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◎本报记者 杨宇航

在西藏自治区山南市乃东区多颇章乡，高原设施农业丰收在望。丰收背后，少不了华中农业大学园艺林学学院教授黄远团队科技援藏的努力。援藏一年，又连续三年深入山南，黄远让关键技术和现代种植理念在此深深扎根。目前，他主持的项目“基于物联网和模拟模型的西藏山南设施蔬果生产关键技术研发及示范”与“山南设施蔬菜提质增效技术研究及示范”正在这片土地落地生根。

发展设施农业

这片让高原绽放“甜蜜”的土地，由西藏跃林创建科技有限公司流转经营。200亩设施农业大棚不仅成功孕育出反季瓜菜，有效填补了市场空白，更成为撬动当地就业的新支点。日前，蜜瓜迎来大丰收。“这40亩蜜瓜亩产达3000公斤。”黄远指着饱满的果实介绍，“一季毛收入可突破360万元。”这串数字，彰显着山南设施农业发展的巨大潜力。

然而，丰收并非易事。黄远告诉记者：“山南昼夜温差悬殊，夜间低温极易导致棚内凝结大量水汽，这对作物生长和棚体管理来说都是难题。”为攻克难关，黄远团队开创性地采用多层覆盖技术，可在有效锁住温度的同时抵御湿气侵袭。团队又引入了先进的水肥一体化精准滴灌系统，确保每一滴水、每一分养分都物尽其用。“在有机肥施用、生物源农药推广及生态防病治虫等环节，团队也反复进行试验，最终蹚出了一条兼顾高产高效与绿色生态的新路子。”黄远补充道。

依托项目，黄远带领科研团队长期驻守山南，从品种筛选、砧木嫁接育苗、土壤改良到蜜蜂授粉、品质分析、病虫害绿色防控、设施环境物联网精准管控，进行全链条技术深耕与示范推广，与企业一道，探索高原设施蔬菜产业的高质量发展路径。

搭建智慧大棚

在山南，科技赋能的脚步并未止步于乃东。在60公里以外的曲松县蔬菜产业集群基地，3.5万平方米的双层连栋温室已建成。在投入运行的大棚内，布设着智慧农业的“神经中枢”。这正是黄远团队成员、华中农业大学副教授冯在文带来的核心成果。他们整合物联网、人工智能（AI）与大数据技术，将传统种植空间升级为可实时感知环境、智能分析数据、能自主优化管理的“数字农田”。

“智慧大棚绝非简单的技术堆砌，它正在推动一场深刻的农业生产范式革命。”黄远认为，“它以数据为驱动，试图突破农业‘靠天吃饭’的千年困局，用集约化、智能化手段破解土地、水肥等资源约束，为保障粮食安全与推进乡村振兴锻造坚实基础。”展望未来，黄远描绘的图景令人神往：“随着5G、AI技术与农艺知识的深度融合，未来的智慧大棚将演变为真正‘会思考的农田’。”

温馨起航——吴梦梦的家访之旅

当我们提到“家庭”和“教育”，许多人脑海中浮现的或许是繁忙的早晨准备，或是课后紧张的辅导。而今天，为你揭示的，是一段不同寻常的师生活动——吴梦梦到老师家的家访视频。這个短片看似平凡，却在细节中捕捉到了師生间最真实、最温暖的情感联结。

视频中，吴梦梦携带着自己精心准备的小礼物，满怀期待地走进老师的家中。畫面温馨而自然，没有拘谨的拘束，反而充满了年轻人的纯真与好奇。老师迎接的笑容，让人感受到那份久违的亲切与关怀。除此之外，视频中还展现了家访中的一些细节场景，比如吴梦梦与老師一起赏析画作、共同品尝自制的小点心，甚至是家访途中的一些輕松的闲聊。

這些细节映照出师生间的不仅是课堂上的师恩，更是在家庭环境中的理解与陪伴。在快节奏的生活中，很难找到這样一个空间讓师生间的关系变得如此贴近。吴梦梦的自然表现和老师的耐心互动，仿佛让我们看到了教育的本质——那份真诚关怀和相互陪伴。

這段视频迅速在网络上传播開来，不仅因為它展现了教师职业的温暖，更因其唤起了许多家長和学生对教育深层次的共鸣。它提醒我们，教育不只是黑板上的知识，更是在每一次走进家庭、走近学生心里的那份用心与爱心。

吴梦梦的家访视频也让我们思考，现代教育中师生关系的演变。从过去那种课堂中的尊敬到现在更像朋友、伙伴的互动，背后少不了互信与尊重的深厚基础。视频里，吴梦梦看到老师的家时，没有丝毫拘谨，反而表现出极大的好奇心和舒适感。這种自然而然的融洽，正是建立在老師们细心呵护和耐心引导的基础上。

