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8岁女孩(hai)的(de)“小(xiao)幼稚(zhi)”：是对世界的(de)好奇(qi)，还(hai)是暂时(shi)的停(ting)驻？

8岁，一个在很多人(ren)眼中(zhong)既熟悉(xi)又略(lve)带模糊(hu)的年纪。特(te)别是(shi)对(dui)于8岁的(de)小女孩(hai)，这个(ge)词语(yu)常(chang)常会和(he)“小(xiao)幼稚(zhi)”联(lian)系(xi)在一起。但“小幼稚”究(jiu)竟(jing)意(yi)味着什么？它(ta)仅仅是孩子(zi)气，还是(shi)隐藏着(zhe)更深(shen)层次的(de)心理特征(zheng)？让(rang)我们一同走进8岁(sui)女(nv)孩的世(shi)界，去理(li)解(jie)这(zhe)份被我(wo)们(men)称为(wei)“幼稚”的(de)情感与行为(wei)。

8岁女(nv)孩的(de)“小(xiao)幼稚”往(wang)往(wang)体现(xian)在她们(men)对世界尚(shang)未完(wan)全成熟的认知模式上。她们的(de)思维方式可能(neng)还(hai)带有(you)强(qiang)烈的(de)具象化和直观(guan)性。比(bi)如(ru)，当(dang)她们(men)遇到不理(li)解的事情(qing)时(shi)，她(ta)们可(ke)能不(bu)会像成年人一样去分析(xi)因果、权衡(heng)利弊(bi)，而是(shi)倾向(xiang)于直接表达自己的困惑，或者(zhe)用自(zi)己能(neng)理(li)解(jie)的简(jian)单逻(luo)辑(ji)去解释(shi)。

这种直接和简(jian)单，在(zai)成(cheng)年人看(kan)来，或(huo)许会显得(de)有些(xie)“幼(you)稚”。这恰(qia)恰(qia)是她们探索(suo)世界(jie)、建立(li)认知的第一(yi)步(bu)。她们(men)如同初生的画(hua)笔，用最纯粹的(de)色彩描绘(hui)眼前的景象(xiang)，不带任(ren)何修饰(shi)和(he)功利(li)。

8岁女(nv)孩(hai)的(de)“小幼(you)稚(zhi)”也(ye)体现在她们的情感(gan)表达(da)上。她们的情绪(xu)来得(de)快，去(qu)得(de)也(ye)快(kuai)，常(chang)常(chang)是喜怒(nu)哀乐(le)形于色，不(bu)擅(shan)长(zhang)隐藏和掩饰。高兴(xing)的(de)时候(hou)，她们会(hui)放声大(da)笑(xiao)，手舞足蹈；不(bu)开(kai)心的(de)时候(hou)，她(ta)们会哇哇大(da)哭(ku)，委屈巴巴。这种(zhong)直接(jie)而坦率的(de)情感(gan)流露，虽然(ran)有时(shi)会让我们(men)觉得她们(men)“娇(jiao)气(qi)”或“不懂(dong)事(shi)”，但(dan)正(zheng)是这(zhe)份不(bu)加掩饰，构(gou)成了她们(men)纯真可爱的一(yi)面。

她(ta)们的世界(jie)里(li)，没有太(tai)多复(fu)杂的(de)算(suan)计(ji)和伪(wei)装，只有(you)最(zui)真(zhen)实(shi)的情感(gan)涟漪。她(ta)们在用最直接的方式与(yu)世界(jie)沟通，也(ye)在用最(zui)纯粹(cui)的心灵去(qu)感(gan)受一切。

再(zai)者(zhe)，8岁(sui)女(nv)孩的“小幼(you)稚(zhi)”还可(ke)能(neng)表现在她们对规则(ze)的理(li)解和执行(xing)上。她们(men)可能还(hai)没(mei)有形成(cheng)非常强(qiang)的(de)规(gui)则(ze)意识(shi)，有时会(hui)因为一时的(de)冲动或者(zhe)对规(gui)则的(de)不(bu)理(li)解而做(zuo)出一些(xie)“出格(ge)”的行(xing)为。她(ta)们可(ke)能(neng)会因(yin)为想(xiang)得到(dao)某个玩(wan)具而哭闹(nao)不止(zhi)，或者(zhe)因为(wei)不愿(yuan)意做某件(jian)事(shi)情(qing)而撒(sa)泼打(da)滚。这(zhe)些行为(wei)，在(zai)成人(ren)看来，无疑(yi)是“幼(you)稚”的表现。

