为(wei)最安(an)全、最纯净(jing)的教育(yu)阵地，为何会成为(wei)滋生(sheng)如此罪恶(e)的温(wen)床？校(xiao)园安全，这(zhe)个我(wo)们耳熟能(neng)详的(de)词汇，此刻(ke)显得尤为沉(chen)重(zhong)和迫切。

这起事件的(de)发生(sheng)，暴露(lu)了当(dang)前校园安(an)全体(ti)系存(cun)在的(de)严(yan)峻(jun)挑战(zhan)。问题(ti)的根(gen)源(yuan)或(huo)许(xu)可以追溯(su)到(dao)部分(fen)校园内(nei)部管理(li)上的(de)疏漏。学校(xiao)作为(wei)未(wei)成(cheng)年人(ren)日常活动的主(zhu)要场(chang)所(suo)，其(qi)安保(bao)措施(shi)、教职工的(de)监管(guan)责任(ren)、以及对学生之间(jian)异常行为(wei)的(de)识别(bie)和(he)干预能力，都(dou)直接关系到学(xue)生的(de)生(sheng)命安(an)全(quan)。

当“强制榨(zha)精”这(zhe)样极端(duan)的(de)事件(jian)能(neng)够(gou)发生，并(bing)被(bei)掩(yan)盖(gai)一段时间(jian)后才(cai)暴露(lu)，这不(bu)能不让人质疑(yi)学校在日(ri)常(chang)巡(xun)查(cha)、学(xue)生关(guan)怀、以(yi)及(ji)信息上报机制上(shang)是否存(cun)在(zai)严重的不(bu)足。是(shi)否(fou)存在(zai)“多一事(shi)不如(ru)少一事”的(de)心态？是(shi)否存在(zai)对学生求(qiu)助的忽视？是否存在(zai)对潜在危(wei)险信(xin)号的(de)麻(ma)木(mu)？这些(xie)都是(shi)必(bi)须(xu)深思(si)的(de)问题(ti)。

这(zhe)起(qi)事(shi)件也折射出家(jia)庭教育和监护(hu)责任的缺(que)位。未(wei)成年(nian)人是家庭(ting)的希望(wang)，是(shi)未(wei)来的栋(dong)梁(liang)。父母或监护人(ren)是(shi)孩子的第(di)一责任人(ren)，他们的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)式、对(dui)孩子的关(guan)注程度、以及对(dui)孩子(zi)心理变化(hua)的敏感度，在预防未成(cheng)年(nian)人遭(zao)受侵(qin)害方(fang)面起着至关重要(yao)的(de)作用(yong)。如果孩子(zi)在家(jia)庭(ting)中(zhong)缺乏必要(yao)的性(xing)教育(yu)，对身体(ti)和(he)权利(li)的保护(hu)意(yi)识薄(bao)弱(ruo)，那(na)么他(ta)们在(zai)面对潜在(zai)的侵害时(shi)，就更容易(yi)成为(wei)受害(hai)者。

如(ru)果家庭关(guan)系紧(jin)张，缺(que)乏(fa)沟通，孩(hai)子(zi)可(ke)能(neng)会选择将遭受的(de)痛苦(ku)隐藏起来(lai)，使得(de)问(wen)题更(geng)加(jia)难以(yi)被发(fa)现(xian)和(he)解决。

再(zai)者(zhe)，我们不(bu)能忽视社(she)会整体(ti)环境对未成年(nian)人成长的影(ying)响(xiang)。网络上充(chong)斥的低俗(su)信息(xi)、社会(hui)上一(yi)些不良现(xian)象的(de)蔓延(yan)，都可(ke)能对价(jia)值(zhi)观(guan)尚不成熟的未成年人(ren)产生负(fu)面(mian)影响(xiang)。在(zai)信(xin)息爆(bao)炸的时代(dai)，如何为未(wei)成年人构(gou)建一(yi)个健(jian)康、绿(lv)色的(de)网络环境(jing)和现实社(she)会环(huan)境(jing)，是全社(she)会(hui)共(gong)同的(de)课题(ti)。

