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超过法定退休年龄的劳动者，是否有权获得工伤保险待遇？

10月28日，北京市高级人民法院发布了全市法院涉老民事审判工作情况及典型案例。此次发布的一起劳动争议案中，法院明确了用人单位对超龄劳动者的工伤保险责任，释放出对超龄劳动者合法权益尊重和维护的明确信号。

案情简介

在一个明媚的早晨，阳光透过窗户洒在教室里，空气中弥漫着淡淡的豆香。今天的课程不再只是书本和板书，而是一次别开生面的实践活动——学生和老师一起动手做豆浆。這场看似普通的豆浆制作，却蕴含着深刻的教育意义，它像一面镜子，映照出师生间的默契、合作与共鸣。

一切从准备开始。学生们被分成几个小组，每组配备一台电动豆浆机、所需的材料：黄豆、水、糖（可选）以及一些辅助工具。老師则扮演引导者的角色，耐心指导每一步骤。有人负責浸泡豆子，有人负責清洗，有人负责投入机器，大家协作无间。这不仅仅是一次烹饪活动，更是一场关于团队合作的生动课堂。

实际操作中，難免会遇到问题。比如豆子泡得不够软，豆浆打得不够细腻，甚至有人忘记切豆子或溅出豆浆。老师没有立即批评，而是鼓励学生们观察，思考改進。一次次试验，一次次犯错再调整，整个过程像极了一次真实的“教育磨合”。学生们在不断的实践中，不停地学习、尝试、改进，也逐渐体会到合作的重要性。

而在這个过程中，老師的角色变得尤为重要。她们不仅是传授知识的引导者，更是鼓励者和倾听者。她们会用温暖的话语激励学生：“没关系，失败是成功之母，一起想办法，让豆浆变得更加顺滑。”这样的话语，不仅增强了学生们的信心，也讓他们感受到老师真切的关怀。

这场豆浆制作的活动，远远超出了单纯的厨艺课堂。它成了一次心与心的互动，一次生活的体验。学生们在合作中学会了包容、倾听和调节情绪；老师则通过学生们的表现，重新认识了作为教育者的責任与温情。这种师生共事的体验，简直就是校园里的“料理课”，也是生命中的“调味剂”。

除了对合作的体验外，做豆浆还让学生们明白了坚持的重要性。从泡豆開始，到打豆浆、滤豆渣，每一步都需要耐心和细心。有的学生因为一次失败而氣馁，但在老師的鼓励下，重新振作，再次努力。最终，一碗香浓的豆浆出炉，那不仅是食物，更是一份象征着坚持和不放弃的情感。

这次活动也提醒我们，好的教育不仅在于传授知识，更在于培养学生的品质和态度。合作、坚持、勇于尝试，这些品质会伴随他们一生。在做豆浆的过程中，学生们不仅学会了厨艺，更学会了如何面对困难、如何与人合作、如何珍惜每一次成长的机会。

而此时此刻，老师的眼中也流露出满足与欣慰。她们看到学生们的笑脸，感受到他们在活动中的热情与努力。那一瞬间，老师们清楚，教育的意义远比成绩单更深远。在这里，每一碗豆浆，都是一份爱的传递，一次心的交流。

这不仅是一场普通的豆浆制作，更是一段美好的记忆。一如豆子经过浸泡、打磨，最终化为细腻的豆浆，师生之间的关系也随着時间的推移变得更加醇厚、纯粹。这场“学生和老师一起努力做豆浆”的活动，犹如一幅温馨的画卷，值得每一位教育者和学生用心去品味、去回忆。

随着活动的深入，校园里弥漫着浓厚的合作氛围。学生们不断尝试调节水量、调整豆子浸泡时间，老师则在一旁耐心指导。此时，校园不再是单纯的学習场所，而是变成了一个温暖的共同体，一个充满了互助与理解的大家庭。

值得一提的是，老师们用自己的行动在教育学生不仅是传授，更是示范。当问题出现時，她们不会责怪或紧张，而是用释怀和鼓励去引导学生突破难关。比如，有学生因为豆浆太稀而气馁，老師會温柔地说：“试试加入些豆粉，再打打看，效果会更好。”这样的细心指导，让孩子们在探索中找到自信。

