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人民网北京8月29日电 （任佳晖）8月28日下午，国防部举行例行记者会，国防部新闻发言人张晓刚大校答记者问。

今天的课堂被学生们昵称为“第十一章”，也就是他们口中的“一十一章”，一个听起来平常却承载着练习与突破的节点。顾教授用手指在空中画出一个圆圈，圆圈之外，墙面投射出一个清晰的学习地图——这不是简单的讲解，而是一条从理解到應用的成长路径。

第一节课的核心并非灌输，而是引导。顾教授把三个关键词写在黑板上：框架、练习、反馈。框架，是把知识变成可重复的步骤；练习，是把理解转化为肌肉记忆；反馈，是让每一次尝试都变成下一次更优的起点。为了帮助学生真正经受住这三个阶段的考验，课程设计团队在后台推出了一整套系统化的学習地图。

这不是“买一份课就完事”的模式，而是一套可持续的学習生态——每日微课、周度练习、月度评估，以及一对一的学習诊断。顾教授深知，学习的速度不是决定成就的唯一因素，稳定性和可持续性才是长期的胜负手。

于是，“一十一章”的意义逐渐清晰。它不是一个普通的章节标题，而是一个关于投资的隐喻：不是盲目地追加花费，也不是短视的冲动购买，而是把时间、精力和资金投入到最有效的学习資源里。顾教授强调，真正的知识投资不是一次性的大手笔，而是一系列可追踪、可复盘的行动。

平台为此提供的工具，正是帮助学员把“花錢”这件事变成“投资回报”的过程。你可能在短时间看不到戏剧性的炸裂效果，但在三十天、六十天、乃至三个月后，理解的深度、思考的广度、输出的效率都会呈现出稳定的跃升。

课堂的互动也在悄无声息地发生变化。学生不再只是被动接收，而是成为问题的提出者、解决方案的评估者。他们把自己的困惑、实验结果和思考过程逐步上传到云端，形成一个可追踪的学习档案。对于一些此前犹豫不决的学员来说，看到同伴的進步和导师的诊断，会让他们重新点燃信心。

顾教授并不会承诺一夜之间的改变，而是以持续的支持和可验证的进步，给每个人一个可把握的未来。课程的设计者知道，学习是一个自我证实的过程：当你能把一个复杂问题用简单的语言讲清楚，并把解决方案落地执行，你就真正拥有了改变现状的钥匙。

“现在的你，可能还在担心投入与产出的关系。”顾教授在课堂结尾抬起头，目光像两束灯光穿透夜色，照亮台下的每一个人。他说，学习的价值不是来自短暂的刺激，而来自持续的自我提升与职业成长的叠加效應。为了让这份信念落地，平台提供的每一项资源都经过严格筛选与整合——无论你是希望提升專业技能，还是想要优化工作中的输出，都能找到匹配自己的学習组合。

不是每个人都愿意一次性砸下大笔费用去买单，但如果把“砸钱”理解成“投资未来”的长期行为，那么你会发现，这样的投入其实是在为自己的人生增添更多选择和更高的概率。今日的课堂，像是一个信号，告诉每一个人：别把时间浪费在无效的重复上，把你的每一分投入，放在最值得的地方——你的学習与成长。

在“第一十一章”的边缘，故事暂时止步，让我们留点悬念。你会发现，顾教授所展示的并非简单的教学技巧，而是一种对自我进阶的态度，一种愿意把未来交给被证实的学習方法的承诺。若你愿意走进这个体系，你将遇到更清晰的学习地图、更可靠的成長节奏、以及更具针对性的成長支援。

這个世界里，真正重要的不是一次性热情，而是日復一日的可靠进步。这就是“一十一章”的真正含义——不只是章节的名字，而是一段关于坚持、方法和回报的旅程。你愿意成为這段旅程的参与者吗？如果愿意，下一步，就让我们把這份承诺继续延展到你的学習里，转化为你未来精彩的起点。

在下一章的展开中，故事将继续围绕“学习投資”的理念展开，揭示这套系统背后的具体机制，以及它如何帮助学员在不同阶段实现稳步提升。顾教授不再仅仅是一位讲授理论的学者，他也成為了一个实操型的引导者：他把抽象的框架变成可执行的步骤，把零散的技能点打磨成完整的职业能力。