当校(xiao)园暴(bao)力(li)、性侵等(deng)话(hua)题在某些角(jiao)落(luo)被轻描(miao)淡写(xie)，甚至被猎奇化(hua)传(chuan)播(bo)时，我们也需(xu)要(yao)反思，社会(hui)的价值导(dao)向是否正(zheng)在传(chuan)递(di)错(cuo)误的(de)信号(hao)。

“强制(zhi)榨精”这(zhe)个(ge)词(ci)本(ben)身(shen)就(jiu)带(dai)着(zhe)令人(ren)不寒而(er)栗的意(yi)味(wei)，它(ta)不仅仅是(shi)对身体(ti)的侵犯(fan)，更是对人格的(de)践踏，对(dui)尊(zun)严的(de)剥夺(duo)。对(dui)于受害(hai)者(zhe)而(er)言，这无疑是(shi)一场难(nan)以磨(mo)灭的(de)心(xin)理(li)创伤，可能(neng)伴随其一(yi)生。我(wo)们必(bi)须(xu)认(ren)识到(dao)，每一个未(wei)成年人都(dou)是(shi)一个独立的(de)个体(ti)，拥(yong)有完整(zheng)的人(ren)格和(he)受(shou)尊(zun)严对待的权利。

任何(he)形式(shi)的暴力、欺凌(ling)和侵犯(fan)，都是(shi)对这(zhe)一(yi)基本权(quan)利的(de)粗暴践踏。

这(zhe)起(qi)事件的发(fa)生，是对我们所有人(ren)的一(yi)次深(shen)刻警(jing)示(shi)。它要求(qiu)我们必须(xu)以最(zui)严肃的态(tai)度，最(zui)负责的(de)精神，去(qu)审视和加(jia)强校(xiao)园安全(quan)建设。校(xiao)园，应该是孩子(zi)们(men)茁(zhuo)壮成长的(de)乐园，而不是让他们(men)心(xin)生(sheng)恐惧的牢笼。我们不(bu)能让类(lei)似的悲剧再次上演，让(rang)任何(he)一个(ge)孩子在成长过(guo)程中，因为安(an)全问题(ti)的(de)缺(que)失而(er)留下(xia)终生(sheng)的伤痕。

因(yin)此，必须立刻行(xing)动起(qi)来(lai)，从制度(du)、教育(yu)、文化(hua)等多(duo)个(ge)层(ceng)面(mian)，构建起(qi)全方位的未成年人保护网，让(rang)每一个(ge)孩子都(dou)能(neng)在阳(yang)光下，安(an)全、健(jian)康、快(kuai)乐(le)地成长。

守护花季(ji)：构(gou)建全方位校园安全屏(ping)障，让(rang)“未成年”不(bu)再承(cheng)受黑(hei)暗(an)

“高中生被强制榨(zha)精事(shi)件”的(de)爆料(liao)，如(ru)同(tong)一记(ji)响(xiang)亮(liang)的耳(er)光，狠狠(hen)地扇在(zai)了(le)我(wo)们(men)关(guan)于校(xiao)园安(an)全(quan)的固有(you)认知上。它(ta)不仅(jin)揭示了事(shi)件(jian)本(ben)身的(de)恶劣性质(zhi)，更重要(yao)的是，它逼迫我(wo)们(men)不得不正视校园安(an)全工作(zuo)中(zhong)的重重挑战(zhan)和迫切(qie)需求。这(zhe)不(bu)仅(jin)仅(jin)是一(yi)句(ju)口(kou)号，而(er)是关乎无数家庭幸(xing)福、国家未来(lai)的严峻(jun)考验。

加强(qiang)校园(yuan)安全(quan)，保护未成(cheng)年人(ren)，已然(ran)成(cheng)为刻不(bu)容缓的(de)社(she)会使命。

学(xue)校在(zai)校园(yuan)安全(quan)中(zhong)的主体(ti)责任(ren)不容(rong)推(tui)卸(xie)。学校作(zuo)为未成(cheng)年(nian)人最(zui)主要的(de)活动场所，必须承担(dan)起首(shou)要的(de)监管和保(bao)护责(ze)任。这包括但不(bu)限于：