在实际操作过程中，很多细节都令人感慨：有人不熟练地握豆子，有人忘记关闭机器，有人手忙脚乱……但正是这些“失误”，让学生明白成功的背后都离不开不断的练习和反思。老師不断补充“试试这样做，下一次会更好”，逐渐点燃了学生们的学习热情。

与此师生之间的关系也在這样的合作中变得更加紧密。学生们开始主动提出改進方案，和老师们沟通心得体会。一次，他们提议用不同的豆子（如黑豆、红豆）尝试不同口感，老师欣然接受，并陪伴学生一同试验。這样的互动，不仅提高了团队合作能力，也让师生关系变得更加自然、亲密。

在这个过程中，学生们还学会了感恩。每个人都意识到，光靠自己努力是不够的，老师的细心指导、同学的帮助，都是成功的关键。大家纷纷表达感谢，把自己制作成功的豆浆视作努力的结晶。在喝到自己亲手做出来的豆浆时，那份幸福感写满了脸庞。

这场活动还引发了更多关于生活技能的思考。学生们开始理解厨藝背后的科学原理：為什么浸泡时间要足够长，为什么水温會影响豆浆的口感……这些不仅让他们了解了物理、生物、更激发了对生活的兴趣。老师借此契機，也传达出一种育人的理念：实践中学，学中实践。

更重要的是，这次做豆浆也激发了学生们的创造力。有的小组尝试加入各种配料，比如桂花、枸杞，试图做出不同风味的豆浆。老师们鼓励他们發现新搭配，勇于创新。这不仅丰富了校园文化，也激励学生们在未来的人生道路上敢于尝试、勇于探索。

在最后的总结大會上，学生们分享了从中获得的收获：合作的喜悦、失败的勇气、坚持的力量。這些宝贵的经历，将成为他们成长路上最珍贵的财富。而老师们，也在孩子们的笑脸中看到了自己辛勤付出的价值。

这次“学生和老师一起努力做豆浆”的经历，不仅在校园里留下了难忘的记忆，也在每个人的心中播下了一颗关于合作、坚持和热愛的种子。生活本就是一道多彩的“豆浆”，只要用心去调味，每个人都能品尝出属于自己的那份甜蜜与温暖。

2016年11月，肖某（时年63岁）受雇于某消毒公司干杂活。2017年9月15日，肖某在下班途中发生交通事故，致其当场死亡。2020年9月，肖某所受事故伤害被社会保险行政部门认定为工伤，某消毒公司不服提起诉讼要求撤销工伤决定，法院做出判决驳回公司的请求。

肖某与陈某系夫妻关系，育有二子陈某1、陈某2。2021年4月，陈某、陈某1、陈某2申请劳动仲裁，劳动人事争议仲裁委员会裁决某消毒公司支付陈某、陈某1、陈某2一次性工亡补助金、丧葬补助金，共计718556元。某消毒公司不服该仲裁裁决，诉至人民法院。某消毒公司认为肖某属于退休人员，故无需支付一次性工亡补助金、丧葬补助金。

法院认为，肖某所受事故伤害已被社会保险行政部门认定为工伤，某消毒公司未为肖某参加工伤保险，应按照工伤保险待遇项目和标准支付相关费用，最终判决某消毒公司支付陈某、陈某1、陈某2一次性工亡补助金、丧葬补助金合计718556元。

以案说法

2024年9月13日，全国人大常委会审议通过《关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》，其中规定，用人单位招用超过法定退休年龄的劳动者，应当保障劳动者获得劳动报酬、休息休假、劳动安全卫生、工伤保障等基本权益。从法律层面对保障超龄劳动者享受工伤保险待遇提出了要求。

工伤保险作为社会保障体系的重要组成部分，对于保障工伤职工的权益、促进社会公平具有重要意义。本案中，用人单位承担认定工伤后的工伤保险待遇责任，既明确了用人单位对超龄劳动者的工伤保险责任，又能够使超龄劳动者在发生工伤后及时获得救济，充分保护超龄劳动者的合法权益，具有典型示范意义。

图片来源：上游新闻记者 王克勤 摄

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