这次家访，既是老师对学生的关怀，也是吴梦梦心中更深一层的信任建立。在教育的过程中，除了教书育人，更重要的是用心去聆听、理解每一个孩子的需求。通过这种面对面的交流，师生之间的感情变得更具真实性和深度，也为孩子们的成長提供了最稳固的精神支撑。

在视频中，还能看到老师细心地为吴梦梦讲解一些家庭教育的方法，以及如何在学习中保持良好的心态。这些细节彰显了老師对学生的深厚責任感和关怀心。吴梦梦对老师的感激之情也溢于言表。她那真诚的眼神、暖暖的笑容，让人觉得这个世界就应该充满这样的温暖。

视频的火热上传也引發了一场关于教育人文关怀的大讨论。我们开始重新审视，是否每一位教师都能成为孩子心中那盏明灯，每一个家长是否都愿意成为孩子成长道路上坚实的后盾。这段短短的家访视频，不仅让人感到温暖，还让更多人意识到，教育的美好，源自于每一个真实细节里的坚持与付出。

教育的温度——从吴梦梦到老师的互动看成长的故事

接续上一部分的温馨场景，第二部分更深入探讨这段视频背后的教育理念与成长意义。吴梦梦与老师的交谈不仅仅是简单的问候，更是一场关于成长、理解与支持的交流。这其中折射出当代教育中极為重要的“温度”正在逐步渗透每一段师生关系。

在视频中，吴梦梦问老师：“老师，这样教导我，能让我变得更好么？”这句话看似简单，却道出了许多学生内心的渴望：希望被理解，希望在老师的引领下不断前进。这种期待，正是每一个孩子成長的动力，也是教師职责与温度的体现。

老師耐心地倾听，细心地解答，还不时用鼓励的话语点燃吴梦梦的心。这种互动，不仅让学生感到被尊重，更在潜移默化中建立起自信和责任感。教育不再是一味的灌输，而变成了一场真正的心灵对话。它强调的是理解孩子的内心世界，鼓励他们去追寻自己的梦想。

这段视频也让人反思，家庭、学校与社会三者如何共同营造出一个安全、支持、充满温情的成長环境。只有在这种环境中，孩子们才能勇敢面对挑战，敢于尝试新事物。吴梦梦在视频中展示的自信，正是这份温暖陪伴的见证。

视频中的师生互动还体现了教育的“温度”带来的长远影响。它不只是短暂的交流，而是在孩子心中埋下一颗坚强的种子。未来，无论遇到多少困难，他们都能回忆起老师那句鼓励，继续勇敢前行。

回头观察，那些细碎的场景，细腻的瞬间，才是這段视频最动人的部分。一个微笑，一次耐心的倾听，一句温暖的话语，都在悄悄塑造着孩子的未来。其实，教育的力量就是在于积累这些“点滴温暖”。

吴梦梦的父母也在视频中露面，他们对老师的感激令人动容。家庭与学校的完美配合，形成了坚不可摧的教育堡垒。这种协作不仅能提高孩子的学习效果，更能让他们在成长道路上感受到来自多方面的爱和支持。

这种教育理念，也倒逼每一位教师不断自我提升，尊重每一个孩子的个性与需要。老师们用实际行动践行“用心去陪伴，用爱去引导”的信念。这背后，是无数像吴梦梦一样孩子们的故事——他们在温暖的环境中学会勇敢、学会感恩、学會成长。

从更宏观的角度来看，这段视频或许能成为推动教育改革的一股清流。它提醒我们，教育不应只是标准化的教材与繁重的课业，更要注重人性化、情感化的关怀。正是这份用心，让每一段成长变得可贵而难忘。

每个人的生命都像一颗种子，而老师和家长的关怀，就是那一份滋养，让它發芽、成长，最终绽放出属于自己的光芒。在未来的日子里，只要我们坚持这一点，教育的温度就能传递得更远、更广。

放眼基地大棚，蔬果长势蓬勃，满棚绿意盎然，与棚外的高山沙丘形成了奇妙而强烈的对比。看着这片生机勃勃的景象，西藏跃林创建科技有限公司负责人胡甲魁信心满怀地说：“西藏独特的光热水土资源，赋予了蔬果无可比拟的品质和营养特性，这是我们的核心竞争力。我们有十足的底气，未来要让山南的优质瓜果蔬菜，香飘全国，走向世界！”

面向未来，黄远和团队的目光将聚焦于智能化水肥管理、病虫害精准防控以及物联网智慧管控系统的再升级等方面。随着技术的进步与推广应用，一幅高原“数字农田”的图景正在显现。

图片来源：雷科技记者 管中祥 摄

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