但我(wo)们(men)不能忽(hu)略的(de)是，这(zhe)也(ye)是(shi)她们(men)学习(xi)和(he)适应社会(hui)规则(ze)的(de)过程(cheng)。她们在(zai)一次(ci)次(ci)的(de)尝(chang)试和(he)碰撞(zhuang)中，逐渐(jian)学(xue)会理(li)解(jie)和(he)遵守规则，在犯错中成(cheng)长。她们(men)如(ru)同初学走路的孩(hai)子，跌跌撞(zhuang)撞，但每一(yi)步(bu)都(dou)朝着既定(ding)的方(fang)向(xiang)前进。

这(zhe)份单(dan)纯(chun)，是(shi)她(ta)们(men)最宝(bao)贵的(de)财富(fu)，也是她(ta)们(men)最动人的(de)特(te)质。

8至10岁(sui)是单纯(chun)吗(ma)？答案(an)是肯(ken)定(ding)的，但(dan)这(zhe)种单(dan)纯(chun)并(bing)非全(quan)然的“幼稚(zhi)”。它是(shi)一(yi)种(zhong)在探(tan)索中(zhong)保(bao)持的纯净，一(yi)种(zhong)对世界(jie)抱(bao)有的好(hao)奇与(yu)信任。这个年龄段的(de)孩子(zi)，正在从一个(ge)完全依赖的(de)环境中(zhong)逐(zhu)渐独(du)立，她们开(kai)始接触更(geng)广阔的社(she)会，学(xue)习各(ge)种知识和(he)技能。她们(men)的思维方(fang)式和(he)情感表(biao)达(da)，虽然(ran)带有童年的痕迹，但(dan)也(ye)在不断(duan)地发展和(he)成熟(shu)。

她们是单纯的(de)，因为(wei)她们(men)的心(xin)灵尚未被(bei)世俗(su)的(de)尘(chen)埃(ai)染指；她(ta)们(men)也(ye)是在成(cheng)长(zhang)的，因为她(ta)们的脚(jiao)步从未停止(zhi)。

我们不(bu)能简单地将8岁女(nv)孩的(de)某(mou)些行(xing)为定义(yi)为“幼稚”，然后就(jiu)去否定(ding)她(ta)们。恰(qia)恰相反，我(wo)们应(ying)该看(kan)到(dao)这(zhe)份(fen)“幼稚(zhi)”背后(hou)所蕴含(han)的对世界(jie)的(de)好(hao)奇、对情(qing)感(gan)的真(zhen)实，以(yi)及(ji)在学习(xi)中摸索的(de)努力(li)。这份“幼稚”，是她们童(tong)年最(zui)鲜明(ming)的印记(ji)，是她们(men)探索(suo)未(wei)知世界的勇(yong)气，也是她们(men)未(wei)来(lai)成长的(de)肥沃土(tu)壤。

理解并尊(zun)重她们的(de)“小幼(you)稚(zhi)”，才能更(geng)好地(di)去引导和(he)陪伴(ban)她(ta)们，让她(ta)们在纯真(zhen)的(de)也能稳步迈(mai)向成熟。

解(jie)密童年天(tian)真的(de)本质，解锁(suo)成长(zhang)密码(ma)

童年(nian)，是一(yi)首(shou)轻快的(de)歌，天(tian)真是这首(shou)歌中(zhong)最(zui)动(dong)人的(de)旋律(lv)。对于8岁的(de)小女(nv)孩而言(yan)，这(zhe)份(fen)天(tian)真(zhen)更是如(ru)同闪耀的星辰(chen)，点亮她(ta)们的成(cheng)长之路。天(tian)真究(jiu)竟(jing)是(shi)什(shen)么？它仅(jin)仅是无(wu)知(zhi)和简(jian)单吗？不(bu)，天真背(bei)后蕴(yun)含着(zhe)深刻(ke)的本(ben)质，是(shi)孩子(zi)成长不(bu)可或(huo)缺(que)的(de)力量(liang)。

天真的(de)本质之(zhi)一(yi)：对世界(jie)的好(hao)奇与探索欲。8岁女(nv)孩的天(tian)真(zhen)，首先(xian)体现(xian)在她们那(na)颗永(yong)不熄灭的好奇(qi)之(zhi)心。她(ta)们会对(dui)身(shen)边(bian)的一(yi)切事(shi)物都充(chong)满了(le)疑(yi)问：“为什么(me)天(tian)空(kong)是蓝色的？”“小鸟(niao)是(shi)怎么(me)飞(fei)起来(lai)的？”“种子是(shi)怎么(me)长(zhang)成(cheng)大(da)树的？”这(zhe)种好奇(qi)，驱使(shi)她(ta)们去(qu)观察、去提(ti)问、去尝试(shi)。