强(qiang)化安保措(cuo)施(shi)，筑(zhu)牢物理防线(xian)。学校(xiao)应配备(bei)专业(ye)的安保(bao)人员，并(bing)对门禁系统、监(jian)控(kong)设备(bei)进行(xing)升(sheng)级改造(zao)，确保(bao)关(guan)键(jian)区(qu)域(yu)的实时(shi)监(jian)控和(he)有(you)效管理。要建(jian)立完善(shan)的外来(lai)人员登记和(he)管(guan)理制(zhi)度(du)，防止(zhi)无关(guan)人员(yuan)随(sui)意进(jin)入(ru)校园。建(jian)立(li)健(jian)全的(de)预警(jing)和干(gan)预机(ji)制。学校应(ying)加强(qiang)对学生之(zhi)间(jian)关系、学(xue)生行为异常(chang)的观(guan)察(cha)和分析。

对于疑似欺凌、骚(sao)扰、甚(shen)至性侵(qin)等(deng)行为(wei)，要(yao)建立快(kuai)速响(xiang)应和干预(yu)机(ji)制，及时(shi)介入(ru)调查(cha)，制止不法(fa)行为，并对(dui)受(shou)害者提(ti)供(gong)必(bi)要的心理(li)和物质(zhi)援助。加(jia)强教职工(gong)培训(xun)，提升风(feng)险识别(bie)能力。学校应定(ding)期对(dui)全体教职(zhi)工进行校园安(an)全、心(xin)理健康、以(yi)及未成(cheng)年(nian)人保(bao)护等方面的培(pei)训(xun)，使其具(ju)备识(shi)别潜(qian)在(zai)风险、应(ying)对(dui)突(tu)发事件的能力(li)，并了解如(ru)何正(zheng)确(que)处理学生(sheng)求(qiu)助。

营造(zao)公(gong)开透明的沟通(tong)环境。鼓励(li)学生(sheng)在(zai)遇(yu)到困(kun)难时(shi)向(xiang)老(lao)师、学(xue)校反(fan)映(ying)情况(kuang)，并建立(li)畅(chang)通(tong)的投诉(su)和举报(bao)渠道(dao)，确保(bao)学生(sheng)的(de)声音能(neng)够被(bei)听到(dao)，问题(ti)能(neng)够被及时解(jie)决，避免“大(da)事(shi)化(hua)小(xiao)，小(xiao)事(shi)化(hua)了”的现(xian)象(xiang)发(fa)生。

家庭(ting)教(jiao)育是(shi)未成年(nian)人安全的(de)第一(yi)道也是(shi)最重要的一道防(fang)线。

普(pu)及(ji)科(ke)学的性(xing)教育。父(fu)母应(ying)该正(zheng)视性(xing)教育的重(zhong)要性(xing)，以适龄、科(ke)学的(de)方式向(xiang)孩(hai)子(zi)传授(shou)关(guan)于身(shen)体自(zi)主权、隐(yin)私(si)保护、以(yi)及(ji)性侵(qin)害预(yu)防(fang)等知识(shi)。让孩(hai)子从小就(jiu)懂(dong)得(de)“不”的权(quan)利(li)，以及如何保护自己(ji)。建立良(liang)好(hao)的亲(qin)子(zi)沟通(tong)。营(ying)造开放、信任的(de)家庭氛(fen)围，鼓励(li)孩子(zi)分(fen)享(xiang)自己(ji)的生活和(he)感受(shou)，及时发(fa)现(xian)孩子的情绪(xu)变化和(he)异常行为(wei)。