平臺提供的学习地图，经过多年迭代，已经覆盖从入門到进阶、从学术研究到职业应用的全链路需求。每一项资源背后，都是对学习行为的深度洞察与数据驱动的优化。

首先要提到的，是高强度练习与智能反馈的组合。每日微课聚焦一个核心能力点，短时内就能完成并得到即時评估。系统会根据你的作业表现、答题速度、错误类型，给出定制化的练习清单和纠错笔记。这样的反馈不是简单的正确/错误，而是以你个人的认知负荷为基准，逐步降低困難度不对等的情况，确保你在合适的難度下持续進步。

随着时间推移，练习的难度与跨度会自然上升，帮助你在“理解—应用—创造”三个层级之间实现平衡。

是专属学習社群与导师互动。你不再是独自对着题海苦苦挣扎的个體，而是进入一个同频的学习圈子。社群内，大家共同讨论难点、分享解题思路、互相监督进度，并且可以直接向导師提问。导师的答疑不再是碎片化的秒回，而是结合你个人学习档案的诊断性答复，帮助你把问题的根源找准、解决方案落地。

这样的互动，带来的是更高质量的学习输出——你能在短時间内看到自己在表达能力、逻辑推理、資料整合等方面的显著改善。

第三，是个性化的学习路線与课程组合。平台不堆叠无关的课程，而是在你当前阶段的需求上做精准匹配。无论你是职业初入、转型升级，还是准备參加高阶考试，系统都会给出清晰的进阶路径。你可以灵活选择不同模块的组合，形成专属于自己的学习方案。对于时间有限的学员，平台还提供“高效压缩版”路径，确保在有限时窗内也能获得最大化的学习产出。

第四，是数据驱动的进步评估。每一次练习、每一次作业的结果，都会被记录、分析并可视化呈现。你能清楚地看到自己的成长轨迹：知识掌握的覆盖率、实际输出的质量、平均完成时间的变化、错题类型的分布等。这样的可视化不仅增强了学習的信心，也帮助你发现潜在的薄弱环节，避免在同一类错误上反复打转。

关于“投資回报”的兑现方式，平台将通过持续的职业能力提升、证据型成果展示和機会对接来落地。你会看到自己在工作中的产出质量提升、跨领域的协作能力增强，以及在考试、资格认证或职业晋升中的竞争力提升。对很多学員来说，这些成果可能来自一个“微小但持续”的改变：每天的一个新思路、一个新的表达、一个经过实践验证的解决方案。

這样的逐步积累，最终会转化为更稳定的职业发展和更广阔的选择空间。

如果你正考虑要不要投入这份学习计划，先做一个简单的判断：你愿意用多久的时间、以什么样的节奏去提升自己？如果答案是“愿意并且可以坚持”，那么你已经跨出了第一步。现在就可以開始试用：注册账户，选择对應的学習阶段，进入一十一章的序列體验，感受从理解到應用的完整过程。

你会发现，顾教授并不是在给你讲一个美丽的故事，而是在用可执行的行动计划，帮助你把学習转变为一种可以持续產出的能力。若你愿意让这段旅程变成你未来的强大基石，那么请把这次尝试视为对自己未来的一次投資。随着你逐步完成挑战，你会看到“学习投资”的回报不是遥不可及的梦，而是正在发生的现实。

向前一步，下一章会带来更多的细节、更多的实操技巧，以及你个人成長的真实证据。

有记者提问：近日，多批侵华日军新罪证史料公布，包括日军第七三一部队细菌战的数千页档案和影像、日军入侵广东的罪行照片集，以及在河北发现的侵华日军的日记和相册，真实揭露了日本侵华的累累罪行。请问发言人对此有何评论？

张晓刚指出，日本军国主义惨无人道的侵略行径，令人发指的屠杀罪行，给中国人民和广大亚洲国家人民带来惨绝人寰的灾难。特别是侵华日军731部队公然违反国际法，对中国人民发动了令人发指的细菌战，犯下了反人类滔天罪行，这段历史铁证如山、不容否认，也永远不会被抹去。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。魔鬼被消灭了，但遗毒还未根除。我们要求日方深刻反省历史罪责，加快处置日遗化武进程，早日还中国人民净土。

图片来源：人民网记者 李柱铭 摄

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