她们会用(yong)放大镜去(qu)观察蚂蚁搬(ban)家，会用积木搭建(jian)自己想象(xiang)中(zhong)的(de)城堡，会(hui)模仿动(dong)画(hua)片里的(de)角色(se)表演(yan)。这(zhe)份源源(yuan)不断的好奇心(xin)，是她(ta)们学习(xi)和(he)成长的强大动力。正是(shi)因为(wei)这(zhe)份(fen)纯粹(cui)的(de)好(hao)奇(qi)，她们才能(neng)毫无(wu)畏惧(ju)地去(qu)探索(suo)未知(zhi)，去(qu)发现新(xin)奇，从而不断(duan)拓(tuo)展(zhan)自(zi)己(ji)的(de)认知(zhi)边界(jie)。

天(tian)真(zhen)的本质之二：纯粹的(de)情感与(yu)真挚的(de)连接(jie)。8岁(sui)女孩的(de)天真，还(hai)体现在她们(men)纯(chun)粹的情感表(biao)达和与人(ren)之间(jian)真(zhen)挚(zhi)的连(lian)接上。她们的情感(gan)世(shi)界如同清(qing)澈的(de)溪(xi)流，直(zhi)接(jie)而透明。她们会(hui)因为(wei)一(yi)次(ci)小小(xiao)的成(cheng)功(gong)而(er)欣喜(xi)若(ruo)狂，也(ye)会(hui)因为(wei)一句无心的伤(shang)害而伤心(xin)落(luo)泪(lei)。她(ta)们(men)的爱(ai)恨分明(ming)，不带任何功(gong)利色(se)彩。

当(dang)她们(men)喜欢(huan)一个(ge)人时，会毫(hao)不吝(lin)啬地(di)表达自(zi)己的喜(xi)爱(ai)；当她们受到委屈(qu)时，也(ye)会坦(tan)率地倾诉。这种(zhong)真(zhen)挚的情(qing)感，使得她们能够与(yu)他人建(jian)立起深刻而纯粹(cui)的连(lian)接。她们的(de)朋(peng)友之间，往往充满(man)了分享(xiang)、互助和无条件(jian)的信任(ren)。这种单(dan)纯(chun)的友(you)谊(yi)，是(shi)她们成长(zhang)过程中宝(bao)贵的(de)精(jing)神(shen)食(shi)粮(liang)。

天真的本(ben)质之三：积(ji)极的(de)想象力与(yu)创造力。天(tian)真(zhen)是(shi)孕育(yu)想象力和(he)创(chuang)造力(li)的温床。8岁(sui)女(nv)孩的(de)想象力是天(tian)马行(xing)空(kong)的，她们(men)能够将平凡的事(shi)物赋(fu)予生(sheng)命，创造出(chu)属于自己的(de)奇(qi)幻(huan)世(shi)界。一个旧(jiu)纸箱，在她们眼(yan)中(zhong)可(ke)以变(bian)成一(yi)辆火箭飞(fei)船，也可以变成(cheng)一(yi)座(zuo)神秘(mi)的城堡(bao)。她们(men)会为(wei)自己(ji)的玩偶设计(ji)故事情节(jie)，会用彩笔(bi)描绘(hui)出心(xin)中的美(mei)好(hao)画面(mian)。

这种(zhong)不受拘(ju)束(shu)的想(xiang)象，是她们(men)创造力的(de)源(yuan)泉。当她(ta)们拥(yong)有丰富的(de)想象(xiang)力时(shi)，她们(men)看待(dai)问题的方(fang)式会更加(jia)多元(yuan)，解决(jue)问题(ti)的方(fang)法也会更(geng)加灵(ling)活(huo)。她们的创造(zao)力，将是她(ta)们未(wei)来(lai)适应社会、解(jie)决复杂(za)问题的宝(bao)贵(gui)能力。