当(dang)孩(hai)子(zi)出(chu)现(xian)困(kun)扰时，父母应给予理(li)解、支持(chi)和引(yin)导(dao)，而不是责备。关(guan)注孩(hai)子(zi)的(de)心理(li)健康(kang)。很多校园安(an)全事件(jian)的背(bei)后，都隐藏着(zhe)复(fu)杂(za)的心(xin)理(li)问题(ti)。父(fu)母应(ying)关(guan)注孩子的(de)心(xin)理(li)状态(tai)，如(ru)果发现孩子(zi)有抑(yi)郁(yu)、焦虑、恐(kong)惧(ju)等迹(ji)象(xiang)，应(ying)及(ji)时寻求专(zhuan)业(ye)心(xin)理咨(zi)询的帮助(zhu)。强(qiang)化监护责任，绝不(bu)推卸。

父母(mu)作为(wei)孩子(zi)的法(fa)定监护人(ren)，有不(bu)可推卸(xie)的保护责任(ren)。要(yao)时(shi)刻关(guan)注孩(hai)子的(de)去向，了解(jie)其社交圈，对孩(hai)子可(ke)能面临的(de)风险(xian)保持(chi)警(jing)惕(ti)。

再者(zhe)，社会(hui)各界应(ying)形成合(he)力，共(gong)筑(zhu)未成年(nian)人安(an)全(quan)网。

完善(shan)法律(lv)法规，加(jia)大惩(cheng)处(chu)力(li)度。需要(yao)进一步(bu)完(wan)善相关法律法(fa)规，提(ti)高(gao)对侵(qin)害(hai)未成(cheng)年人(ren)行(xing)为(wei)的(de)惩(cheng)处力度，形成有(you)效震(zhen)慑。对于(yu)校(xiao)园安全(quan)事(shi)件中(zhong)的失(shi)职和渎职(zhi)行为，也应追(zhui)究(jiu)相关责任(ren)。加(jia)强(qiang)社会监(jian)督(du)，畅通(tong)举报(bao)渠(qu)道(dao)。鼓励媒体(ti)、公(gong)众对校(xiao)园安(an)全问(wen)题进(jin)行监督，并(bing)建立(li)便捷(jie)、保密(mi)的举(ju)报渠(qu)道(dao)，让(rang)不法行为(wei)无处遁形。

净化网络环境(jing)，抵制(zhi)不(bu)良信息(xi)。相关部门(men)应加(jia)大对(dui)网(wang)络(luo)内容的(de)审查力(li)度，清(qing)理涉黄、涉暴、以(yi)及其(qi)他(ta)有害于(yu)未(wei)成(cheng)年人健康(kang)成长的信(xin)息，为孩子(zi)们(men)营(ying)造一(yi)个(ge)清(qing)朗(lang)的(de)网络(luo)空间。提供专(zhuan)业(ye)支持，构建(jian)心(xin)理援助(zhu)体系。鼓励(li)社会(hui)组(zu)织(zhi)、心理(li)机构(gou)为(wei)受侵害(hai)的未(wei)成年(nian)人提供专业的(de)心理(li)辅(fu)导(dao)和康复治疗(liao)，帮助他们走(zou)出阴影，重(zhong)拾生(sheng)活(huo)信心。

“高中(zhong)生(sheng)被(bei)强(qiang)制(zhi)榨精事(shi)件”的(de)发生(sheng)，是一声沉痛(tong)的警(jing)钟(zhong)，它提(ti)醒我(wo)们，校园安全绝(jue)不(bu)能(neng)停留在口头，而(er)是(shi)需要(yao)落实到(dao)行动的每(mei)一(yi)个(ge)细节(jie)。守护(hu)未成年人，就是守护(hu)我们的(de)未(wei)来(lai)。让(rang)我们(men)以(yi)这(zhe)次事件(jian)为契机，痛定思痛，以更坚(jian)定(ding)的(de)决(jue)心(xin)、更扎实(shi)的举措，为每(mei)一(yi)个孩(hai)子撑(cheng)起一片晴朗、安全(quan)的(de)天空，让他(ta)们能(neng)够自由呼吸，勇(yong)敢追梦，绽放(fang)出(chu)属于(yu)他(ta)们(men)最美(mei)的(de)年华(hua)。

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图片来源：每经记者 陶一萍 摄

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