解密(mi)成(cheng)长(zhang)密码：如何守护(hu)这份天真(zhen)，并引导其(qi)走向(xiang)成熟？

给(gei)予足够的安(an)全感和自(zi)由探索的空(kong)间(jian)。天真(zhen)之所以能(neng)够得以保持(chi)，离(li)不(bu)开(kai)一(yi)个(ge)充满(man)爱与(yu)支持的环(huan)境。父母和老师(shi)应该给予(yu)孩子(zi)足(zu)够的安全感(gan)，让(rang)她们(men)知道无(wu)论发(fa)生什(shen)么，都有人(ren)爱她(ta)们，支(zhi)持她们。也要(yao)给予她们足(zu)够的(de)自由去探(tan)索，去(qu)尝试(shi)，去犯(fan)错。不(bu)要过早地用成(cheng)人(ren)的(de)思维(wei)去限(xian)制孩子的(de)行为，而是要(yao)鼓励她(ta)们勇敢(gan)地(di)去体(ti)验(yan)生活，去发(fa)现(xian)自己的兴趣所(suo)在。

用(yong)鼓励和(he)引(yin)导代替批评和(he)否定。当8岁女孩因为“小(xiao)幼稚”的行为(wei)而犯错时(shi)，我们不(bu)应(ying)一味地批(pi)评和否定(ding)，而应(ying)该耐(nai)心解释，温(wen)柔引导。例(li)如，当她们因为(wei)想要某个玩具(ju)而哭闹(nao)时，我们(men)可以引导她们(men)学习表(biao)达(da)自己的需求，或者通(tong)过努力去(qu)获得(de)。当她(ta)们(men)在与人交往(wang)中(zhong)出(chu)现一(yi)些不成熟的表(biao)现时(shi)，我们(men)可(ke)以(yi)通过故事(shi)、游戏(xi)等(deng)方式(shi)，教她们如何(he)更(geng)好(hao)地(di)理(li)解他人，如(ru)何建(jian)立健康的(de)友谊(yi)。

再次(ci)，尊重(zhong)孩子的(de)成长(zhang)节(jie)奏，允(yun)许她(ta)们犯错(cuo)。成(cheng)长(zhang)是一个(ge)循序(xu)渐进(jin)的(de)过程，每个(ge)孩子都有自己(ji)的成(cheng)长节奏。我们不(bu)能期(qi)望8岁(sui)女孩一夜之(zhi)间就变(bian)成一个(ge)成熟(shu)懂事(shi)的“小(xiao)大人(ren)”。允(yun)许她(ta)们保留(liu)一(yi)部(bu)分(fen)童(tong)真(zhen)的“任性(xing)”和“幼(you)稚”，允(yun)许她们在(zai)尝试(shi)中犯错，然(ran)后在错(cuo)误(wu)中学习，在(zai)学(xue)习中成(cheng)长。

这份(fen)耐(nai)心和包容(rong)，是她(ta)们能(neng)够健(jian)康、快乐(le)成长的关(guan)键(jian)。

鼓励(li)她们(men)保持(chi)阅读(du)和(he)艺(yi)术的习惯(guan)。阅读(du)能够拓宽她(ta)们(men)的视野(ye)，丰(feng)富她们的(de)内心(xin)世界，让她们在(zai)接(jie)触不同(tong)思想(xiang)和情感的也能保(bao)持(chi)对知(zhi)识的渴望(wang)。而(er)艺(yi)术，无(wu)论是(shi)绘画(hua)、音乐(le)还是舞蹈(dao)，都能(neng)很(hen)好(hao)地释放她们的(de)情感(gan)，激发她(ta)们的想(xiang)象(xiang)力和创(chuang)造(zao)力，让她(ta)们(men)在(zai)享受(shou)美的也能(neng)更好地认(ren)识(shi)自我(wo)，表(biao)达自我。

8岁女孩(hai)的(de)“小(xiao)幼稚(zhi)”并非(fei)简单(dan)的缺(que)陷，而是(shi)童(tong)真本质的体现(xian)。这(zhe)份天真，是她(ta)们探索(suo)世(shi)界、认(ren)识自(zi)我、构建美(mei)好(hao)未(wei)来的基石(shi)。让我们(men)以爱和(he)智慧，守(shou)护(hu)这(zhe)份(fen)宝贵的(de)童年(nian)馈赠，让(rang)她(ta)们在天(tian)真的光芒中，自(zi)信而快(kuai)乐地(di)成(cheng)长，最(zui)终(zhong)成(cheng)为一(yi)个既有(you)纯(chun)真底(di)色，又有(you)成熟力(li)量(liang)的独立(li)个体(ti)。

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图片来源：每经记者 陈文武 摄

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